孫遜的座位在第三排的位置，同桌是初中的同學文旭，前桌、後桌、旁邊都是以前初中的同學，從這種角度看，孫遜是幸福的，起碼沒有任何陌生感。二班每周會按照階梯的方式向後輪轉座位，等到最後一排在一周結束後，可以輪轉到第一排座位，也就是說，大家的座位都是隨著時間變化的。

　　然而這一切對於孫遜來說，其實並不重要，穩定的學習和提升成績似乎才是重要的。

　　但是讓孫遜最討厭的是這個班級的英語老師，主要原因是英語老師長的不好看，蒼白的臉上沒有任何喜感，班級的同學也給英語老師起了外號叫“老妖”，視乎不太尊重老師，但是孫遜也參與到了“遊戲”老師的活動中。

　　孫遜的同桌文旭的另一側是兩位女孩的座位，語兒和琪兒，語兒是愛笑的女孩子，每次班級課間操的時候，語兒是班級的打牌手，就是在班級隊伍前面，舉著三年二班的班級牌子。

　　孫遜也記不得什麽開始和語兒拿著一個本子傳著“你問我答”，也可能是開始的時候，語兒會問孫遜一些題目的解答，時間長了，就會在本子上留言，一來二去，兩人的心走的近了。

　　特別語兒送給了孫遜一張傳著旗袍的藝術照，孫遜格外的珍惜，孫遜把照片藏在了自己日記本子首頁的封皮上，也許那是愛情的一顆種子已經深深地種進了孫遜的心裡。

　　班級裡的很多人對於孫遜還是很好的，此外班主任格外的喜歡孫遜，加上孫遜的數學成績一直比較好，通過後期的學習，孫遜除了英語越來越差之外，其他學科的成績還是比較穩定的。

　　在這裡，沒有實驗班的那種學習壓力，也沒有來自同學之間的學習比拚，加上語兒的每天留言，孫遜心裡充滿了溫馨。聖誕節的那天晚自習前，孫遜拉著語兒一起來到教學樓側面，面對體育場一起聽了一首美人魚，其實孫遜想和語兒分享他從歌裡聽到的美好，其實孫遜都沒有敢牽語兒的小手。

　　高三的學習是另一種壓力，大家都在奔著夢想的大學在努力，很久以前，孫遜偶爾聽到父母說到誰考上了大學。覺得那一切距離自己好遙遠，而時間就是這麽奇妙，流淌中，就把自己帶到了一個又一個關口。

　　孫遜的生活就在學習和語兒中間，但那一刻孫遜是幸福的，因為每天都有著它們的陪伴，看著語兒的笑容，孫遜其實在暢想著未來要是能夠考取同一所大學將是一件多麽美好的事情，但孫遜內心始終是自卑的，他深深的知道這一切源於自己的家庭出身，或許父母能夠給自己提供一個上學的機會，但是未來在哪裡，孫遜並不知道，而自己能給語兒一個什麽樣的自己，孫遜也是沒有任何的信心。

　　早霞伴著朝陽照常升起，晚霞伴著群山落下，大河流淌宛如時間，沒有任何挽留你我的想法，清澈的河水流進了你我的夢裡，帶走的是我們的記憶，再次拾起過往時，發現心裡是顫抖的，愛戀，對於想象中美好的追求，從來不摻雜任何的泥沙，清澈見底、甘甜可口，任何一首歌曲都無法代表那一刻的幸福。

　　記錄著文字的本子合上的那一刻，我們見證的是高中這三年的點滴，和那些對於愛戀的祝福，那些對於彼此的依戀，所以，心的終點在那裡呢?時間沒有給出答案，它僅僅的告訴我們，也許就在前方不遠處，等著你我。