高三學年，早上7點20就要開始早自習，老師會督促孩子們背誦，周二開始，每天早上不是英語老師，就是語文老師，或者政治老師在講台上帶著大家一起進行背誦，

　　歐陽差不多坐到座位上就7點10分了，李向軍早就在座位上打開書在默默背誦，四毛驢比自己還晚，和李向軍簡單打了一個招呼，自己也拿出語文資料，準備一會進行背誦，期間看了看柳湘的座位，看到座位還是空著，就知道她還沒有到，心裡還有擔心，因為這個柳湘已經遲到過幾次了，當時楊向東發了很大的火，要知道教導主任每天都會記錄各班考勤，學校抓遲到非常嚴格，所以7點20前各班學生都必須到校。不過擔心沒有用，

　　過了沒有幾分鍾，同學們都陸陸續續進入教室，自己還和四毛驢聊了二句，接著英語老師就走進教室。

　　英語老師王一梅是一個年輕的老師，剛剛研究生畢業不久，屬於年輕有精力的教師，本來早讀課的語文，也被英語老師拿英語聽力馬上第二次考試的理由給佔用了。

　　英語老師先是下發了一份聽力考題，然後開始播放英語聽力模擬題，她相信英語沒有捷徑，只有通過多聽多讀，熟能生巧才能夠學的更好，聽力開始，教室裡學生們都豎起耳朵認真的聽著英語聽力試題，

　　英語聽力想要拿30分滿分很難，但不是不能，一班就有二個學生拿了滿分，而二班只有秦璐璐英語拿了29.5，因為英語高考聽力是高考最先接觸考分的項目，所以學生們都非常認真，

　　歐陽一邊聽力答題，一邊在筆記本上記錄著短語和生僻字，所以尤其專注，英語老師在學生座位間緩慢走動，觀察著每個學生的聽力狀態。

　　當然，英語王一梅也是有特別關注的學生，在李向軍前面，英語老師就站著看李向軍答題，看到李向軍寫出了正確答案，非常滿意，然後就準備觀察一下李四旅的英語，老師會議期間提過幾個偏科學生，希望老師特別關注他們，李四旅就在其中。

　　所以英語老師就忽略了歐陽，直接往前走了二步，看李四旅的答題，李四旅聽力是有些蒙，在答題時候總覺得四個答案基本都對，所以在選擇上特別不能取舍，每次答題都不是很果斷，直到下次聽力已經開始響起，李四旅才會確定答案，進入下一題。

　　英語老師王一梅看的直皺眉，心裡想著還有十幾天給抓緊給這個偏科學生補補課。

　　暗自記下了自己的決定，王一梅轉身準備往講台方向走去觀察其他同學。

　　在轉身準備走的一瞬間，眼睛余光掃過歐陽的課桌，驚奇的發現歐陽也在專心的答題，並且用筆記本記錄著什麽，不禁有些好奇，因為她知道這個學生英語實在太差了，自己都已經把他完全放棄，根本就沒有在意他。

　　但是就是因為好奇，老師停了一下，看了一眼歐陽的答卷，並且看了眼歐陽聽試題的狀態。

　　驚奇的發現歐陽答案竟然是全對，在試卷上歐陽還用紅筆對幾個短句勾出了特別記號，順著試卷往邊上看，有一個筆記本，筆記本上分成了二列記錄，一列是藍筆記錄著短句，一列紅筆記錄著單詞。

　　這時，聽力試題剛剛提出問題，只見歐陽快速果斷的選擇了答案，並且快速在試題上標出短句抄寫到筆記本上。然後準備聽下一道題。

　　歐陽很專注，昨天晚上一晚上的英語聽力突擊還是非常見效，對於英語的規劃和安排歐陽也嚴格實施起來，

所以他不放棄任何時候看到的英語短句和生僻字，早上的英語聽力訓練歐陽覺得自己非常滿意，感覺大腦特別敏銳，記憶效果非常好，所以也非常專注。　　只是在做題時候，感覺鼻子裡一股一股香味在不斷鑽進來，十分好聞，專注的他完全沒有發現英語老師王一梅站在他身後整整看了他答了好幾道題。

　　......

　　早自習很快就完畢了，一份聽力考完，老師在最後幾分鍾迅速給出答案。讓同學們自己判斷自己的成績，然後帶著滿心的疑惑走出教室，疑惑的來源是歐陽，所以早自習介紹王一梅快速回到辦公室查看起歐陽的各種資料。

　　沒有給歐陽，四毛驢他們太多的聊天時間，第一節大課也來臨了，語文老師馬文學走進教室，馬文學是一個乾瘦的老人，學生‘親切的’給他起了一個外號叫做‘馬老乾’，馬文學教授語文讓人痛恨卻無法說出口，因為他從來不予學生們互動，上來就是整偏整偏的灌輸語文筆記。

