第五考場，理科(5)班。

　　牆壁上的時鍾一分一秒的過去著，教室裡的學生也都在埋頭努力地做著題。

　　遇見難題了，學生們就停下來，咬咬筆頭，捉捉頭髮，陷入苦思。

　　畢竟是月考，試卷的難度肯定是有的。

　　坐在講台監視每個學生動態的監考老師，見有不少的學生撓頭捉耳，不由地搖頭:

　　‘一丁點難度，就撓頭捉耳了，這種水平怎麽考大學。’

　　若是讓學生們知曉了監考老師的心裡的吐槽，他們肯定會反駁:

　　‘老師，你這是站著說話不腰疼！’

　　很可惜，學生們並不知道監考老師的吐槽。

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　　心裡吐槽了一下學生的表現，監考老師繼續瀏覽手裡多余的試卷。

　　監考是一件苦差，不能玩手機，不能頻繁走動，也不能睡覺，只能乾坐著。

　　其過程十分的煎熬。

　　因此大多數監考老師都會看試卷，以此來打發時間。

　　有興致的監考老師還會自己也做一遍試卷上的題。

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　　粗略的瀏覽了一遍月考試卷，監考老師評價月考試卷道:

　　‘難度不是很大，不過對學生來說，確實有不小的難度。’

　　‘難度怪他們一個個撓頭捉耳。’

　　心裡念叨著，監考老師又抬頭看了看正在答題的學生。

　　從某些學生“便秘”的臉，監考老師認識到這次月考的試卷的難度，對學生來說還是太大了。

　　‘看來，新學期的第一個月，學生學習的情況都不太行啊。’

　　見有些學生被試卷給難住了，監考老師就認為是那些學生在剛開學的這個月不夠努力學習。

　　‘還是有不少學生學習很努力的！’

　　監考老師視線從那些臉上“便秘”的學生身上移開後，又掃視了一圈其他學生。

　　發現有不少學生並沒有面露難色，顯然是沒有被試卷給難住。

　　‘咦?’

　　監考老師注視著學生的考試情況，忽然被坐在最後一組後面的一名學生的翻試卷的動作給吸引住了。

　　‘已經寫到了試卷的另一面了嗎?這才開考多久！’

　　監考老師看到坐在26號座位的林櫟，在開考不到半個小時的時間，就已經做到試卷另一面的題了，露出了一絲驚訝。

　　‘這是哪個班的學生?’

　　林櫟的做題速度引起了監考老師的興趣。

　　監考老師詳細地端詳了一番林櫟，然後在腦海中回憶各班學習成績優異的學生的臉，想匹配到與林櫟相似的臉。

　　結果監考老師回憶了一圈，發現各班成績優異的學生裡並沒有林櫟這個面孔。

　　‘沒在各班成績優異的學生裡，那他做的這麽快，難道是亂來的。’

　　監考老師發現林櫟不在她所熟知的各班成績優異的學生名單裡，便以為林櫟題做的快就是亂寫的。

　　監考老師會這麽想，其實也是有依據的。

　　因為經常會有成績差的學生，在面對不會做的題時，就會亂寫一通，胡亂寫完就當交差了。

　　以為林櫟是亂來的學生後，監考老師便坐不住了，走下講台，朝著林櫟的座位而去，看看林櫟是不是真的亂寫。

　　若真的是亂寫，她就記一記林櫟的名字，然後回去告訴林櫟的語文老師，讓林櫟的語文老師批評一下林櫟。

　　監考以正常走動的姿態，有序的察看學生的做題情況。

　　並未流露出專門去察看林櫟的意思。

　　很快監考老師就來到了林櫟的身後停了下來，用余光看了看林櫟的答題卡。

　　‘咦！不是亂寫的！’

　　看到林櫟的答題卡時，監考老師瞬間一驚。

　　因為她發現林櫟的答題卡上的答案並不是亂寫的，都是認認真真寫的。

　　而且......而且林櫟所寫的答案都是對的！

　　監考老師也是完整的看過一遍試卷的，也思考過每道題的答案該怎麽寫。

　　所以她一眼的功夫，就看出了林櫟的答案全是正確的。

　　‘沒道理，成績這麽好的學生，我應該知曉才是。’

