尹尹最近參加了春遊，孩子們提前很多天便充滿了期待，但之前一直沒告知去哪裡，這與往年似乎有點不一樣。直到春遊當天回來，通過尹尹的轉述才知道去了光明區的哪哪兒。這個地方我知道，可真不怎麽滴，沒有美麗的自然風光，甚至可以說很是簡陋。

　　我問都體驗了什麽內容，尹尹說有拔河、袋鼠跳、畫草帽、吃棉花糖、騎蜈蚣比賽，這些活動都與春遊的現場沒什麽關系，也就是說放在哪裡都能參與，哪怕放校園也行。有兩項是與自然農場有關的，一是給作物噴農藥，二是田園尋寶，也就是在地裡挖土豆。

　　孩子們玩得很開心，唯一遺憾的是有一項抓泥鰍沒讓體驗。其實在大人看來，這些體驗項目真沒什麽成本和門檻，根本不值得一大巴車一大巴車的開上個把小時把一至五年級的孩子拉去這麽遠的地方。但不出門哪叫春遊呢，同樣的體驗內容放在校園或操場，就沒有“遊”的感覺。

　　孩子們是渴望春秋遊的，至於風景怎麽樣，收費貴不貴，他們完全不在乎，而且似乎根本就不曉得。他們最關心的還是是否玩得開心，是否不用上課，是否和小夥伴在一起，是否有小禮物或吃的。在大人們看來純粹是糊弄小孩子的項目，在他們就像過節一樣。

　　這對我們這些文旅研學從業者提出了一個課題，如何給孩子們提供開眼界又好玩的課外體驗?不管是春秋遊夏令營，還是勞動實踐或科普研學，都應該給孩子提供有品質有啟發有收獲的體驗，甚至留下難忘的回憶。不能就這樣糊弄對付，否則對不起這近三百元的收費。

　　也未必是市場上沒有好的研學基地，而在於春秋遊去哪兒的決定權在誰手裡。是學校說了算，還是渠道說了算，還是景點說了算，還是利潤空間說了算?反正家長和孩子說了不算。其實很多方面皆如此，權利應該還給最應該做主的人，比如讓家長和孩子投個票?否則就可能名不符實，可能貨不對板，可能縮水，可能糊弄，可能變形。