魏征是願意給太子當師傅的，他到不是為了以後官職更高。魏征覺得他能教授太子能把他對治理天下的理念傳達給太子，這才是他人生的價值。

可陳安不願意跟著太子讀書，他寧願繼續禁足在西張村。

魏征已經是他的老丈人了，現在還要教授他學問。

這以後的日子可怎麽過啊。魏征可以肆不忌憚的罰他，甚至是拿著鎮尺打他。

大唐可不講究關愛學生的教學。這是個師傅權利為大的年代。

而且魏征肯定是要教授經書的，這可很是無趣。讓他陳安陪著坐在那裡聽魏征講學，這才是對他的懲罰。

陳安都覺得李世民是故意的就是要收拾他。陳安期待著蕭瑀或者是楊續這些人能上折子反對。但是他失望了，這兩個和他不對付的人居然視若罔聞。

至於村裡的人，陳安就不指望了，西張村的村民都把這當作天大的事。

陳安要陪太子讀書啊，這是多麽大的榮耀，張二蛋都要提出為這事大擺筵席呢。陳安拒絕了張二蛋，他的理由是不要聲張。

除了村子裡面的人，長安城裡面的魏萍都覺得他應該去陪太子讀書。而程咬金這些人還為此要他擺酒席。總之，各種態勢都是要讓他趕緊回長安城。

陳安想說他病了，用這個理由告假，可他還是很快就離開了西張村，是魏征專門叫他的，魏征著急進宮給太子講學呢。

陳安不著急他著急啊，魏征拉著陳安就從西張村直接進宮，連家都不會去了。

宮城東西分別是延喜門和安福門，北牆中部開玄武門。宮城分為三部分，正中為太極宮，東側是東宮，為太子居所。

魏征就是要在這裡給太子講學，陳安就跟隨在魏征身後一起進宮。

李承乾有一年多沒有見到陳安了。這一年來，李承乾跳棋下的更好了。

陳安在商縣的作為，還有帶著魏萍一起私奔，這都讓李承乾內心很是認可。

作為大唐的太子，他要起居有度，但他還是個孩子。喜歡熱鬧。喜歡幻想做大事。

陳安抓捕過小可汗李承乾就幻想著要是他去的話一定能至少抓兩個因為他自小修煉過，他愛陳安的體魄要好。

陳安在商縣做出了香皂，李承乾就讓人私下去過西張村，他認為自己要是有機會一樣應該可以。

而陳安帶著魏萍私奔，那就更讓李承乾佩服了，他曾經在東宮在宦官面前說陳安是個漢子，敢作敢當。

正坐在正殿的李承乾看到魏征和陳安進來就佔了起來，他先等魏征宇他見過君臣之禮，又作為弟子向魏征見禮。

然後，李承乾就去握住了陳安的手，“陳安，你胖本宮好等啊。父皇下旨讓你陪本宮讀書，還以為你會早早過來呢。”

陳安苦笑著，要不是魏征去把他給叫過來他就會說自己病了，要過陣子在說。

“太子殿下聰慧，定是書讀的乾，微臣那裡就能有這樣的氣運跟著讀書呢。”

“你謙遜了，本宮喜歡你，你就留下來跟著。”李承乾笑著說。

魏征在一旁輕聲咳了一下。李承乾這才放開了陳安的手。

在魏征面前，第一次授課很是安靜，李承乾並沒有什麽煩躁不願學的。只是授課後他提出要陳安留下，他要陳安在陪著他看會書。

等魏征走後，李承乾就換了個樣子了。他拿出了跳棋要和陳安下。

原來他下不過陳安，現在他可不怕，他在宮中已經沒有了對手。

陳安可不答應了，這跳棋就是他以前用來哄著李承乾開心的，他自己並不善於這個。因此陳安對李承乾說到:“殿下，

這是孩童的遊戲，殿下都是大人了，應該有別的遊戲才好。”李承乾眼睛一亮，陳安要說有好的遊戲，那自然不會錯。“還有什麽好東西快拿出來。”

“微臣這次沒有隨身帶著，下次進宮給殿下帶來可好?”

“無趣，你這人怎麽變得這樣無趣了上次叫你可不是這樣。”李承乾不滿意的說。

“那殿下一位臣是什麽樣的人呢?”