　　知曉了林櫟是真材實料後，監考老師又疑林櫟為何默默無聞了。

　　隨即她就看了一眼林櫟的答題卡，看看她不認識的這個學生叫什麽名字。

　　‘哦，原來是八班的林櫟，怪不得我看著面生。’

　　在上學期期末考試成績出來後，她們老師在討論各班學生成績時，八班班主任謝麗穎曾提及過一次進步不小的林櫟。

　　只是提及林櫟的名字，並沒見過林櫟這個學生，所以監考老師覺得面生是正常的。

　　開學後，林櫟雖然憑借幾次周測，大放異彩，為各班老師所熟知。

　　但各班老師也僅僅是知道八班有個叫“林櫟”的學生，成績斐然;並未見過“林櫟”的臉。

　　自然也就不知道林櫟到底長得怎麽樣。

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　　‘八班的林櫟，周測成績達到698的學生，怪不得做得這麽快！’

　　知曉了林櫟的身份後，監考老師羨慕了一下八班的班主任，然後返回了講台。

　　認真做題的林櫟，從頭到尾都沒察覺監考老師特意來“檢查”了他一番。

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　　時間來到10:30。

　　執筆奮書了一個半小時的林櫟在寫完作文的最後一個句號後，長舒了一口氣。

　　緊接著，他將筆放下，扭了扭脖子，發出清脆的響聲;又扭了扭雙手，也發出清脆的響聲。

　　骨骼關節作響的聲音，吸引了不少學生的注意，特別是脖子的響聲，吸引的注意最多。

　　這也正常。

　　畢竟雙手關節的作響，基本所有學生都能做到。

　　但脖子上的關節作響，就沒多少人能夠做到了。

　　自然就比較吸引學生的注意了。

　　林櫟脖子處關節的清脆作響吸引了學生的注意外自然也引起了監考老師的注意。

　　隨即，監考老師強調了一句:“不要發生任何響聲，認真做題！”

　　監考老師發話了，其他學生紛紛收回視線，繼續做題。

　　不過，雖收回了視線，但被林櫟舉動吸引的學生，免不了要在心裡吐槽林櫟一番。

　　“真T獁的裝！”

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　　時間一晃，為期三天的第一次月考就結束了。

　　第一次月考雖結束了，但各班學生緊張的心並未松懈。

　　月考的成績還沒出。

　　是進步了，還是退步了;是黑馬，還是“純牛馬”，都還不知道。

　　很多學生在等待老師改卷時，紛紛通過相互對答案的方式來估算自己月考考了多少分。

　　理科(8)班。

　　月考後的小假期裡，依然有不少學生回教室學習。

　　雖說是回教室學習，其實是在教室裡與同學對答案。

　　學生甲:“文言文閱讀第一題你選什麽?”

　　學生乙:“第一題我選C。”

　　學生甲:“我也選C。”

　　學生丙:“俺也一樣！”

　　彼此都選了相同的答案，自然就欣喜無比。

　　大家都選了同一個答案，那就說明答案就是這個，自然就欣喜了。

　　而且，就算不是，大家一起錯，一起丟分，也就不用有人歡喜有人愁了。

　　在對答案的熱潮裡，學生最喜歡對答案的學科就是數學了。

　　因為數學的答案唯一，一道題就一個答案，而且數學做對的成就感最強，所以學生在對答案時最喜歡先對數學的答案。

　　八班，一群學生，有男有女，圍攏在程章山和孔子萍的座位，與班上的兩位數學學霸對著月考數學的答案。

　　“萍姐，第10題你選什麽呀?”

　　面對女生的詢問，孔子萍笑著答覆:“第10題我選D”。

　　“阿山，第10題你選什麽?”

　　“我也是選D。”

　　原本還抱有僥幸的女生，聽到程章山數學第10題也選D後，第10題選了C的她瞬間苦澀了臉。

　　“本來我也是選D，後來我改了......”

　　另外一名男生，聽到兩位數學學霸第10都是選D後，原本選對但又改了的他懊悔不已……