青春，是夢中的真。

　　青春，是真中的夢。

　　青春，是回憶時含淚的微笑。

　　每個少年，都會長大。

　　每個大人，都曾是少年。

　　青春，是他們生命長河中最美的浪花。

　　青春，是歲月沉澱後永不熄滅的燈塔。

　　正因如此，那些青春的故事，總是那麽容易觸及人心最柔軟的地方，讓每個少年都留戀青春的美好。

　　一天下午，在六中操場上，七八個身穿藍黑劍條國米隊服的青年，圍做一圈，在場上玩起了搶圈溜猴遊戲。還有幾個人，在旁邊顛球。

　　整齊劃一的藍黑劍條衫背後，印著幾個醒目的字:魏鎮紡織熱電。很明顯，這群人是魏鎮紡織集團下屬企業---魏鎮熱電廠的職工。

　　只見，一個身披10號戰袍，留著一頭飄逸分頭的帥哥站在圈中間，扮演了搶斷者的角色。幾名球員快速連續的一腳出球，讓搶斷者無法如願斷下，而當足球傳到一名帶眼鏡留寸頭的7號球員腳下時，精彩的一幕來了。

　　只見7號將球踩在腳下，在10號大分頭上搶之前，突然來了個“牛尾巴”虛晃，然後將球從他的兩腿之間傳了過去。

　　這波騷操作也讓旁邊幾個溜猴的一陣哄笑，氛圍沸騰了，拍掌叫好。

　　很顯然，這幾個小夥子腳底下有活，基本功扎實，假動作逼真，並且一腳傳球也是乾淨利索，相互之間的傳接配合也相當熟稔。

　　那時，六中的體育老師個個身體倍棒，從來不以感冒等理由被其他老師搶課，牛老師正帶著三班的學生們，在場邊跑圈。

　　看有人在操場上踢球，牛老師按捺不住，對體育委員說:“武鋼，你先帶著大家做做熱身運動。我去看看這幫死孩子是幹啥的。”

　　“你們幾個幹啥的，沒看這邊上課呢，踢球上一邊去！”，老牛是我們班的體育老師，正值壯年，身高七尺，魁梧健碩，不怒自威。

　　10號大分頭，羅圈著腿跑過來，操著一口東北話，訕訕的笑:“老師，我們是魏鎮熱電廠的，聽說六中這疙瘩足球挺牛逼，我們過來玩玩。”

　　“熱電廠啥時候有的足球隊，我怎不知道?”，牛老師家師母是魏鎮紡織的員工，他對廠裡的情況比較清楚。

　　“熱電廠剛組建缺人，今年從東北電力專科學校的招了一百多個畢業生。我們在學校時就在一起踢球，來了廠裡就組起了球隊。我是場上隊長高健，請老師多多指教。”，寸頭7號也跑過來做起來自我介紹。

　　老牛見這幾個人說話還算客氣，“指教談不上，踢一場吧！我帶的這個班，湊11個踢球的輕松加愉快。”

　　“那好，老師。我們這邊主力沒來全，也不算欺負你們。”10號甩了甩分頭，一臉不屑。

　　體育課變成足球比賽是常規操作，可是能和一幫剛畢業的大學生踢一場比賽卻是意義非凡。

　　老牛走到隊伍前，做起了賽前動員:“今天和熱電廠廠隊踢一場，場上人員以你們班球隊為班底。對方水平很高，有技術、有配合、身體壯，咱們要減少身體對抗，一定要多傳球。武鋼別練三級跳了，去守門，小雞頂在前面，找準機會打反擊。他們還不服來，今天乾他個鱉孫！“