　　如果說幾門課程，備課最完善的最完整的一定是語文老師馬文學，但是如果說最枯燥的科目，也是馬文學。因為他只是不斷的把自己的備課筆記念出來，讓學生們記錄，不管下面聽沒聽懂。也不管下面紀律如何，狀態如何，考試完畢也是直接對答案，然後依據自己的理解來講解每道題的解答。

　　馬文學和同學們互動完口號，直接打開自己的大大的教案本，然後從讓同學們打開語文高三衝刺題集，開始給學生們機械的講解。底下只有幾個學生在認真的聽講，大部分學生都是機械的核對著答案。

　　歐陽拿著語文衝刺題集，聽馬文學講了半堂課的習題，就聽不下去了，心裡吐槽:

　　“這和看後面的標準答案有什麽區別，自己看答案都能複習，看來語文想提高不能完全依靠老師，還給自己想辦法。”

　　歐陽拿出語文高考大綱，比對高考試題，首先是判斷語文的分數比例，語言基礎只有15分，詩歌默寫有23分，閱讀67分，作文60分....

　　歐陽摸了摸自己的大厚耳垂，心裡苦惱，‘語文不容易提高呀，語文考基礎只要死記硬背，細心點積累可以有一個平均水平，想要高分可真不容易呀，現代語文和古文合起來考試，看似容易的古文，其實滿滿的都是陷阱，短時間提高太難了’。

　　歐陽眉毛鄒成了一個死疙瘩，萬年的語文，百年的數學。這語文要是說難真的難，漢字的轉變和進化不是一日之間就能學會，哪怕是思維也不可能準確的解讀，

　　每個漢字都有無數人，無數歲月進行過解讀，

　　加上漢字與漢字的組合形成的詩歌和文章，處處都描繪著時間例證下的生活場景。

　　歐陽翻看著語文高考大綱，又翻看著衝刺練習題，沒有找到方法的自己，懊惱的打開語文高三課本隨意翻了一下，一篇文章印入腦海，季姬寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，季姬及箕稷濟雞。雞既濟，躋姬笈，季姬忌，急咭雞，雞急，繼圾幾，季姬急，即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎，伎即齏，雞嘰集幾基，季姬急極屐擊雞，雞既殛，季姬激，即記《季姬擊雞記》。

　　奇特的韻律吸引了歐陽，本來以為是古文，自己仿佛沒有這篇古文的記憶，所以查看了一下作者，‘趙元任，1910年為遊美學務處第2批留學生，入美國康奈爾大學，主修數學，哈佛大學哲學博士學位。康奈爾大學物理講師。清華心理學及物理教授。清華國學院任導師’

　　歐陽豎起一個大拇指，讚歎:“牛人，絕對牛人，數學物理學教授轉學國學，最後還成為了國學大師，就上面那一篇文章就有好幾種解讀。”

　　歐陽想到這裡突然愣住了，語文和數學還能有關聯?為什麽萬年的語文發展的年代，數學卻那麽落後，直到最近百年數學才開始飛速發展。並且就算是現在文章和文學再發展，仿佛都不能超越古代的文學體系。而數學卻在不斷更新發展，難道語文和數學本來就是一回事。

　　歐陽第二人格非常自信自己的數學思維，把自己帶入到趙元任《季姬擊雞記》的創作思緒中， 就能感受到語文尤其是漢字的強大，每種語調和語調下的不同文字，每個文字確定的絕不混淆的含義。那麽語文高考其實就是對漢字的解讀和理解，不要求全部，只要求建立思維，高考語文不就是對漢字的發展和演化進行解讀的考核嗎?反過來再想，難道這不就是漢字的排列組合嗎?即是語文又是數學。

　　說到底，不管是古文還是現代文，不管是閱讀還是作文，考的是漢字，和對漢字的解讀和排列組合。

　　解讀的越是細致和深入，排列的越是合理，分數越高。

　　想要考高分，不是去死記硬背古文，而是去理解漢字，解讀排列組合。

　　歐陽想到這裡，新拿了一個筆記本，按照語文高考考試大綱開始選擇性的整理書本上的范文。這一整理就直接到了下課，馬文學的枯燥的念題過程直接被忽視，或者說成了背景音樂，聽著語文老師的背景音樂，規劃著自己的語文大綱，歐陽沒有和四毛驢他們出去衛生間，直接沉浸下來，再次抬頭整個語文大課都結束了。

　　歐陽滿意的看了看自己整理的語文規劃，不禁思維發散，連連感慨，‘漢字好偉大，單音節，多聲調，多義詞，說他複雜，是因為它經歷了萬代推演;說他簡單，因為它讓大腦記憶更便捷，只要你找到規律學習漢語就和學習一加一等於一一樣簡單;漢語符合自然相連相進化的語音，真是偉大。’

　　.......

　　世界上絕大多數動物發音都是單音節，汪，唧唧，喵，

　　可是英語卻是多音節:cat，dog