維特關隘城城內。

　　兩個小家夥趁著快要落山的陽光最後的那點時間，在土坑裡和著泥沙，盡情的放肆。

　　也不知怎麽的，兩人起了爭執，小小的臉蛋都漲的通紅，和熟透的紅蘋果一樣。

　　手舞足蹈，聲音稚嫩卻執著。

　　“日字該這麽寫:日。”

　　一個小女孩指著地上的字，眼神中滿是不服。

　　“不對，日字該這麽寫:白。”

　　另一個小男孩緊緊的護著自己在地上寫好的字，生怕被改寫。

　　“你寫錯了，老師說了，這才是對的。”

　　“你才寫錯了，這是姐姐寫的時候我看見的。”

　　他們的小嘴一張一合的，語速飛快，就像一場激烈的辯論賽，各自列舉著對自己有利的說明。

　　旁邊的一群小夥伴圍觀，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，湊了個思考對錯的氛圍。

　　突然，其中的一個小夥伴想到了什麽，眼睛一亮，加入辯論:

　　“小哥哥的姐姐是水之族的，非常厲害，她應該比小姐姐的老師說的對。”

　　“我的老師是老師，老師比水之族厲害！”

　　小女孩不甘示弱，昂著頭說道。

　　小男孩被點撥了思路，開始發散思維。

　　“我姐姐會水球術，你老師會麽?”

　　小夥伴們好奇且拱火。

　　“對呀，對呀，水球術好厲害，你老師會麽?”

　　小女孩小臉通紅，氣的反駁。

　　“我老師力氣大，可以搬好重的水！”

　　“我姐姐會在水上走路！”

　　“我老師敢抓魚！”

　　“我姐姐敢吃魚！”

　　“我老師敢吃翔！”

　　“我姐姐也敢！”

　　“我老師吃兩斤！”

　　“我姐姐吃三斤！”

　　.....

　　小掌櫃的笑的人都抽了，和一群還算克制的苦力、護衛，趕忙路過。

　　這個時間剛好是一群孩童散學的時間，路途的那一點見聞是孩童時代最快樂的時間。

　　天上的紅紫雲霞最是好抓，孩子們一手作形狀如望遠鏡一樣放在眼前，一手對著雲朵捏成了各式各樣的棉花糖。

　　賣糖葫蘆的小販近前最是熱鬧，一群孩子眼巴巴的望著糖葫蘆架，偶爾抽點心思看小販吹糖泡泡。

　　買的少，看的多。

　　若是誰買上那麽一串，定會被一群小孩簇擁著開食。

　　主打一個雲享受。

　　小掌櫃的零零總總來過幾次，孩子們對滿載糧食的板車有了印象，每次都要新奇的跟隨。

　　隊伍沒走兩步就會被圍著隊伍繞圈瘋跑的孩子逼停。

　　小孩子麽，跌跌撞撞很正常，特別是跑瘋了拉不住的脫韁野馬，哪怕你想直接飛踢...

　　無法，小掌櫃學乖了，進了城就去街邊的小攤買了點東西。

　　口袋裡帶了些價格便宜，個頭小，數量多，酸、甜足的小糖果。

　　對著行路途中偶爾出現的幾處寬闊的大平地，交上一把買路糖，這段，也就在歡聲笑語，打打鬧鬧中過了。

　　“老師，明天學堂不上課了，說是自明日起放假了。”

　　“老師知道。”

　　擔心孩子在路上瘋玩的老師接到了在土坑爭論氣瘋了的小女孩。

　　返程的途中超過了走走停停的車隊。

　　小女孩用羨慕的眼神看著在平地瘋搶糖果的小朋友們。

　　“曹節，你要知道，對於維特關隘而言，對於你而言，這不是好事。”

　　“老師，我也想要糖果。”

　　老師無奈的從兜裡拿出一把五彩斑斕的糖果。

　　它們像小小的藝術品，每一顆都散發著誘人的光芒。

　　有可愛的小動物，小巧的花朵，夢幻的星球...

　　曹節挑了一個米粒狀的，輕輕一咬。

　　糖衣在口中化開，甜而不膩。

　　接著是糖果內豐富的口感，有的酥脆可口，有的酸甜適中，讓人回味。

　　曹節看著在平地瘋搶糖果的小朋友，雖然還有點想去參加。

　　很開心的樣子。

　　但是啊，米粒糖好好吃。

　　“老師，我也想去搶。”

　　老師無奈的想摸摸曹節的小腦袋，但手要碰上的時候，它自己停下來了。

　　“小曹節，你享受著比別人好的待遇，就要有長於他人的才能，在別人玩樂的時候爭分奪秒的學習才是現階段的你更需要做的。”

　　“老師，我想去玩。”

　　“你需要足夠的智慧去解決長大後面對的困境。”

　　“老師，再給我一顆糖。”

　　老師把那把糖又抓在了手中。

　　曹節挑了顆小笨豬。

　　用自己的小鼻子拱了拱小笨豬的小鼻子。

　　老師有點說不下去了，語氣有點軟。

　　“小曹節，大爭之世，天下人上進求變，強則強，弱則亡，不抓好年幼打好底子，未來會很辛苦的。”

　　曹節眼睛一亮，聽懂了什麽，指著搶糖的小朋友們。

　　“老師，他們好開心！”

　　老師一時詞窮。

　　“他們這樣下去，一輩子只能...”

