以為，他只是叛逆，不合群。真沒想到，這是一隻被人傷害的貓。好不容易有個人收養，突然又被拋棄，受到驚嚇在做最後的掙扎。

　　“好了，起來了。姐姐不會不管你。來笑一個。”擦乾淚水，立即有了笑容。這不是幼稚，嚴重的情緒化。

　　“以後，你不好好答題。我也不管你。”

　　“你不是就想我也給你跪下嗎?”又是咚的一聲。

　　嚇的小王老師一下竄了過來。

　　“男兒膝下有黃金。怎麽說跪就跪。”語文老師說話就是不一樣。

　　“黃金很貴的，要不你還我。”

　　“不還！”

　　“我吃點虧，還一半。咱這關系夠意思吧。你單膝就好。”

　　“單膝是求婚的意思。更不能隨便跪了。”

　　“別皮了。去那邊報道。”

　　考試後別人在教研室是一時挨訓。言小心是教員室一日遊。反正不講新課，不回班沒什麽影響。而且言小心會真的好忙。

　　先是歷史老師。姓高，高高胖胖的，講課風趣。喜歡橫著講歷史。

　　什麽是橫著講歷史呢?就是結合歷史正史野史，古今相關書籍，名家評論講課。愛讀書，知識淵博。對言小心的歪理邪說也感興趣。兩個人算是臭味相投。

　　拿孔子而論，一般大眾都是因崇拜而神話孔子。對於一些孔子，或者儒家歷史上犯的錯誤視而不見。而我們這位歷史老師，會非常客觀的去評價孔子。

　　四體不勤五谷不分。高老師比較同意一個老農民對孔子的評價。孔子是有缺點的普通人，雖然他的儒家思想是先進的，影響古今。

　　言小心也同意。但言小心不同意儒家思想，甚至反對儒家思想。他堅定認為道家思想是世界上前無古人後無來者的最高級思想。

　　今天，高老師“傳喚”言小心是因為論述題最後一道大題。言小心寫的是他的歪理邪說，沒有正經答題。平時言小心都會認真寫答案，而且回答標準。數次考試可是歷史滿分。

　　學生心態出了問題，老師怎麽得過問一下。

　　“言小心，最後一題怎麽回事。”

　　“不想寫了。”不用看，自己寫過什麽記憶猶新。

　　“不想寫空著呀！別瞎寫。”

　　“空著，不是我的風格呀。”的確，言小心考試從來不空著題不答。

　　“那你抄段什麽都好！這寫的什麽?”

　　“事情囁，是這個樣子地！首先我認為，論述題是不應該有標準答案地！其次，我認為歷史答案是片面地。光從歷史進步，社會形態的角度考慮，是狹隘地！於是我就從生物學和基因學角度補充了一下，結合實際加入我個人的想法。篇幅所限我就只寫了我補充的部分。”事實是，言小心答完前面的題突然想到別的事不想好好答了，百無聊賴開啟胡說八道模式。

　　“這段補充，論點客觀論據充分論證完美。就是太不要臉了。走吧！不過中考是不想答也得硬著頭皮答。這關系到你自身前途。自己回去好好想想。”