那時，康素貞和蘇老二也偶爾到對方學校的辦公室裡去，每每兩個人到一起的時候，或者彼此說一些關於工作上的事情，更會以淚洗面，相互傾訴彼此之間的待見之情。

　　那天上午，康素貞上完自己的課，她到小黃鎮上辦了一件事，一路上他的腦子裡完全是蘇老二的影子，要麽是他在笑，要麽是在恨，那是在沉默，要麽是在雀躍·····。辦完事就要回學校的時候，她想，既然出來了，何不順路拐到蘇老二所在的大塔聯校去看看他，和他說說話呢?已經有一陣子沒有朝他那間簡陋的屋子裡去過了，那裡面的墨香，那裡面的人味，那裡面的一絲絲光線都是自己身上的陽光雨露啊。

　　康素貞很快來到大塔聯校，當她走進學校的大門，一眼看見佟營長正從校院裡朝他的辦公室裡走去。

　　那時，佟營長也看見了康素貞，他在臉上立刻掠過了一絲顯而易見的特殊神情。

　　康素貞只是用眼光和他打了一個招呼，就匆匆朝著蘇老二的屋子裡走去。

　　蘇老二正在屋子裡備課，看見康素貞走了進來，他連忙放下手中的筆，示意她坐在自己身邊的凳子上。

　　好長時間兩個人就那樣靜靜地坐著相互看著對方發呆。

　　還是蘇老二連同自己的凳子朝康素貞的身邊移了移，就在那個時候，康素貞閉上了她那雙美麗的眼睛······。

　　兩個人相擁著，蘇老二問:“你怎來了”?

　　“我是路過，不由自主了”。

　　·······

　　這時，蘇老二又連同自己的凳子挪到了原來的位置。

　　他剛剛坐定，忽然聽得一聲門響，佟營長闖了進來。

　　看見屋子裡蘇老二和康素貞兩個人相隔一米的距離坐在那裡，他又掃視了一下屋裡其它的角落，然後一聲不吭地轉身又走了出去。

　　······

　　蘇老二非常清楚佟營長這樣做的目的，自己和康素貞的“不規”行為若是被他撞見了，判刑住監獄便是水到渠成的事，最低也會因為這樣的行為被開除學校，到那時，不要說是小黃鎮，就是整個堰縣教育系統也會引起震動，自己這輩子就會背上這樣的“黑鍋”永遠不得翻身。

　　究竟那是怎樣的“黑鍋”呢?當時的佟營長之流自有豐富具體的，上綱上線說辭。

　　當時，整個小黃鎮總共有兩個這樣心思和行為的校長，其中一個成功地抓住了兩個年輕老師戀愛時的親吻行為，在他的建議下，鄉裡立刻取消了兩個年輕老師當年的評先資格，全鄉通報批評，學期結束後將男教師調離了原單位，直至兩個年輕教師解除戀愛關系為止。不過，事情很快就出現了反轉，那個被調離了原單位的老師很快就因為教育教學效果一流，一年後就當上了新單位的校長，又一年後當上小黃鄉的教辦主任，又一年以後當上了小黃鄉政府的書記。

　　因為工作成績顯著，幾年以後當上了堰縣的副書記，最後當上了伊市市委秘書長，官至副廳級到退休。

　　在他當上小黃鄉教辦主任那一年新學期開學，那個抓他現行的校長開學的時候，作為一校之長沒有到學校裡去上班，新主任自然理解這一切，等他了兩周還是沒有見他去上班。這時，組織才在原單位任命付校長接替了他的校長一職。

　　幾個月後，組織又下了一紙調令，讓他到小黃鄉最大的一個單位養老去了。

　　人類歷史總是會有那些心理變態的，

反人性的，不叫別人“親吻”，而自己在黑燈瞎火當中使勁兒“親吻”的偽君子，他們道貌岸然，“拿著雞毛當令箭”，運用道德綁架的方式打棍子，扣帽子，貶低別人，抬高自己·······。　　人類歷史上，真的在某個環境中是“廟堂之上，朽木為官，殿陛之間，禽獸食祿，狼心狗肺之輩凶凶當朝，奴顏婢膝之徒紛紛秉正······，蒼生飽受塗炭之苦·······”。

　　不過，歸根結底，人類歷史總是要前進的，總是要給他們的臉上打去重重的耳巴子。

　　另一個校長便是佟營長，只是他沒有抓住蘇老二和康素貞的現行，沒有找到把事情往下一步發展的突破口， 不過，那年在全體校長年終述職的時候，佟營長說:“一年來，我不斷加強兩個隊伍的建設，在加強教師隊伍建設的過程中，首先加強我自身職業道德的修養，進而，我不辭勞苦，殫精竭慮，防微杜漸，極大地保護了女教師的人身安全·······，得到了全體乾群的一致好評······”。

　　蘇老二一輩子都判斷不出年輕人“戀愛”這種行為的對錯，更不敢輕易的去想那段往事，真的身不由己想起來了，他便會想到，那樣的罪是判不了死刑的，無論住多長時間的監獄，只要生命存在，那個康素貞一定會等著他，哪怕是海枯石爛······。

　　有的時候，蘇老二也會從這樣的角度去想這個問題:若是一個家裡養有閨女，這閨女歪臉撇嘴的不可愛，沒人待見，那就是一件非常悲哀的事情;即使你沒有養閨女，但你有姐妹，如果你的姐妹歪臉撇嘴不可愛，沒人待見，同樣也是一件悲哀的事情;退一萬步講，你沒有閨女，也沒有姐妹，但你一定是會有娘的，任何人的娘若是歪臉撇嘴的不可愛，沒人待見，爹也不待見，那不也是一件非常悲哀的事情嗎?

　　你家有這樣的一個“女人”老光榮?

　　蘇老二常常以此來證明康素貞招人待見和兩人相互待見的合理合情。

　　但凡佟營長有這樣的理念，目的和行為，那便是什麽樣的齷齪事情都能做出來。

　　所以，日常的工作中，他總是不失時機的，變著法子把蘇老二應該得到的利益明火執仗的移到別的老師的身上，以此來製造矛盾，發展矛盾。