詩曰:
父母養兒操心多,
事無巨細心中過。
德智體要全兼顧,
養不教乃父之過。
光陰似箭日月梭,
老大徒悲成蹉跎。
育兒應從小抓起,
不輸起點揚帆過。
世奇的父親出身書香門第,祖輩都識文斷字。受家庭耳濡目染影響,他從小就喜歡讀書。
父親熟讀四書五經(《大學》、《中庸》、《論語》、《夢子》),(《周易》《尚書》《詩經》《禮儀》《春秋》)等。
父親五歲起開始臨摹王羲之的字帖,他的行書、楷體寫的堪稱一絕。他書寫的《蘭亭序》,如同“翔若驚鴻,宛如遊龍”一般。
村裡家家戶戶的新年對聯,均出自父親之筆。
周圍十裡八村的,也常有慕名而來向父親求字的。
父親不僅字寫得好,打算盤也又快又準,閉著眼睛也不會出錯。
土改後,一直在村裡當會計,人們稱他為“神算盤”。父親經手計算的數字,就沒有錯過。
父親可謂是博古通今,學識過人。他的人生觀,價值觀,影響孩子們終生。
他膝下五兒兩女成年後雖都是普通人,但都沒有讓父親失望。伴隨著共和國前進的腳步,追逐著每個人的夢想,七個兒女在平凡的崗位上書寫著各自的人生。
萬般皆下品,唯有讀書高,在父親心裡根深蒂固。他希望自己膝下的子女個個都能讀好書,寫好字。
因此,不論家裡生活怎樣的艱辛,他對孩子的教育,有板有眼,一刻也不放松。世奇七兄妹全部進學校讀書,在當地獨此一家。
幾個孩子在父親的教導下互相影響,都是從會說話起就開始學習背誦古詩詞,能握住筆就開始學寫毛筆字和學打算盤。
父親認為,打算盤和學寫字,相輔相成。在鍛煉手指靈活的同時,也能促進大腦發育。
在世奇很小的時候,有一個星期天上午,外面下著大雨。別人家的大人孩子都開心的享受著雨休,三五成群聚在一起打撲克、聊天做遊戲。
父親卻招呼自家的孩子們坐過來讀書習字打算盤。孩子們一絲不苟的學,父親在旁邊看,有時還會像學校老師一樣邊教邊考。
一天,父親把8歲的四兒世俊叫到跟前:
“把神童詩背一遍”世俊站到父親跟前,有點緊張“天子重英豪,文章教爾曹……三冬今足用……”背著背著,突然結巴起來……
這時,站在一旁剛滿三歲的世奇接著背了下來……
“自小多才學,平生志氣高,別人懷寶劍,我有筆如刀……”
父親又驚又喜:好呀,么兒,老子還沒教你,難道你無師自通了?
“伶娃我問你?你都會嗎?”
“我會!”
“你從頭背來給我聽聽!”
“天子重英豪,文章教爾曹。萬般皆下品,唯有讀書高。少小須勤學,文章可立身。滿朝朱紫貴,盡是讀書人。學問情中得,螢窗萬卷書。三冬今足用,誰笑腹空虛。自小多才學,平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當志強。學乃身之寶,儒為席上珍。君看為宰相,必用讀書人。莫道儒冠誤,詩書不負人……”
“好了,停吧,不用全背了!”父親微笑著說。
“是哪個哥哥教你的?”
“他們背,我跟著學的!”
“好個伶娃子!我問你,你還會什麽?”
“我會很多。大哥說快到100了!”
“好娃!好好學。從今天起,爹爹教你,爭取每天背會一首詩!熟讀唐詩300首,不會寫詩也會吟。你願意學嗎”
“我願意,爹爹!”
父親心裡暗喜:從小看大,三歲看老。我這么娃子才剛三歲,無人教他,就能背長詩,說明這孩子有天賦,孺子可教也!說不定將來是個人才哪!
睡前,父親興奮的把這事跟母親叨咕了一遍。母親聽了更是喜上眉梢:
“我也覺得老么好學,記憶力也特殊的好!你好好教他, 再過兩年早點送他上學堂!”
“他隨你,你的記憶力就很特別。”
“別誇我了,家裡教孩子學知識,就靠你了。你當過教書先生,會教孩子。現在你就給自己的孩子當先生,把你的知識都教給孩子們吧!”母親很開心。
"我知道我該做什麽,你就放心吧。”父親好像突然想起什麽。
"我還有一件事,光顧給你說話了,雞圈門沒關好,我得趕快去看看,不然,黃鼠狼來就麻煩了。”
”哎呀!快去,夜裡黃鼠狼多……”母親催促著。
家裡養了6隻雞母一隻雞公,7隻鴨子,還有兩隻大鵝。那年代日子雖然很拮據,但是世奇回憶起小的時候,家裡的雞鴨鵝蛋那是常年不斷的。
這些家禽白天放出去滿山遍野溜達,晚上天剛擦黑就自己各回各窩。
母親最擔心的是有黃鼠狼來掏雞窩。黃鼠狼身上的特殊氣味也讓這些家禽心驚膽戰。
有一天半夜,聽到家裡的雞公雞母瘮人的狂嚎。父親慌忙起床,出去拿著電筒一照,發現了一隻黃鼠狼正在拱雞窩門。父親來的及時,黃鼠狼沒得逞……
父親母親,真是操不完的心,乾不完的活,睡不安的覺……
要知後事如何,且聽下回分解。
詩曰:
孩子早教不可少,
講究方法效果好。
黃金窗口不錯過,
啟發興趣促大腦。
陽光雨露育春苗,
大地豐收勤耕早。
父母聰慧重教育,
望子成龍擇良道。