“嗯，有本事，膽子不小。你這兩年在在面的是本宮都聽說了。甚好，不過呢，比起本宮還是差點，要是本宮能隨軍出征，一定能多抓幾個小可汗，說不定頡列可汗都能讓本宮抓捕。”

“殿下還會武功?”

“那是自然，父皇說過，馬上得天下，儲君是要懂得治軍的。”

“那殿下還會什麽?”

“會的多了，騎馬射箭，哦，還懂得些音律。”

“哦，殿下還通音律啊。”

“是啊，難道你以為只有你善舞?這宮中之人大多都善舞，通音律。就是這次父皇讓四郎去當了大唐歌舞團團長，要是本宮去的話，那就更好了。”

“殿下，你可識的這樣的字?”陳安一邊說，一邊用手在桌子上比劃著。

“這樣的字啊，沒有見過。”李承乾歪著頭說。

“這是阿拉伯數字。可以用於譜曲用，使用簡單，要比現在的樂譜更好學。”

“哦?你說的可是真的?”

“殿下了隨意讓人彈奏一曲，臣用這個數字記錄。”

“好，有意思，你要是真的能記錄下來，本宮就賞賜你。”

李承乾命人叫來了樂師，一首曲子後，陳安就記錄了下來。就是簡譜了。

簡譜作作為非專業的人用手還是足夠了。李承乾看了陳安寫的簡譜，他不是很明白，這在他看起來就像是畫符一樣。

“陳安，你不是在糊弄本宮吧?”

“殿下，臣何事糊弄過人，臣想來都是以誠待人的。”

“那就說說你這寫的是什麽?”

“殿下，這個阿拉伯數字不但可以記錄樂譜，還可以作為計算的法子。而且用起來很簡單。臣可以給殿下演示。”

一個時辰後，李承乾徹底學會了阿拉伯數字的用法，還真是向陳安說的那樣。

至少在記錄數字上完好用的多，不用費那麽多筆墨。而且還真的能記錄樂譜。

“嗯，這個數字好用，你沒有欺騙本宮。”李承乾放下了手中的木棍說到。

“殿下可以講這個敬獻給陛下，以後大唐記錄數字都可以用這個法子。”

“可這個法子是你講給本宮的，怎麽能貪了你的功勞?”

“殿下敬獻後，陛下肯定會知道這是臣講授出來的，但既然通過殿下敬獻了，殿下還可以上奏陛下，讓陛下同意在算學的書冊裡面都使用這個數字，這不就是殿下的功勞了?”

“對啊，你說的對，本宮可以建議在以後所有的算學書冊裡面都使用這個。好主意。”李承乾興奮的說。

“殿下，時辰不早了，那微臣就告退了。”

“這還早呢，對了，你曾經給三郎一張地圖，三郎給本宮看了，大海之外有那麽大啊?現在三郎成天都著迷在學造船，他想以後乘船到大海的另一邊。”

陳安有點不好意思了，他當時給地圖，更多的是為了不想和岑文本打交道，因為岑文本是支持李恪當太子的。沒有想到還真起作用了，李恪居然真的喜歡上航海，就是長安城在內陸，否則李恪可能現在就天天在海邊了。

“殿下，是真的，海外有很多大唐沒有的東西。”

“那本宮就讓三郎以後出海，其實本宮一樣想出海看看。”李承乾認真的說。

陳安趕緊打住了李承乾，他可不想在這個話題上多說。

“殿下，時辰真的不早了，臣下次再來陪殿下讀書。”

“嗯，下次講學，記得帶新的遊戲，還有本宮會把三郎還有四郎都叫來。你給他們講講海外的東西，嗯，還有海外的舞樂。”

