九點，提升班和一些普通班的學生們陸續都到達了考場。

　　雙休日，對於一些學生來說，就是睡懶覺的好時候。因此，雖說是九點開考，最後還是不得不延遲了。

　　“考完試，你們就可以走了，今天因為考試停課。明天早上四五兩節課，我們再講解這份試卷，普通班的想聽也可以聽一下。”數競老師大聲道。

　　說完話，數競老師直接離開了教室，接著走進來的是一個女老師，看著十分年輕的樣子。

　　“女老師，我們學校還有女數學老師的嗎?”學生們都興奮了起來，開始交頭接耳，議論紛紛。

　　“安靜，安靜。”女老師輕輕拍了拍桌子，“今天是我來給你們監考，現在是九點零五，考試時間是兩個小時，所以考到十一點零五分。”

　　“我把發卷的時間也給你們算上，可以延遲五分鍾交卷。”

　　“你們考試時不要作弊，不要交頭接耳，認真考。”

　　“老師，我可以用自己帶的草稿本嗎?”一個學生突然舉手，問道。

　　“不可以，誰知道你會不會在哪一面抄了什麽公式......大家快把考試無關的物品放上去，要快點開始考試了。”

　　在一片喧鬧聲中，女老師發好了試卷，考試終於開始了！

　　李文先從頭到尾快速掃了一下試卷。

　　選擇題五分一道，一共六道，計三十分。

　　填空題有八道，一道四分，計三十二分。

　　三道大題，分別是函數，數列，不等式，分數分別是十分，十五分，十三分，計三十八分。

　　所以，滿分一共是一百分。

　　不過，數列和不等式的題目通常都是【你中有我，我中有你】的。

　　僅僅是學校裡的校賽，學生們感受到的壓力甚至沒有平時月考來的大，再加上不是數競老師監考。

　　雖然沒有人做出格的事情，但考場裡給人的感覺並不是一片死寂，反而讓人感到有些快活.......

　　也許是受到了環境的影響，李文這次考試的狀態也很好。

　　“第一題，選A，第二題，選A.....第五題，選A。”，李文順利的做著一開始的選擇題。

　　“誒，怎麽前面五道選擇都選A。”李文心裡感到有些奇怪，趕緊看向了接下來的一道選擇。

　　第六道選擇題是一道有關函數和極大值點的選擇題——

　　設函數f(x)=x*(x-1)^2*(x-2)^3*(x-3)^4，則y=f(x)的極大值點為

　　A .x=0

　　B .x=1

　　C .x=2

　　D .x=3

　　“最後一道選擇怎麽這麽簡單?”李文心裡都有點無語了，“看來我不用擔心，這次的選擇題就是拿來送分的。”

　　隨意心算了一下，“x等於1時，函數值為0;在x等於1的左右兩邊，函數值都小於0，所以這題是選B啊。”

　　“等等”，正準備做接下來的填空題時，李文突然想到了一個問題，“如果這是一道填空題，我應該怎麽做呢?”

　　“如果這是一道填空題，應當在2和3之間還有一個極大值點.....”李文忍不住繼續往下思考了下去。“可以先取一下對數，接著隱函數求導。”

　　“算了，算了。”等寫完所有的題目再來做這道題。心算了一會兒，李文還是清醒了過來，“還在考試呢。”

　　接著，李文又把目光看向了填空題。

　　李文打算在第一輪，先把那些能一眼看出的題目做出來。然後再寫那些有點難度的題目。

　　八道填空，李文能一眼看出解法的只有五道。

　　“還是有點難度的。”李文想。

　　先迅速的寫完那五道簡單題，李文把目光投入到了剩下三道填空上。

　　“這三道題，也有預賽難度了。”李文在心裡默默做著評估，“這三道題中，兩道代數，一道幾何。”

　　“咦，這道題用嵌入不等式能做。”稍微摸索了幾步，李文就秒掉了一道填空。

　　“代數部分，還有一道有關數列的填空來壓軸。”看著試卷上的題目，李文感到有些頭痛。

　　“這道數列題要求我們寫出所有正整數a1的可能值，多寫不扣分........”李文看到這道題就覺得煩。

　　相比那些考察計算能力的題目，李文更喜歡那些偏重於思考的。

　　在李文看來，這多半是一道改編自其他省份預賽的題目，原題應該是要求寫出有幾種可能的情況。

　　“怎麽辦呢?”對這道題，李文一下子就有了思路，卻不怎麽想算，“萬一算錯了，浪費了時間，還沒得到分數。”

　　“對了！”李文突然想到一個好方法，“a1應該是存在最大值的啊。”

　　迅速估算了一下，李文用簡單方法得出，a1至少小於等於50。

　　“也就是說.....”，再結合題目裡a1是正整數這個條件，李文找到了一個取巧的方法。

　　“1，2，3，4，5，…48，49，50。”既然多寫不扣分，李文就把1到50的數全給寫了上去。

　　【如果人們不相信數學簡單，那只是因為他們沒意識到生活是多麽複雜。】用取巧的方法做出了這道題，李文忍不住念叨了一句馮諾依曼的名言。

　　兩個小時的考試，隻過去了三十分鍾，李文就只剩下一道填空和三個大題了。

　　“最後再寫幾何。”李文的內心還是更加喜歡代數，並且對幾何有點隱隱排斥的。

　　這多半是因為李文沒有經歷過高一時的系統學習，在幾何上少了很多積累的原因......

　　【唰】的一聲，李文翻面了。

　　試卷背面的左邊是一道高考難度的函數題。試卷背面的右邊，由兩道數列和不等式結合的題目，分別佔據了卷面的上下兩個部分。

　　高考難度的題目，就用高考方法來做。

　　分類討論，結合參變分離，再運用一些恆成立的化簡來縮小范圍。

　　差不多花了十五分鍾，李文就解出了這道題目。

　　剩下的兩道題目，分別是數列和不等式，李文當前的時間還很充裕。

　　預估了一下，李文感覺這兩道題完全有預賽大題的難度了，甚至還算是其中比較難的題目。

　　“怎麽感覺這兩道題是專門為我準備的呢?”李文的心中也燃起了鬥志。