陳花陽成為無業遊民前，在城建公司裡寫報告。所謂城建公司者，是進行城建事業的人組成的集團;由於是大學生，花陽做到了非幹部人士的最高一級，類似於工頭，但是可以在工棚裡寫報告，只有少數時間才到陰天下去。

　　對於城建公司，有必要對之解釋一番。其是丘陵城建事業有限公司的簡稱。在如今，城建乃是一種事業，而非單純的經濟工作，所以針對其既存在住房和城鄉建設局，也存在該公司。花陽並非公務員，所以進行工務，即在工棚裡寫報告。

　　我和陳東謠讀高中時，並沒有想到他會跑到工地上去。在一個陽光燦爛的中午，學生都走掉了，我趴在教室裡假寐。這個時候門吱呀打開，陳氏掂著一袋散有異香的東西進來。待他打開袋子，方才發覺那是一碗麻辣燙。陳吸溜吸溜把這袋東西吃完，拿一張卷子出來寫。這個過程不超過十分鍾。而也就是陽光燦爛的中午發生的主要事情。

　　有關陽光燦爛的中午，還有一些補充。陳氏是決然不會與其他學生一樣，大中午吃罷飯，去到操場上練習體育的;即使在考試前夕，整個班都下了去(那時他們一起集資點了外賣吃)，也不可能見到他。這並不是說，他的體育很好，而是那兒太過於熱了。在陽光燦爛的中午裡，他一直練習數學壓軸題的解法。在讀高三前，他是不願碰壓軸題的，無論其難易;後來就能寫出來了，不論難易。綜上所述，這樣一個學生最後跑到了工地上，並成為了一位類似於工頭的角色，總很難使人相信。

　　陳花陽在中午買麻辣燙吃的時候，並不會認為教室裡剩一個方三。這句話是說，要麽是全員留下，不存在剩;要麽是空無一人，不存在方三。但他推開門後，一個毛茸茸的頭從校服褂子裡探出來。後來他坐到位子上，學校外熗青菜的味道把窗簾撐得鼓鼓的;透窗而進的陽光下，湯汁中泛出粗糙的顆粒感。後來他把剩下的塑料碗扔到了廁所裡，第二天就見到了帖在公告欄上，校工所寫的討伐檄文。

　　我聽陳東謠吸溜吸溜的時候，也不是沒有覺得餓過。與搶著跑到食堂之舉相反，我更願意在學生午休時再過去。這個做法的必要條件是要有一位不告發你的大師傅。如今陳在工棚裡寫報告，再也不願意吃什麽麻辣燙。這也就是說，陳氏讀高中時願意吃這些東西，並願意一放學就衝出校門，用某種方法瞞過門衛的眼睛(或者不讓門衛生發出攔下他的願望，這之中學問大得很)，並承受非議的眼光等。假若他不想這麽乾，就只能在校外把這點東西吸溜下去，弗如遠甚。

　　事實證明，陳花陽同時滿足蠢和聰明的條件。大中午冒著熱陽或者寒風吃麻辣燙，絲毫不顧下午是否會肚餓，說明他很蠢。能夠把這種東西帶進來，說明他很聰明。順帶說一句，人寫卷子需要不少能量，在用十分鍾吃下的麻辣燙的支持下，能把卷子寫好，在某種意義上表明陳花陽聰明的部分仍佔大多。因為我和他總有些同窗情誼，所以不能如揪到他的教導主任一般加以過多的挖苦。

　　在工棚裡寫報告時，不免也得出去和人打交道;有的時候要在外面待上半天，才能知道要寫點什麽。如果你只寫，今日蓋樓，同志們辛苦工作、辛勞工作、艱辛工作、艱苦奮鬥等，就會被上面退回來，說這些話脫離實際。所以最好的方法是按照議論文的格式來，即第一部分總寫，接下來拆開論述，最後歸結一番，加以抒情。總之，如果你的大方向是要報告城建內容，就必須要加上抒情的部分;如果你的目的是抒情，就得抒得新穎，唱出真情實感。這件事情重在真實，即真情實感，只不過，有些情感比其他情感更具有真情實感。陳花陽寫作文時如此，寫報告亦如是。我想他會適應得很快，但不遂人願，陳氏走掉了。