陳安搖著頭離開的東宮。他不太會欺負小孩子，雖然他比李承乾大不了幾歲。

離開動東宮後，陳安先到西市去吃了紅燒肉，陪讀太累人了，他要好好補充點油水。

回到宅院，陳安開始發愁給李承乾做什麽遊戲了。他就是不想和李承乾玩跳棋，因此才說有新的遊戲的。

新遊戲是不少，例如紙牌，但他可不敢做出來教授給李承乾。這要是讓長孫皇后知道了，非收拾他不可。

琢磨了半天，陳安還是覺得在益智遊戲上想點辦法。於是，陳安想到了積木。

這東西好做，西張村不缺木匠。他只要畫出來圖紙就可以。例如歐洲的建築之類的。

只要是李承乾沒有見過的，那就一定可以。而且積木裡面在設計寫平衡木的東西，那還是不少成年人都樂此不彼的。

再次跟著魏征去東宮的時候，陳安隨身帶著一袋子積木。他還給魏征看了。

魏征倒是不反對，因為他還演示了幾次。尤其是平衡木的遊戲，還鍛煉專注力和手上的力道控制。

讀書之余，擺設下這樣的積木能適當放松，還能鍛煉人。這是魏征的看法。

魏征的講學有點枯燥，陳安差點聽得睡著了。而李承乾確偷偷告訴他，魏征講的很不錯了，要比以前的師傅李綱好多了。

講學後，陳安拿出了積木，而李承乾派人去叫了李恪和李泰。

李恪小小年紀就顯得很英武，而李泰略微有些胖。

這兩個孩子還沒有到一門心思和李承乾爭奪皇位的時候，因而和李承乾關系還不錯。

有了積木，大家就愉快了。三個大孩子能玩好久。誰要是擺的好，那別人就有些羨慕。

陳安還有更重要的事，他要把海外的月舞都展示出來。

李恪喜歡航海，而李泰已經是大唐歌舞團的團長了。所以陳安在他們面前展示海外的舞樂就很自然。

通過藝術的方式了解知識是一個有效的辦法。

陳安先展示了歐洲的宮廷交際舞。這個在未央宮就跳過一次。陳安是要開始教授給這三個人。

李泰因為有些胖，他跳起來就沒有李恪那麽好看，李恪的氣質還是好，標準的帥哥身材，跳起宮廷舞蹈來很顯氣質。

所以，陳安就為李泰量身打造了一款舞蹈———呼啦圈。這很讓李泰滿意。

學的簡單，還能減肥。為了讓這三個人了解的更多，陳安分別展示了印度舞，踢踏舞。他還一邊展示，一邊講解。

對於印度，三個孩子是知道的。他們聽說過天竺。還知道漢朝時期的大月氏就遷移到天竺。

而對於美洲，他們就不知道了，這就需要陳安不斷的發揮，因為大唐時期的美洲還沒有歐洲人，沒有踢踏舞。

不過呢，這都不影響孩子們的興致。

李恪對海外更向往了，而李泰則對舞樂的興致高了不少。

幾個人玩的很愉快。喜歡讀書的李泰還說他今天不但看了新鮮的舞樂，還長了知識。他還要陳安給他做一副積木。

此外，很有氣度的李泰還要陳安安排好大唐歌舞團的組建，他要去查看，這是他的職責。尤其是他還要和頡列可汗約見。現在的頡列可汗是歌舞團首席，按道理是歸他管理的。

而且李泰還問陳安，頡列可汗這個首席到底是幹什麽的，等陳安詳細的說明，李泰就表示他很滿意，他還要早一點聽到頡列可汗唱“我的太陽”。

陳安覺得李泰真是和李承乾不同，從小就很有沉腹，所以陳安很堅定的要把李泰以後培養成藝術家。

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這次講學後，李承乾就把陳安教授給他的阿拉伯數字上奏給了李世民。

這是他的學業成績，他還在折子裡面詳細的說明了阿拉伯數字的好處，並且舉例說明。

這個折子讓李世民還挺在意的。折子寫的很完整，舉例說明的例子更是讓人很快就能看明白，這說明李承乾是下了功夫的。

雖然這不是經書典籍的成效，但還不錯，而且阿拉伯數字用在帳目的記錄上但是很有用。

因此，李世民還專門把李承乾的折子轉給了中書省和戶部，工部。讓省部的官員參詳。

李世民還特意交代以後大唐官府的帳目都要用阿拉伯數字，而各地的縣學算學課程都盡快使用。

這下子，朝臣們都知道了這是太子李承乾的功勞，因為是李承乾的提議而讓陛下重視的。