　　”張虎和成磊，你倆別老是粘球。一個就知道原地轉圈，過人一遍不算完，還原地等著再過一遍，這小身板他們一扛你就飛出去了，知道不?“

　　”另一個光顧著低頭死帶，

都出底線了也不傳球。再這樣今天都滾下來，打替補！”　　老牛的話，引起一陣哄堂大笑，張虎和成磊臉上紅一陣白一陣的。

　　“牛老師，放心吧！我一定確保球門不失！能不能進球就看小雞的了。”，武鋼一笑露出了倆個虎牙。

　　根據戰術布置，大家都站好了位置，等比賽開始。

　　這時，宋老師踩著一雙嶄新的回力球鞋跑了過來，“牛老師，加我一個，我下午正好沒課。那個誰，宋小雨你下去學著點，老師告訴你啥是中場節拍器。”

　　猴子一看被宋老師頂了，便一歪頭，搖搖晃晃地邁著八字步，罵罵咧咧的下場了。

　　宋老師，本名宋戰剛，消瘦的國字臉，劍眉星目，有點小的那種星星。帶一副碩大的黑框近視鏡，留一頭板寸，頭髮根根直立，仿佛遊標卡尺卡過一般方正。

　　宋老師一身正氣，身上又頗有幾分比他那方正的髮型更嚴謹的學術氣息，人送外號“正值剛”。

　　“滴”，隨著牛老師的哨聲長響，比賽正式開始。

　　熱電這邊很快組織起了一次進攻，7號高健在中場搶斷後，長傳找10號大分頭，大分頭依靠住波納搶到第一落點，頭球擺渡到中路，後面11號快速插上，迎球怒射。

　　“砰”的一聲，武鋼雙拳將球擊出好遠。

　　“後衛盯人啊！別光看球，漏人了！”，武鋼活動了一下被震的發麻的手腕，大喊著提醒。

　　比賽遠比想象中更困難。

　　在熱電前鋒的逼搶下，後場只能頻頻開大腳，中場又拿不住球，無法組織起有效進攻，我一個人站在對方後場，被熱電的中後衛視若無物。

　　張虎拿球在邊路左扣右帶，被熱電中場一腳捅下，傳給了10號大分頭。大分頭步幅大速度快，生趟過掉了幾個圍堵的後衛，帶球長驅直入，眼看就要在禁區內上形成射門。

　　說時遲那時快，清道夫波納，斜刺裡殺出，連人帶球將大分頭鏟飛出底線，一腚坐在大分頭腿上。

　　“你特麽踢球還是踢人?！”，大分頭的腳崴傷了，疼的破口大罵。

　　“角球！”老牛跑過來，指向角球點。

　　“牛老師，這起碼是點球吧！”熱電隊長高健見傷了一人，跑過來要點球。

　　老牛瞪了瞪眼，“少廢話，角球。快換人，10號踢不了。”

　　在牛老師黑哨的加持下，幸運的躲過了一次點球。波納一記飛鏟，也挫敗了熱電的銳氣。

　　久攻之下，遲遲打不開局面，熱電越來越心浮氣躁，他們擅長的傳切配合越打越少，多的是單打獨鬥，人員也都壓過半場，隻留了兩個拖後中衛。

　　武鋼在摘下一記高空球後，如天神附體，手拋球直接過半場找前鋒。

　　機會來了，我迅速啟動，搶在兩個中衛之間一腳將球捅下，銜枚疾走，前方一片開闊。

　　熱電的兩名後衛轉身的間隙，我已經帶球趟過30米，面對慌張出擊的門將，用了羅納爾多的招牌動作---鍾擺過人，將門將的重心晃丟，然後暴射將球踢進空門。

　　場下歡呼聲一片，太解氣！被壓著打了半場球，胸中的一口惡氣終於吐了出來！

　　還沒來的急慶祝，成磊邊路突破，被破壞熱電後衛破壞出了底線，他為球隊贏得了一次角球。

　　成磊信心滿滿的站在角球附近，宋老師走過，“這個球你罰不了，看我的！”

　　只見，宋老師站在球前，舉手示意，看了一眼人群裡的我，展臂然後迅速擺動右腿，砰的一下，將球罰到了前點。

　　我心領神會，溜到前點，輕輕一躍，獅子甩頭，回頭望月，在熱電門將的目送下，皮球應聲入網，直奔後角飛入了網窩。

　　夢境般的進球，仿佛宿茂臻附體，我飛奔到邊線和宋老師慶祝。

　　場下歡呼聲一片，猴子罵罵咧咧的喊:“雞哥，牛逼！3:0！”