　　老師反應過來，給了自己一嘴巴。

　　“他們開心就好。”

　　曹節偷笑:

　　“我知道，倉稟足而知禮節，我叫曹節！”

　　老師大笑:

　　“對，倉稟足而知禮節，你是小曹節！”

　　“老師，我可以請他們吃糖果麽?”

　　曹節用小鼻子又拱了下咬了一口的小豬，鼻子上全是自己的口水。

　　“可以請，但是小曹節一個月只有三十一顆小糖果，給了，你有一天就得少吃，或者沒的吃。”

　　曹節不舍的舔著小豬，運用起了剛學的知識:

　　“老師，學堂的先生說了，一個月有好多月只有三十天，還有二十八天和二十九天的，這樣我很多月就多了好多糖果。

　　我可以把這些給他們。”

　　“小曹節算清楚了有多少糖果麽?”

　　“不知道。”

　　曹節一口吃掉小豬，掰著手指頭，沒懂好多月是哪些月，今天又是屬於哪個月。

　　“一年有十二個月，分平、潤。平、潤之差在於二月有28天還是29天。”

　　“今日是2842年3月24日，用2842年除以4，無法整除，所以今年是平年。”

　　“假如能被4整除，還要看是不是特殊年月，看它能不能被100整除和400整除。”

　　“口訣是四年一潤，百年不潤，四百年再潤。”

　　“十二個月除卻二月，又分大小月。”

　　“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。”

　　“臘指十二月，冬指十一月。”

　　老師很難受，總覺得所學少了一句什麽，但繼續。

　　“因為是平年，所以今年十二個月裡，二月是28天，也就是說你在上個月，二月只有28個糖果。”

　　“老師，我知道，今天是三月，我有31顆糖果！”

　　“小曹節真聰明！”

　　“那老師，誰偷走了我四六九冬的一顆糖果，還有今年二月的三顆！”

　　曹節的眼裡閃耀著光芒！

　　老師笑呵呵的。

　　“這只是一種天下人對年月達成共識的統計方式，不同角度的觀察會出現不同的誤差。

　　其實小曹節每天都只有一顆，這沒有變。”

　　“但是月少了。”

　　曹節不開心。

　　“那只是不同角度的觀察出現的誤差。”

　　“但是月少了！”

　　曹節據理力爭！

　　老師缺少工具，無法讓曹節見到蘋果在光影之下的不同角度，只能取巧。

　　“那沒辦法，除非改變這種統計方式，不然小曹節只能拿出自己的口糧分給其他小朋友，後果是沒的吃或者少吃。”

　　“我才不要，我自己都不夠吃！”

　　“那怎麽辦呢?”

　　曹節本來想回答老師說的方法，改變統計方式。

　　但她其實模模糊糊有點明白，那確實是誤差。

　　而且改變統計方式也不對！

　　她每天確實吃到了一顆糖果， 有些日子還吃了兩顆。

　　她很奇怪怎麽出來的第二顆呢?

　　曹節晃晃腦袋，看著搶到糖果開心的品嘗、炫耀、打鬧的小朋友們。

　　吧唧吧唧嘴回味了下小豬。

　　“要有足夠的糖！”

　　老師很享受授業的過程。

　　“那怎麽獲得足夠的糖呢?”

　　曹節很糾結，她只會一種答案，而且她不喜歡。

　　“要好好學習天天向上！”

　　老師開心的解惑！

　　“小曹節要記住，在縗絰帝國，

　　‘我才不要，我自己都不夠吃！’，是帝國現狀不是個人過錯。

　　而‘要有足夠的糖分給小朋友們’這份心思，比什麽都可貴。”

　　“好好學習天天向上只是過程。”

　　“倉廩實而知節，衣食足知榮辱。是父輩們給予的希望。”

　　“如果有一天，小曹節長大了，有了自己的想法，卻又缺乏力量。”

　　“‘要有足夠的糖’，是2842年3月24日的小曹節，賜予長大後邁上道路的大曹節最強大的力量。”

　　曹節滿眼疑惑，壓根聽不懂。

　　“今年是平年！今天的這個月有三十一個糖果！”

　　“小曹節說的對！”

　　曹節的記性很好。

　　或者說，孩子們的記性大多都不錯。

　　“我們吃都吃不飽，她們又發死人財大吃大喝了。”

　　回家的路上很吵。

　　惡意環繞。

　　老師走在前引路，曹節跟在後嬉鬧。