“人往往在一定取得一定的成績成就之後便標榜自己是成功人士，認為自己的經驗、方式、方法都是正確的，就在不知不覺間的把自己的東西強加到年輕人頭上，你們看看自己帶教出來的學生吧！要麽就是跟自己一個模樣刻出來的，甚至有的終其一生都活在我們傳授的經驗和方法裡了。”

　“想要他們在青出於藍而勝於藍，那基本都已經沒有戲了，有道是受人以魚，不如授人以漁！實際上因材施教才是最好的教育方式。”

　“比如說我們初中和高中時期，明明有些人在數學方面的天賦很高，但其他學科方面就比較差，比如說英語。我相信你們也都遇到過這樣的學生吧！”

　“但學校為了應試要求是什麽?是全面發展！這是不是導致了許多謀方面有天賦的學生被扼殺在了一次一次的應試裡考試裡。”

　“當然那是在學校，我們這裡是醫院，我們醫院學科一分在分的目的就是為了培養更高精尖的專科人才嘛！”

　“這個大理念我說的沒有錯吧！”

　顧老板的一番話下來，幾乎手術室內所有人都若有所思。

　的確，醫院分科不就是為了培養高精專人才嘛！不就是為了更好的為患者服務嘛！這個方向是一點都沒有錯的。

　初中、高中、大學同樣是在往專科方面培養，只不過許多人在前面全面發展階段倒比應試考試裡罷了。

　當然這是大勢所趨的事情，大環境如此個人很能改變。

　而醫院呢！

　自然是在專科專項的培養，那麽換個概念。

　因材施教就是最正確的選擇了。

　往學生的長處方面發掘，揚長避短嘛！這個道理誰還都明白?

　但醫院裡的環境真的合適因材施教?

　答案也是，不。

　醫院的工作太忙了。

　上級帶教老師對於天賦不算出眾的學生基本都是處於放羊狀態。

　對於天賦好的學員當然也會帶在自己身邊，那麽潛移默化的影響也是必然的。

　真正能做到因材施教，幫助學員樹立起自己的行醫風格的少之又少。

　大多還是老師教學員學。

　這個過程中老師是站在絕對上遊的位置上的，那麽他們對學生的影響就很大了。

　林然也想過這個問題。

　其實最關鍵是還是在學員哪裡。

　老師教授的就是他們最擅長的方面，他們已經把自己最寶貴的經驗拿出來了，若你只是一味的接受，不懂得舉一反三，那換在好的老師來也是枉然！

　你這也不可能超越你的老師。

　就小武打片裡，學生和師傅對打。

　往往是老師獲勝！

　同樣的道理，你沒有悟出自己的招式，沒有自己創新，沒有屬於自己的絕招，自然乾不過老師傅的嘛！

　沒有創新精神的醫學生自然就學成了電腦醫生。

　只求了解能治病已經足夠了。

　不去反思自己所得，不去開拓創新自然不可能成為名醫！

　這個道理很簡單，但真正能去學有所成還能開拓創新的人就很少了。

　或許也是帶教老師都偏愛有天賦的學員的原因吧！

　當然醫院要服務患者太多了，少了基層醫生同樣是運轉不開的。

　每個醫生在醫院裡都是有意義的。

　最終，還是李玉龍笑了笑道:“得了吧！小顧你這就是得了便宜還賣乖，林然已經差不多成長起來了，你也教不了他太多的東西，歸根結底我們能為天才學員提供的無非是良好的實踐環境罷了，說句話不好聽的就是散養！我們要培養的還是學員的探索精神，沒有探索精神的學員就做基層大軍好了，每個人都有自己存在的意義，也沒有什麽好或者不好，對或者是錯的。”

　怕自己影響到學員那不就是放養了嘛！

　沒有天賦的只能放養，有天賦又不能多加影響也要放養。

　歸根結底都是放養。

　但兩者之間還是有些許不同之處的。

　比如提供的機會個資源不一樣！

　這就導致了許多人成就不同原因之一。

　當讓也不排除背景強大走後門的。

　顧天一點點頭，鄭重的道:“總之，林然你千萬不要放棄自己手裡已經擁有的東西他迎合別人，沒有必要，你也不需要。”

　換一個人，顧天一還怕他翹起尾巴來了，驕傲自大。

　但林然嘛！顧天一很放心，林然有自己想法也夠沉穩。

　怕就是林然受別人的影響罷了。

　…………

　手術在逐步推進，

　從肝膽三角區域到肝周圍。

　從胰尾到胰頭。

　用了差不多兩個小時。

　顧老板他們對這手術要求都很高，讓林然也有了很大的收獲。

　以往自己面對疾病敬畏之心不夠！

　顧老板遊離到胰腺頭部位後，突然道:“林然，遊離十二指結腸的工作你來。”

　他這話一出，除了張寧玉外其他人都不由得把目光看向顧天一。

　胰十二指結腸的遊離工作可是這台手術最難的部分。

　李玉龍更是直接說道:“小顧你有把握?”

　林然的技術水平是很高。

　但就怕林然對胰十二指結腸的了解程度不夠會有所失誤。

　這台手術的可正在直播呢。

　就在這兩個小時的時間裡觀看手術的醫院已經多達八十多家。

　若是在經典的高潮部分失誤了，那真的太可惜了。

　照著顧天一的手術節奏走下去，這台手術百分之九十九能大獲成功。

　這也是所有人都希望看到的。

　“林然做過胰十二指結腸的遊離，我相信他沒有任何問題。”

　顧老板做這台手術之所以要開直播，不就是要給林然造勢?

　不給林然表現的機會怎麽造勢嘛，

　雖說林然做一助也能沾不少的光，但在顧天一看來這樣不夠！

　那麽問題來就來了，林然要不要接受這個挑戰?

　遊離胰十二指結腸毫無疑問是個挑戰。

　胰十二指結腸破損的遊離和胰頭癌十二指結腸的遊離是不同概念的東西。

　前者只需要顧及解剖遊離過後結腸的黏連問題即可。

　後者還需要考慮到癌變病灶轉移的問題。

　不同的要求，造就了不同難易程度。

　沉默了一分鍾左右，林然咬了咬牙道:“那我試試。”

　這麽點挑戰都不敢嘗試，那還談什麽開拓精神嘛！

　難度不大的挑戰做起來又有什麽意義呢！

　即便獲得成功也是無人問津罷了。

　手術室外，會議室內。

　“握艸，主任怎麽放下剪刀改拿電鉤了嗎?”

　“嘖嘖，這是給林然讓路的節奏！”

　林然他們都認識！

　聯合小組的組長， 新病區的主管。

　據說手術水平很高，但他來做胰十二指結腸的解剖遊離。

　很多醫生都持觀望的態度，甚至有人也不看好林然。

　連中山三院的醫生們都這樣想。

　其他醫院哪些不認識林然的醫生們就更不用說了。

　讓一個二十多歲出頭的年輕醫生，負責整台聯合手術最難的部分這不是拿患者生命在開玩笑嘛！

　中山三院，蘿崗分區。

　肝外的會議室裡，陳規劃帶著蘿崗分區的肝外科室主任和一群肝外的醫生們也端坐在手術直播屏幕前面。

　蘿崗分區的肝外科科室主任趙一鳴輕聲問了句，“院長，手術室裡這個年輕人真的行?”

　陳老板同樣皺著眉頭，林然天賦他從來都沒有懷疑，但現在就讓林然接受那麽高難度的挑戰，顧天一那小子是想幹嘛?