　　“3:0！3:0！再進一個！”男女同學都在場下起哄，引得不少沒有教學任務的老師也到場看個熱鬧。

　　自從，宋老師和場下的觀眾一樣，成為了我的粉絲，似乎只有的能和他在球場上琴瑟共鳴。

　　宋老師，一度誤認為，不是自己腳法太差，是其他前鋒吐餅能力太強。

　　在此後的高中歲月裡，在令人聞風喪膽的松淑興———“喪門謃”老師的圍追打劫下，“正直剛”———宋戰剛老師數次為我仗義執言。

　　讓我，如同流浪街頭的瞎子，在嚴寒冬日，仿佛感受到世間的唯一一束暖光。

　　後來，因為我追1999年國奧隊的奧運預算賽———中國對韓國的客場比賽，晚自習曠課，被松老師抓了個現行。

　　在辦公室裡，我和喪門謃老師，兩人相對而立，僵持不下。

　　宋戰剛老師聞訊趕來，辦公室裡，只有三人。

　　當時的情景，多年後我仍不願向第四人透露。

　　宋老師，拉下臉皮，當面講情，好話說盡，喪門謃老師讓我當場寫下了一千伍佰字的檢討書才算作罷。

　　後來，這事留下了三個後遺症。

　　其一:謃老師更加憎恨我，不只因為我默寫單詞屢屢出錯，而是因為我腦後有反骨，性格頑劣，敢於和他對峙。

　　其二:謃老師以後教導學生，喜歡讓人寫千字悔過書，還拿我的當范本，說以前教過一個叫小雞的學生，那寫的才叫檢討，你們這都特麽什麽玩意。

　　其三，宋老師出於愛才之心，發現了我在檢討書等寫作方面的優勢，喜歡在課上拿我稚嫩的作文作正面典型，當范文念大家聽。

　　十年飲冰，血仍未冷。

　　星河滾燙，你是人間炙熱。

　　念及宋戰剛老師的種種，還是覺得能當年被溫柔以待，是至今沒有放棄自己的一個重要原因。

　　書歸正傳。接下來的比賽進行的更順利，被打悶了熱電隊一下子無所是從，心理落差很大。

　　壞小子球隊右邊前衛，非著名球星，貝克漢姆●港港起球45度斜傳門前，我胸部停球，順勢就打，將球抽在了熱電門將的臉上，由於距離太近，他躲閃不及，硬生生用臉將球擋進門內。

　　3:0！

　　場下徹底沸騰了，班裡的女生都在歡呼。

　　在一場實力對比懸殊的比賽中，熱電隊乘興而來，卻吞下三枚鴨蛋，以意料不到的比分收場。

　　臨走時，熱電隊的隊長7號林健，扶了扶滑落的眼鏡，不忘掩飾一臉失落的表情，非常社會的說，“我們熱電的主力沒來，這場不算。搖人吧，下場派校隊應戰。讓你們三球。”

　　然後，他不忘踢了大分頭10號一腳，“完犢子玩意，一比賽就掉鏈子。”

　　我第一次知道，犢子，也可能不是牛犢子。在東北那旮遝，“犢子”是一個很神奇的東西，可以滾、可以扯、可以護、可以完、可以癟、可以裝、還可以和王八配一起……真是，萬物皆可犢子。

　　場下的小慧同學笑靨如花，跑過來遞了一塊白手絹，比我那張汗漬和灰塵混合的臉要乾淨不少的手絹，她一臉真誠地問:“擦擦汗，吃漏(肉)火燒不。校門口打火燒的嬸出攤了。”

　　......

　　少年心事當拿雲，誰念幽寒坐嗚呃。

　　後來我想，那份純真的情感，那句淳樸的語言，那塊滋滋冒油的肉火燒，可能就是青春的全部吧！