“張同學…?你突然發什麽呆?”張懷余仍是不知其名，但也懶得問了，而且發呆關她什麽事?

　　“沒什麽，想到了一些事情，你說了什麽嗎?”

　　“這個delicacy在這裡怎麽翻譯?應該不是美味吧。”

　　“嗯…它還有一個比較常見的意思是精致，精巧，這裡應該是這個意思，話說，英語單詞這種東西你自己查詞典不就好了?這有什麽好問的?”

　　“問你不是更快嗎?謝謝啦，張同學。”

　　“考試你能問別人嗎?”說出這句話張懷余就後悔了，他甚至想玩梗說一句你的下一句話是“考試能查詞典嗎?”

　　“考試能查詞典嗎?”

　　…果然。

　　“行吧，隨便你了。”張懷余自是沒有和不相乾的人爭個對錯的想法。

　　雖然一定要爭個對錯的行為在網上很多，對於一件事是必然是存在不同的觀點的，經歷不同，角度不同，觀點自然就不同了，這本就是無可避免的，“證明自己一定是對的”是只有在科學領域才有必要存在的，人和人的相處中又有誰是一定正確的呢?

　　不知名的同桌也沒有多說，抿了抿嘴，也繼續做題了。

　　畢竟都是高三高四了，除了刷題還能幹嘛呢?

　　當然刷題也是有講究的，比如在複習剛開始的階段以不同的知識點為框架，刷不同的專題，確保重要的專題沒有遺漏，幾乎對於每個專題都有一定熟練度以後再開始刷套卷。

　　套卷就比如各地的模擬卷，真題卷，預測卷等等，在刷套卷的過程很重要的一點是計時，時間不夠可以隻記寫完一種題型的時間，比如數學分為選填和大題，或者選擇分為單選和多選，大題分為送分和送命，再根據自己平時考試的時間安排習慣去練習，發現一個類型的題目不會再回去刷前一個階段的專題卷，總而言之，刷題裡的門道也是很深的，無腦刷或者隻做自己會的不走出舒適區，還想提升，難。

　　張懷余在複習階段就是用的這個複習方法，這裡還得多提一句，既然是在考綱內的就基本上不會有刻意為難學生的題，也就是題目是一定可以做出來的(除非出錯)，而且解析是一定可以讓人看懂的，並不是某題不會或者做錯就要去問老師，自己先看一遍解析是基本，也是對老師的禮貌，都別浪費各自的時間(這裡也包括問同學的，別以為同學的時間不是時間或者關系好就怎麽樣的)。

　　張懷余其實有時候是真的不懂一些人，在高中階段知識都是基礎中的基礎，怎麽會有人“學不會”或者“不理解”，況且張懷余也不認為自己有多聰明，所以，也許在做一件事的時候，“有沒有主動地進行思考”就是區分人與人的一個巨大的“篩子”。

　　刷完了一套物理卷子也馬上就要放學了，沒錯，他基本上一學就是一上午不帶休息的，除了喝水和上廁所基本都是在刷題和改錯，老師的課一下也沒聽。可能有些人覺得上課不聽老師上課會覺得落下了什麽，心裡會有種落差和莫名的愧疚感，但其實根本沒必要，既然做一件前有進行利弊的權衡，那就朝自己認為對的路不帶後悔和猶豫地走下去當然不止是在學習上，做很多事情都一樣，就算錯了那又如何呢?之前已經說過了人生唯一真實唯一擁有的只有你的“經歷”。

　　不論什麽事物，都終將在時間的衝刷下消失，湮滅，到那時又能說什麽是真正重要的的呢?先前做的決定又有什麽好後悔的呢?

　　沒有。