周日，王瑜沒去幫忙割稻谷。而是去了菜地鋤草，臨近中午的時候跑了一趟溪邊。

　　這次的收獲比昨天的要多，總共二十一條。

　　王瑜將魚收了，重新把魚簍放入溪中。

　　他下午就要去學校了，不過王榮貴明天會來收。

　　回家之後，王瑜趁著王榮貴沒回來，送了五條魚給陳友。

　　吃午飯時，王榮貴問王瑜:“上周有剩夥食費嗎?”

　　“沒了。”王瑜回答道。上周加上鄭奶奶給的，總共十一塊，花的只剩下五毛錢。

　　王榮貴聽到王瑜的回答，臉色一下子沉了下來，將碗給重重的放到桌上不吃了。

　　王瑜仿佛沒看到一般，他從原主的記憶中早就知道了王榮貴會有的反應。

　　原主也生活得很艱難，不止是物質生活。

　　下午，王榮貴去幹活前，還是遞給了王瑜十塊錢。

　　下午兩點半，王大山在公路上大聲喊王瑜。

　　王瑜拎著裝了水桶的編織袋，背著書包來到公路。

　　看到王大山挑了滿滿兩個竹筐，驚訝道:“大山，你都拿了什麽呀，這麽多。”

　　“嘿嘿，鹹菜、白菜、土豆、蘿卜。你這袋子裡是什麽東西?”

　　“溪魚。”

　　“溪魚?哪來的?”

　　“捕的，下周教你。”

　　“放我竹筐裡挑著，你書包重不?重也放進來。我屮，這麽多溪魚嗎?”

　　“大山叔叔。”三歲的小蘑菇頭氣喘籲籲的跑上來。

　　“哎呀，慢點跑慢點跑，小蘑菇頭怎麽了?”王大山蹲下來問道。

　　“大山叔叔，山莓呢?”小蘑菇頭仰著臉問道。

　　“山莓?什麽山莓?”王大山疑惑的問道。

　　“你上周答應了給小蘑菇頭采山莓。”王瑜提醒道。

　　“哎呀，大山叔叔忘了。這樣吧，下周叔叔給小蘑菇頭帶糖吃好不好?”

　　“不騙人?”

　　“不騙人，來，拉鉤上吊，誰騙人誰是小狗。”

　　看著王大山和小蘑菇頭的互動，王瑜臉上露出笑容，歸家後的沉悶心情一掃而空。

　　兩人到了高上村和高下村公路處，喊了吳顏玉和吳大清。

　　吳大清又是提前去了，吳顏玉應了一聲來了。

　　“吳大清提前去更好，免得還要跟他解釋這些東西。”王大山哼聲道。

　　四人中，王瑜、王大山和吳顏玉的關系很好，吳大清不大願意和他們混在一起。大概是因為吳大清的家庭條件相比起王瑜他們三家，要好上不少。

　　吳顏玉從村裡下來，還是挑著茶葉。

　　王大山主動接過吳顏玉的那壇子鹹菜，王瑜拿過了吳顏玉的書包。

　　三人並沒有直接到學校，而是先來到王瑜的民居宿舍。

　　郭妃妃正在客廳，王大山和吳顏玉路上還說要參觀王瑜的房間，見到郭妃妃在，不好意思去參觀，放下擔子就走。

　　“王瑜，你這是要去取經呀?”等王大山和吳顏玉離開，郭妃妃笑著問道。

　　王瑜想說來老師這兒取經，還好及時刹住車。

　　“我們三個一周的配菜。這幾條黃甲魚送給老師。”王瑜說道。早上收到的溪魚中有幾隻黃甲魚。

　　“哦哦，我看看。”

　　郭妃妃饒有興致的看起了還活的溪魚。

　　“黃甲魚是哪種呀?這種黃黑色的呀，不好看，我不想養。”

　　“不是讓老師養的，是拿來燉湯喝的，養顏美容。”王瑜說道。其實他不知道黃甲魚有沒有養顏美容的功效，但女生嘛，肯定愛聽這個。

　　“養顏美容?可是我不會做。”

　　“我會，等下給老師燉湯。”王瑜笑著說道。

　　“好啊。對了，這個給你。”郭妃妃遞過來一個東西。

　　“鑰匙扣?我正需要呢。謝謝老師。”王瑜喜道。

　　他當場將鑰匙扣收下，將掛在脖子上的鑰匙取下，串到鑰匙扣上。

　　王瑜將蔬菜溪魚搬到樓下廚房，來到學校班級，取了大米去待蒸。

　　回到民居，立刻著手殺魚清洗。

　　郭妃妃在一旁興致勃勃的看著。

　　“我要給老師做的是黃甲魚酸菜湯，要是有豆腐就更好，不過沒豆腐也很美味。”

　　煎魚、炒酸菜、放湯放魚熬煮。

　　使用的是小鍋，大鍋則被王瑜用來炒白菜。

　　郭妃妃坐在灶膛前燒火，一邊和王瑜說話。

　　“我們班這幾天的數學作業得分都要比五班高，以前兩個班級是差不多的。出現這種變化是你開始講課之後……”郭妃妃說道。

　　自從王瑜上第一節數學課後，郭妃妃就發現六班的數學作業分數比五班高，這才讓王瑜繼續上後面幾天。

　　後面幾天的狀況也是如此，平時數學成績不怎麽樣的學生，那幾天的數學作業完成度都很高。而且郭妃妃能夠判斷的出來，這些數學作業真的是他們自己做的， 而不是抄的。

　　郭妃妃明白出現這種變化的原因自然是那幾天是王瑜在教數學課——因為五班的還是她在教，作業跟以前沒什麽兩樣。

　　這讓她不理解的同時又有些鬱悶，難道自己的教學比不上王瑜的?

　　王瑜聽到郭妃妃說出自己的苦惱，笑著回答道:“老師的教學水平自然是比我高的。我想出現這種狀況是因為我恰好用上了適合同學們的方法而已。”

　　“適合同學們的方法?我的教學方法不適合同學們嗎?”郭妃妃皺眉問道。

　　“子曰:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這說明了興趣對學習的重要性，我只是調動了同學們的學習興趣而已。”王瑜說道。

　　郭妃妃若有所悟:“讓同學們找你教學的錯誤?”

　　“對。雖然說同學們的目的不是為了學到知識，但確實能夠調動他們的興趣，活躍課堂氣氛。”王瑜說道。

　　“你每節課都故意講錯一兩點，就是為了給他們指正錯誤的機會?”郭妃妃問道。

　　“嗯，我管這個叫做‘互動教學’。‘找我茬’是一種動力，同學們為了找我茬就會認真學習以及自主思考，並從中體驗到成功的樂趣，從而產生了進一步學習的願望。也能夠調動課堂氣氛，讓更多的同學感興趣並參與其中。”

　　“我的教學太刻板了?”郭妃妃問道。

　　“恭喜老師精準的抓住重點。”王瑜笑著說道。

　　“我是該傷心還是該高興?”郭妃妃開玩笑的問了一句，然後說道，“你繼續說。”