接下來的一段日子裡，劉據終於體會到，阿母所說的‘古板嚴厲’究竟是什麽意思了。

　　太子太傅石慶，這個糟老頭子……怎麽說呢！

　　簡直就不是人啊。

　　這糟老頭子又矮又胖，年紀大，學問好，年過六旬了精力還極為充沛，不僅能通篇背誦詩、書、禮、易、春秋，還能將一部《詩經》講授得鞭辟入裡、痛徹心脾。

　　只要劉據在背誦課文時出現錯漏，提起戒尺，‘piapiapia’就是七八下，能疼死個人。

　　短短二十幾日，大漢太子的兩瓣屁股蛋子，就快要打出老繭了。

　　這種棍棒教育的成效也極為驚人，再加上原主本就聰慧過人，經過這一段時日的強化學習，劉據竟然也能通篇背誦‘詩三百’了。

　　當然，劉據之所以能耐著性子通篇背誦《詩經》，其中很大一個原因，卻還在於他的內心深處，對這部書並不是很反感。

　　他甚至還‘總結’出一套極適合自己的‘背詩小竅門’:任務分解，強行代入。

　　‘任務分解’好理解，無非就是將三百多篇古詩平均分配，每天保證背誦十一二篇，難度很大，但並非無法完成。

　　至於說‘強行代入’，那就簡單了。

　　就譬如在背誦《關雎》《子衿》《桃夭》等‘古典愛情詩’過程中，劉據往往會將自己代入進去，化身為‘君子’、‘良人’，背誦那些千古名句時，就好像在撩妹，感覺棒極了。

　　至於他代入的‘窈窕淑女’，種類甚是龐雜，五花八門;有些來自前世記憶，有些則純屬道聽途說和想象，不足為外人道也。

　　比如，聽阿母提過一句，說張湯有七個女兒，年紀最大的不過十六七歲，年紀年紀最小的才兩歲半……其中定有一二人與孤年紀相仿吧?

　　那就應該吟哦一句‘野有死麕，白茅包之;有女懷春，吉士誘之’……等等之類，大致如此。

　　此外，還有樊離的妹妹，張連的小姨，董仲舒的外孫女，太傅石慶的小孫女，司馬相如最小的女兒等佳人，都曾被劉據代入過。

　　巧笑倩兮，美目盼兮。

　　彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。

　　嘖！

　　不得不承認，一部‘詩三百’，隨便拎出來幾句，便是專屬的撩妹神仙句子，妙不可言。

　　再譬如《碩鼠》《伐檀》《何草不黃》等，皆為描繪底層百姓人困苦生活之詩篇，可不就是懟人專屬神句?

　　想想今後在朝堂之上，面對那些腦滿腸肥的‘碩鼠’，義正辭嚴的背誦幾句‘匪兕(sì)匪虎，率彼曠野(shù);哀我征夫，朝夕不暇’，再隨口吟哦一句‘四海無閑田、農夫猶餓死’，特效和傷害直接拉滿。

　　等到時機成熟，甚至還可以懟一波劉徹，只是想上一想，就十分的過癮……

　　……

　　不到一個月時間，憑借一股子蠻勁兒，劉據咬牙堅挺，終於將‘詩三百’硬啃了下來，這是一件值得慶賀的大事。

　　為此，他請求老師放假一二日，好讓他歇一口氣，緩緩腦子。

　　畢竟，他才是一個八歲左右的孩童，如此高強度的學習，對身體和精神的消耗巨大，委實有些扛不住了。

　　不料，對於太子殿下的請求，石慶這個糟老頭子竟然一口回絕:“太子請自重！”

　　“讀書做學問，便好比是逆水行舟，不進則退。”

　　“若是天下讀書人都如太子這般，略有一點微不足道的成就，便想著要歇一口氣，緩上一緩，那將是一種災難啊太子……”

　　眼看著太傅又要進入‘毀人不倦’模式，劉據一陣頭大，趕緊擺手:“停停停，太傅，孤不請假便是了。”

　　石慶卻有些不依不饒，又是引經據典，又是打比方舉例子，喋喋不休，這讓劉據忍不住開始煩躁起來。

　　“太傅！”

　　劉據的牛脾氣上來，忍不住說道:“孤都說過了，不請假便是了，太傅這般喋喋不休，有意思?”

　　石慶愣住了。

　　在這將近一個月內，太子儲君給他的印象極佳，雖說此子對讀書之事多多少少有些抵觸，可在他這位太子太傅的……戒尺下，學業進步極快，遠勝同齡稚童十倍不止。

　　石慶是個老實人，性情耿直，脾氣自然也很臭，要不是劉據的太子儲君身份，估計他早就一拐棍搗過去了。

　　“太子，您是太子儲君，聰慧絕頂，資質上乘，是老夫幾十年來所見的最好的讀書人種子。”

　　糟老頭子很生氣，以拐搗地，繼續教誨:“禮運一篇中，孔子曾經說過，大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”

　　“太子啊，當今之世，即為大道之行也。”

　　“大道之行，便須以天下為公，便須選賢與能，講信修睦;太子啊，您乃我大漢儲君，值此大道之行，更須……”

　　石慶以‘通博’聞名，實際上，他最為得意的學問是《禮記》，此番開口教誨太子，自然是信口拈來、滔滔不絕。

　　可是這些‘精微大義’聽在劉據耳朵裡，卻又是另外一種滋味:‘用書本知識解讀書本知識，用孔子的話，回答孔子的問題?’

　　老師，您是認真的嗎?

　　劉據很認真的聽著老師教誨，毫無征兆的，突然生出一個十分大膽的想法:‘假如我打入儒家內部，如董仲舒老賊一般，篡改經文……’

　　這一突如其來的想法，讓劉據眼前一亮。

　　想想啊，儒家五經，‘詩三百’就不說了，他已然能夠全文通背下來，剩下的就是熟練運用;可其他幾部書就不一樣了。

　　就譬如石慶接下來將要講授的‘禮記’，足足九萬字，囊括先秦幾乎所有的禮儀、典章、制度、歷史、地理、天文、歷法……

　　想要全文背誦下來，簡直就夭壽！

　　可是，如果想辦法讓太子太傅分門別類‘梳理’一遍，然後，他這位大漢逆子…咳，他這位大漢太子順手拿過來，悄咪咪的再動一些手腳?

　　如此一來，豈不是既能騰出大量的時間做自己愛做的事情，還不耽誤今後成為大讀書人?

　　對於一個立志於成為‘大漢逆子’的人來說，還有什麽，能比得上在漢帝國的‘思想根基’上做文章、動手腳來得更徹底?

　　說乾就乾！

　　一旦確定了思路，他立刻便付諸了實施:“太傅，您等一下，學生有一個問題需要您解惑。”

　　劉據起身，對著老師躬身、稽首，態度就十分的誠懇。

　　正在‘毀人不倦’的石慶一愣，旋即大喜:“太子，來，請坐下說話！”

　　不得不說，漢帝國的儒家門徒普遍面目可憎，可是面對‘求知若渴’的學生時，他們卻往往會顯得很有耐心，也很容易令人感動。

　　劉據暗道一句:‘老師、對不住啦！’

　　他再次拱手，一臉的人畜無害:“太傅，子曾經曰過，大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦……那麽太傅！”

　　“何為賢?”

　　“何為能?”

　　“太傅博覽群書，品德高尚，乃我大漢最好的讀書人、賢人，自然熟知農桑稼穡之事……請問太傅，您可知曉，母彘在懷孕期間，該當如何去護理?”