“兒臣並不以為父皇做錯了，重視數學就能導致工業革命了麽?兒臣實在看不出來這兩者之間的關系。”

　　“以兒臣看來，所謂的技術停滯，是因為我們沒有進行所謂的科學可控實驗。”

　　“或許可以召集一些擁有精湛技藝的工匠，讓他們不再乾活，而是一心研究技術的創新。”

　　朱標搖了搖頭，他這並不是在安慰朱元璋，而是真的不知道這兩者到底有什麽關系。

　　不過他倒是看明白了這個科學可控實驗，於是便說道。

　　“此事先不著急，你先替咱下旨，準備一些打賞之物，等會咱問問上仙，這數學到底有何作用?”

　　朱元璋倒是沒有立刻答應朱標的請求，而是吩咐道。

　　“兒臣遵旨！”

　　朱標立刻拱手一禮，然後去準備打賞了。

　　再說朱棣，看完了這個視頻，他其實也不太清楚數學和工業革命之間的關系。

　　不過他知道數學很重要，當即和朱元璋聯系，這次要如何提問，才能更好的利用這個機會。

　　康熙看完了視頻，若有所思，他對西方的現代數學可是頗有研究的。

　　康熙三年的時候，欽天監監正湯若望被一直反對利用西方方法指定禮法的楊光先抨擊，甚至說出了:“寧可使中國無好歷法，不可使中國有西洋人。”

　　結果就是湯若望被判死刑，諸多傳教士被驅逐，楊光先成為欽天監監正。

　　可惜的是，楊光先水平不行，制定的歷法根本不準。

　　後來康熙皇帝親政，召見南懷仁。

　　南懷仁提出，康熙皇帝可以選擇在任意時間，任意地點放置一根木棍，他都可以準確的預測出木棍影子的長度。

　　康熙皇帝召見楊光先讓兩人比試，結果楊光先根本沒辦法做到，反倒是南懷仁三次測量都極為準確。

　　原本是要把楊光先處死的，可那個時候他已經是七十多歲的老頭，被康熙免除死刑，最後死在了回家的路上。

　　從那之後，他就對西方的天文歷法產生了興趣，從數學學起，到天文學、地理學、哲學等，都開始學習。

　　若是沒有良好的數學功底，很多天文學的東西都搞不懂。

　　比如南懷仁測量木棍的長度，無非就是知道某個時間，該地與太陽的角度，利用勾股定理，算出影子的長度。

　　這就是數學在某個實際問題中的應用。

　　不僅如此，掌握了數學知識，也能精確的計算出一些工程的用料預算。

　　數學是基礎，沒有數學，其他的一些涉及計算的學科都不好做。

　　相較於康熙皇帝，乾隆對數學重要性的認識不比其他皇帝多多少。

　　很快，林晨便收到了叮叮當當的消息提示音。

　　這是他最喜歡聽到的聲音，因為這意味著他又有錢賺了。

　　首先便是秦始皇，他詢問的後世選人，用人制度。

　　林晨將舉孝廉、九品中正製、科舉製的一些資料給了他，同時告誡，相對而言，科舉製是相對公平的一種制度。

　　不過，科舉製的考試范圍應該擴大。

　　先秦有諸子百家，可以讓法家掌管刑法、陰陽家掌管天文、縱橫家掌管禮儀外交、農家掌管農業、至於儒家，不可單單重用某一家。

　　看到林晨的回答，秦始皇點了點頭，這和他的想法基本一致。

　　緊接著他又問，如何能夠更快的實現全國統一文字、統一語言。

　　林晨將後世的漢字拚音簡單的介紹了一下，用簡單的字符，代替發音，編修字典，發行天下。

　　漢武帝選擇了玻璃製造技術，以及詢問如何建造視頻中的別墅。

　　玻璃製造技術倒是不難，別墅的建造倒是很麻煩，因為這涉及很多材料的應用。不過林晨還是將水泥製造技術，傳給了他。

　　劉備想要蜀地的地形圖，以及如何開發荊州。

　　林晨直接給了他現代中國的地形地貌圖，至於如何開發荊州，林晨將治療痢疾的方子轉發給了他。

　　趙光義要的也是玻璃製造技術，他想靠這個技術，多賺一些錢，畢竟不管是遷都長安，還是製造火器，訓練軍隊，都需要金錢。

　　李世民詢問了數學為什麽那麽重要，如何進行科學革命。

　　林晨找到了《數學為何那麽重要》這個視頻給了李世民。

　　數學被稱為理科之母，只有掌握了數學才能更好的研究物理和化學。

　　至於如何進行科學革命，林晨借用了格物致知這四個字。

　　要研究事物的本質，而不是只看表面，要知其然，也要知其所以然，這個所以然便是科學。

　　這需要一批對萬事萬物有好奇心，同樣具有知識的人，對事物進行研究。

　　他建議李世民設立專門的機構，讓喜歡研究這些事物的人，不需要為生計擔憂，給與他們一定的榮譽。

　　林晨將後世科學院的一些情況介紹給了李世民。

　　李隆基也相中了玻璃，林晨的玻璃製造技術第三次賣了出去。

　　除了玻璃製造技術之外，他還將一些可以賺錢的技術，比如肥皂、香水的製造技術也給了他。

　　宋仁宗看完了視頻，依舊只能羨慕，沒有打賞，就沒有辦法給林晨留言。

　　至於朱元璋，他的第一個問題就是大明想要開放海禁，詢問如何能夠利用好海外貿易。

　　這個問題就複雜多了，好在資料也好找，他將後世的外貿一些制度、法規、稅收政策之類，都轉給了朱元璋。

　　朱元璋的第二個問題和李世民的類似，就是數學到底有什麽用。

　　《數學為什麽那麽重要》，第二次發揮了作用。

　　朱棣詢問要如何進行工業革命，如何培養能夠在實驗室進行科學實驗的人才。

　　林晨將給李世民的第二份資料給了他，解決了他的第二個問題，至於第一個問題，如何進行工業革命。

　　之前給乾隆蒸汽機的資料，被林晨給了朱棣。

　　康熙皇帝，詢問了汽車使用的是什麽動力，以及如何擴大鋼鐵產量。

　　林晨將高爐煉鐵的方法，以及內燃機的一些技術給了康熙，不過他建議還是先吃透蒸汽機技術，待有了技術積累，再著手內燃機的研究。