日子一天天過去，在時刻進步中，張宇感到時間飛逝！他利用晚上加出來的1個半小時，基本以一周一門課的速度，在“填”自己文化課上的“坑”！

　　語文補完，第五次模考，總分568，全校排名20！

　　生物補完，第六次模考，總分579，全校排名17！

　　物理“填坑”結束，第七次模考，總分587，全校排名16！

　　化學補習結束，第八次模考，總分594，全校排名14名！

　　到第九次模考時，張宇已有融會貫通之感，總分達到604，全校排名第3，僅比全校第一名低12分！

　　力量方面，每天的衝脈都在1520支以上，基本上每隔一周，毛細血脈的韌性增加，能讓他的衝脈增加40支左右！現在離高考還有5個月，他的力量已到804.625kg！以目前速度，每天增加8kg的力量，到高考時，他的力量可以達到2000kg！

　　現在，張宇在中午午休的時間，拿出了30分鍾，給預計力量不過關的同學，糾正太極拳的錯誤！在糾正同學錯誤的過程中，對“改錯”的認識，越來越透徹！發現自己一樣的，也需要全面改錯！他重新修訂了晚上的“填坑”計劃，盡管他知道，現在最緊要地是，多學拳法，讓太極拳練出拳意，增加毛細血脈的韌度，讓自己的衝脈數量，盡快上去！但隨著幫助同學“改錯”的進行！他直覺“改錯”，改現有的“錯”，比多學拳法更重要，比領悟拳意，對自己的幫助可能更大！他想還是先完善自己！

　　重新修訂的計劃，排在第一位的是學習【弟子規】，之所以這樣，不僅是完善自己的需要，更主要的是，媽媽要回來了，他想讓母親看到一個全新的自己，自小，媽媽就更注重整潔，禮貌，做事說話的規矩，老說父親“小家子沒教養”，他記得【弟子規】小學就讓背誦！可他沒有背過！

　　讀到“親所好，力為具”“對尊長，勿見能”，“路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立，。。。。。。過猶待百步余”等句子，張宇反思以往行為，母親希望自己，成為一個品學兼優的孩子，自己不僅沒有“力為具”，甚至就沒用一點力！至於不可以在長輩之前，故意賣弄自己的才華，自己的才藝。自己倒沒有明顯的錯誤，但明天是不是請趙老師繼續演武，趙老師目前也是鞭辟入裡層次，而且自己對同學幫助最大的是:精氣神合一。在台下也一樣！還有那天，遠遠看見校長微笑，自己笑了一下，就低頭跑了！可真是沒禮貌！

　　讀到“置冠服，有定位”，張宇看著衣櫃，已收拾的整整齊齊，看著疊放整潔的衣服，舒心不已！這都是近幾個周天下午，利用半小時的時間，或整理或洗滌的效果！僅鞋子就整理出來了16雙，清一色名牌，隻穿了一兩回的就有4雙，以後，這種過千元的鞋子，他是再也不會買了！他已接受“衣貴潔，不貴華”！對全面改錯的效果，張宇充滿了期待！

　　寫下了“步從容，立端正。勿畏難，勿輕略。凡道字，重且舒。聞譽恐，聞過欣”等句！張宇自己都感慨，自己的錯誤可真多！幸虧，有些錯的改正，不需要花很多時間！只需要記在心間，改正過來，融入自己的日常行為即可！

　　同學們在高三忙碌的學習中，還是感覺到了張宇的改變:雖然趙老師又在台上演武，但同學們的進步更快了！每天早操後，張宇都恭恭敬敬地和校長打招呼，有時還能聽到校長詢問，“昨天又糾正了多少錯?！”。張宇回答的語音低而清楚，語速舒緩！還看到，在課間，張宇請李維華寫了一首長詩，他用來學書法！請教李維華，字怎樣才能寫的漂亮！有關注的同學都感到，張宇的身影越來越挺拔，走路的步伐，好像用尺子量出來的一樣，溢滿從容和自信！

　　沒有同學知道，張宇利用基礎練氣決精神篇，每兩三天晚上，就學完一本書！而且是複製式記憶。理解、掌握的程度還挺高！自然也有時間長的，如古文觀止，用了一周！但效果很好，第十次模考的作文，被語文老師當做經典范文，在各班講讀。這時張宇又進步了1名。

　　此時，他正在讀【紅樓夢】，在同類計劃中，張宇總是先學習喜歡程度不高的，他認為這樣的難度就高一些，腦部引氣入體的次數，可能就能多一次，有利於增加腦部衝脈數量。當他讀到:“天地間都賦陰陽二氣所生。。。。。。千變萬化，都是陰陽順逆。就是一生出來，人人罕見的，究竟道理還是一樣。。。。。。況且“陰”“陽”兩個字還只是一個字:陽盡了就是陰，陰盡了就是陽;不是陰盡了又有一個陽生出來，陽盡了又有個陰生出來。”

