一轉眼，孫遜已經讀到了初三，依照初二期末考試的成績，學校進行了重新分班，成績較好的學生被分到了一二三班，孫遜的班主任是一個男老師，是教代數的，而且在孫遜看來，班主任是極為勢利眼的，面對孫遜這種無家世背景、長的矮小，而且學習又相對一般的學生，班主任極少關注。

　　班主任總喜歡中午喝酒，每次下午上課時，班主任總是滿臉紅撲撲的，淡淡的酒氣讓班級裡氣味難聞，所以孫遜對於這位“紅臉”老師也沒有什麽好感。

　　幾何老師是一位女老師，代數幾何貌似拍檔一樣，教學上你中有我我中有你，自習課上，兩位老師也是一同上著自習課，布置完卷子後在講台上伏耳輕談，對於一幫青春期的孩子們來說，這種行為是極難為情的，索性全班都地頭學習，假裝看不見。

　　孫遜的前桌是一位鄰村的女孩，習慣扎著馬尾，笑起來時兩顆小虎牙讓人覺得可愛，孫遜習慣叫她珠珠。很長一段時間，孫遜和珠珠都是一起放學，在每次晚自習結束後，孫遜都是陪伴著珠珠騎行完濱河路，跨過大橋後各自分開回家;早上孫遜也會在分叉路口等上珠珠一會兒。

　　那是孫遜好像找到了一個無話不談的親密摯友，兩人嬉笑著，討論著河邊那棵柳樹長的更好看，夜裡一同遙望天際，數著照亮前行路的無數繁星。學習上，珠珠比孫遜稍好一些，但“紅臉”老師總喜歡特別的照顧珠珠，以至於孫遜覺得“紅臉”老師就是覺得珠珠好看才跟願意給予更多的學習幫助。

　　中考臨近了，除了一二三班的其他班級，都已經放假回家待考了，唯有這三個班級的孩子們還在學校做著最後的拚搏。暑期，班級裡格外的熱，為了給大家營造一個涼快的複習環境，“紅臉”老師將班級排名後二十多名的同學臨時調整到其他的空教室複習，這個做法讓孫遜和不少同學心裡不滿，加上“紅臉”老師和幾何老師幾乎把中心都放在了坐在原班級的同學，就連近期考試的卷子也沒有給“分走”的同學們講，雖說大家嘴上沒有說，但是心裡都明白，坐在這個教室裡面的人，其實已經被老師放棄了。

　　孫遜極具正義感，對於不公平的事，即看不慣也不喜歡逆來順受，孫遜跑到幾何老師的辦公室，要到正確答案後，在“被強製分班”的同學面前，把整篇卷子講了一遍。

　　中考，對於孫遜來說人生第一次大考，那是孫遜還不知道未來人生有那麽多次的大考，但是這一次，拿到好成績是他的目標。

　　七月份，酷熱難耐，孫遜從學校拿到了自己中考的成績，要比他平時的成績好了不少，但成績只夠讀上普通高中的，距離重點高中只差了12分。

　　對於孫遜讀書這件事情，孫父和孫母的意見高度一致，只要孫遜想讀書，家裡就會一直的支持他。但目前的情況讓這個家裡進退兩難，選擇一:讀一個普通高中，選擇二:花幾千元“讚助費”去讀重點高中。在孫遜的心裡，其實兩個選擇都不是他想要的，這個時間，迷茫感讓他無所事事。