石楷心念義學學子，離開義學前，還特地找到盛維，向他推薦了一位接替自己的塾師人選。

　　此人名為林延，江寧人，是石楷的知交好友，當初曾和石楷一同參加府試，石楷屈居第二，而林延就是案首。

　　與石楷不同，林延順利通過了院試，成為生員，之後更是因為學行俱佳，被選為貢監，而後進入國子監求學。

　　衛辰的父親衛明昭曾經是縣學廩生，已經是生員中的佼佼者，而貢監更是只有廩生才有資格參與選拔，堪稱是優中選優，選出來的人個個都是人中龍鳳。

　　作為貢監，從學歷上來說，林延就足可以碾壓舉人以下的一切。

　　林延從國子監肄業後，曾經外放任縣學教授，專注教導生員，後來因為看不慣官場齷齪，辭官不乾。

　　盛維得到石楷推薦此人，大喜過望，又從石楷口中得知林延正賦閑在家，當即連果酒作坊的事都暫且放下了，備下厚禮親自上門延請。

　　有石楷的關系，再加上如今的盛氏義學在江寧府也頗有聲名，林延對這份塾師的工作還是很感興趣的，不過他也提出了兩點要求，必須盛維全部答應下來，他才會去宥陽。

　　這第一點，就是林延擔任塾師之後，盛氏義學的管理全都由他一人負責，盛維不得插手。

　　第二點，則是要盛維在義學中建一藏書閣，收羅經史子集，方便學子借閱。

　　盛維深知，如林延這樣的明師，要麽去縣學府學當教授，要麽去大書院裡當講郎，幾乎不可能來盛氏義學這樣的小廟裡棲身。

　　而如果真的能夠請到林延當塾師，那對盛氏義學來說，就是一次脫胎換骨的機會。

　　因此，即便林延表現得霸道了點，盛維還是盡數應允了他的要求。

　　得到盛維的保證後，林延欣然前往宥陽，到盛氏義學任塾師，盛維還給他找了兩個助手，都是過了府試的童生。

　　林延一上任，就開始了大刀闊斧的改革。

　　如今的盛氏義學經過幾次擴張，已經有一百二十多名學子，七八歲到十五六歲都有。

　　有的才剛開始認字，有的已經在研習經義了，彼此間課業差距很大，非常不利於開展教學。

　　於是林延就按照國子監的規製，將盛氏義學的學子們分為外舍、內舍、上舍三等，每月依照考試成績排名，優秀者升補，不足者降等。

　　最終分下來，外舍生七十余人，內舍生四十余人，上舍生最少，僅僅七人，衛辰也在其中。

　　外舍和內舍主要由兩名坐館童生代為教授，林延只是每三日講一次課。

　　林延主要的精力，還是放在了上舍這七名學子身上。

　　他們都是義學最傑出的學子，林延給他們定下的目標就是進學，中秀才。

　　林延給上舍生講的第一堂課，就是科舉考試中最重要的製藝之道。

　　所謂製藝，就是令後人聞風喪膽的八股文，也叫時文。

　　大周朝開科取士，判、詔、誥、時務策論這些都是旁枝末節，唯有八股文才是最重要的錄取依據。

　　對此，林延也絲毫沒有諱言:“雖說讀書為學求的是大道，不用拘泥於舉業，可哪個讀書人又能真的看得開?說到底，咱們讀書人做製藝文，就是為了中試！”

　　林延這番話說得十分投入，聲韻激昂，聽得堂下的衛辰等學子都是暗自振奮。

　　林延掃了一眼學子們，鄭重道:“這製藝第一步，便是破題。破題往往只需兩三句話，

看似簡單，實則最難。你的立意深淺、才學多寡、筆力高下，隻破題這幾句，考官便可一覽無余了。”　　衛辰在下面聽得連連點頭，心想自己前世的議論文寫法，不也大多是開篇先點明題目麽，這兩者倒是頗有共通之處。

　　難怪古人說，八股文章若做得好，隨你做什麽，都是一鞭一條痕，一摑一掌血。

　　不過，隨著林延的繼續講述，很快衛辰就明白了，為什麽這麽多人都對這八股文深惡痛絕。

　　首先，破題之中，人和物都不可以寫出原名。

　　如文王、周公、孔子這些，都要稱為“聖”，孟子為“亞聖”，諸子則稱為“賢”，其余草木花鳥器物之類，也全部要用“物”來代替。

　　僅此一項，衛辰就已經覺得麻煩之極了。

　　可破題的忌諱還遠遠不止這些。

　　比如“周公思兼三王以施四事”這道題，讀題時必須先記起這句話出現在《孟子》哪一篇、哪一句，然後結合上下文，理解這一句的意思。

　　最操蛋的是，你可以結合上下文理解題目的意思，破題時卻絕不能牽連到上下文的文字！

　　如果提到題目上句，那就叫“連上”，如果提到題目下句，那就叫“侵下”。

　　考官閱卷時，一看到你破題連上侵下，後面的文章也不用再看了，直接就是黜落了事。

　　講完連上犯下後，林延又講了漏題、罵題，等等破題時的忌諱，這一講就是一個多時辰。

　　衛辰在下面聽得暗自怎舌。

　　要知道，這破題只是寫八股文的第一步而已，僅僅一個破題，就已經有這麽多的忌諱，可想而知，要做出一篇合格的八股文，是有多麽不容易了。

　　講完注意事項，林延又開始講解題方法。

　　“破題之法甚多，若以文法論，共有六種，分為明破、暗破、順破、逆破、正破、反破;若以視角論，則亦可分為破意、破句、破字三種。其中區別奧妙，且聽為師細細講來……”

　　林延慷慨激昂地說了一個多時辰，忽然發現下面的學子們雖然一個個都在聚精會神地專心聽講，但臉上卻都寫滿了迷茫，明顯就是聽不太懂的樣子。

　　林延不由暗罵自己真是糊塗，居然忘了這些學子才剛接觸製藝之道，學力尚淺，自己講得太多，他們也未必消化得了。

　　當下也就停住不講:“這破題之法，為師今日就先講到這裡。”

　　聽到林延這麽說，底下學子們都是松了一口氣。

　　可緊接著，又聽林延繼續說道:“這裡有三道歷年會試的製藝題，你們拿回去，好好體會范文中是如何破題的，自己再依次按照破題六法，各自破一遍。”

　　底下的學子們都被這林先生的心狠手辣給震撼住了，一個個掰著指頭算了起來。

　　三道題，每一道都要從六個不同的角度破一遍，那豈不就是十八道破題?

　　我的天爺啊！

　　同窗們哀鴻遍野，衛辰也忍不住暗自感歎:果然，呆在快班當優等生是要付出代價的，至少這家庭作業量就是別人的幾倍還要多……