　　讀到此處，張宇停了下來，一面感慨史湘雲得有多大的智慧，竟然懂得這樣的道理。同時又想到了自己的改錯，全面的改錯，是不是也可以認為，正確是陽，錯誤就是陰，陰和陽永遠同時存在，錯誤一直存在，需要一直改下去！只要一直盯著自己的錯，是不是錯就如太極圖中的中心點，永遠幾近於無的小！人的一生，就如這兩個多月以來所為，盯著自己的錯，一直改下去。自己是不是就可，一直快速進步下去！我這是不是也算“以問題為導向！”

　　當張宇想到此處，腦海中，那個想象中的、若有若無的“小人”，其五官，好像有了輪廓！對剛看過的知識又有了新的理解！

　　他一時之間忘了朗讀，只是往下看，半小時之後，精神疲憊出現，他才發現，自己只是一直默讀來著，但效果和往日朗讀一樣！這樣他“填坑”的速度又增加了一倍！豈不是自己學一小時，相當於同學24小時的效果！

　　改錯，改錯，全面改錯！“以問題為導向”，一生都這樣走下去，發現錯誤，改正錯誤！

　　張宇似乎感到，那腦海中的“小人”，眼睛張開了一條縫！他的默讀速度還在增加，不到半小時，精神疲憊感就來了！在上床之前，腦部的引氣入體，比往常多了兩次！也就是說，腦部的毛細血脈淬煉，比平時多了兩次！

　　張宇不知道，陰陽是規則，是大道，而腦海中的“小人”，是一個精神層面的境界！因神念覺醒，才能衍生！在遐邇星玄武修真大陸，從衝脈淬體開始，接著是後天、先天，都是不同階段的淬體，然後是練氣，築基等等。。。。。。在練氣4層之後才衍生神念或叫神識！他的修真知識太缺乏了！

　　到第二天早上起床，張宇都能感到自己精神百倍！洗漱的間隙，掃了一眼鏡子，自感雙目炯炯有神！張宇細看鏡中的眼睛，表層好像有一層溫潤的光澤！

　　站在操場上，演武太極拳，張宇立刻體會到了，自己和昨天的不同，他在方陣的中間，前面同學演武太極拳時的錯誤，一目了然，不像以前，張宇需要精氣神合一，運用腦海中的“小人”仔細觀察！雖然還沒有到爐火純青，但渾然天成的舒暢感卻充斥全身！今天的三遍太極拳演武，他是打得酣暢淋漓！

　　他甚至有一種直覺，不用把10種不同的拳法都演武到鞭辟入裡，只要一直“改錯”下去，等到自己完善自身到一定程度，一定可以進入爐火純青！

　　張宇還可以感覺到，一些剛進入精氣神合一的同學，嚴格來說，不算合一，只是精氣神散漫的混合在一起， 不像自己和妹妹這樣的凝練！那麽自己這種凝練，在高手眼中是不是也是散漫，自己還可不可以再凝練一些！今天晚上再細看看妹妹的精氣神合一，再好好請教一番！一定要堅信:任何地方都有需要改的“錯”！精益求精，永無止境！

　　早操結束，校長竟然主動朝張宇走了過來，張宇恭恭敬敬的站好，“劉老師好！”校長滿意的看著張宇，感到張宇的禮貌好似與生俱來，看著這個小家夥，他竟然在腦海中冒出一個詞，君子如玉！“張宇，你今天好像變化很大！充滿精氣神，不錯！繼續努力！”張宇直視校長，雙目之中飽含尊敬，“謝謝校長誇獎，是老師教得好，我一定好好努力，為校爭光！”

　　張宇雖然不知道神念，但他已經體會到，通過練氣基礎決精神篇，只要是他掌握的知識，就好像刻在腦海中，表現在行動上，給人一種，骨子裡帶來之感！

　　晚上回家依然是跑步，因為一天都是在改錯中度過，尤其是還在思考“改錯”的深度和廣度，張宇不由得注意到，自己跑步的方式，留意到周圍的環境。這一留意，腦海中的“小人”好像閃現出來，對腳掌著地的面積，角度，步幅的大小，呼吸的配合，腿部力量的運用。。。。。。竟然從頭到腳亮起了13個亮點，還都棱角分明，需要“圓潤”的陰影部分，都還比較大！

　　張宇真是沒有料到，每天隨意的跑步，竟然有這麽多錯要改！

　　前面一個撕開的空包裝盒，張宇信手彎腰撿起來，劃過一條弧線，飛進了路邊的可回收垃圾桶！