前段時間音樂老師每天都要陪著學生排練到很晚，大合唱一結束，四十開外的她也病倒了。她一病倒，音樂課也就沒老師上了，到今天為止，已經停了一個星期。

　　對音樂課不感興趣的學生，自然有老師沒老師也都一樣，對他們而言，不用上音樂課心又可以放飛一回了。

　　班主任隻好讓學生們在教室裡自修，平日裡自覺慣了的學生倒也能做到。有些學生為了放學後可以玩耍，就先趴在課桌上開始做起了家庭作業，有些學生幾人圍在一起看起了從別人處借來的小人書，然而把讀書做作業看成是件頭痛的學生反倒鬧翻了天，他們自己不做作業不看書，反而在教室裡玩起了各種各樣影響別人學習的把戲，這裡面最讓大家反感的就是馮建設——這個總愛評頭論足他人的人，總會有事無事趁老師不在時找同學的茬，因此在這堂沒有老師監視下的自修課，由於他的搗蛋教室裡常常亂哄哄鬧成一團。

　　他自己不願呆在教室，總想也要拉上張常恆田偉光陳後生一起趁老師不在時上街看小人書。平日裡在中午的時候他們幾人都會結隊去街上的店門口攤位上花一分錢借來一本圖書相互輪流著看，有時跑到村頭田坪的曬谷場上玩上個把小時陀螺，直到快要上課時才匆匆地跑到學校去上課。

　　“去，我們上街看小人書去。”他走到正埋頭寫作業的張常恆旁邊問道，“叫上田偉光陳後生一起去。”

　　“不想去，我們還是把老師布置的作業做了吧，等一下老師過來檢查看我們不在教室裡又要批評我們了。”張常恆抬頭看了他一眼，繼續做他的作業。

　　“嘿，做什麽作業，回家再做也不遲，幹嘛這麽用功。”馮建設繼續說，他有種非要說服別人去做某事的想法，見張常恆對自己愛搭不理，隻好轉過身子走到林勇旁邊說，“去，我們去看小人書，本想叫上張常恆的，他不去，我們去，叫上薛志朋。”

　　“算了，馬上要下課了，還去看什麽圖書！下節課是有老師上的，要去你自個兒去吧。”林勇也表示不去。

　　“嘖嘖，你也太假用功了吧。”馮建設吐出了一句讓林勇聽了很不舒服的話。

　　“你還是叫薛志朋去吧，我是不想去的”林勇說，他心裡很明白薛志朋也不會去，只是想找個借口擺脫他罷了。

　　馮建設也明白薛志朋也不會去，他目前正想加入少先隊呢，預備的少先隊員是不願和他這種人同流合汙的。自從他遞上申請加入少先隊員的申請報告後，他倆就漸漸蔬遠了很多。

　　“算了，你們都不去，我自個兒去，你們都太不朋友了，叫陪一下也不去，沒意思。”他怏怏不樂地溜出了教室自個兒地朝大門走去，正當他快要走到大門時迎面看見校長從外面進來，忙一轉身躲到一棵楊柳樹後，見校長沒有注意到他，他屏住呼吸直挺挺地看著校長走進他自己的辦公室，他躲在樹後繼續瞅了一會，見他一直沒出來，便轉身急勿勿地跑回教室正襟危坐在課桌旁，兩眼盯著門外操場上那排老師們的辦公室。

　　他坐在課桌上，心還在蹦蹦的跳個不停，他覺得好險，要不然真被校長逮住，那可就又要痛挨一頓了，上次被校長怒批的事還歷歷在目呢。

　　林勇見狀忙走到他跟前問道:“你怎麽一下子又回來了。”

　　“噓，校長來了，快坐到你的座位上。”馮建設慌張張地說道，氣都不敢大喘一聲。

　　張常恆也看見馮建設慌張張地從外面跑進來，沒有上前問，他知道他一定是碰到哪個老師了。

　　馮建設坐在課桌上許久未見校長來教室，慌亂的心逐漸平靜下來，他站起來躡手躡腳地走到門口邊往外瞅了瞅，見操場外空無一人，隨後抬手搓了搓自己的胸脯後輕聲說道:

　　“剛才嚇死我了，差點被校長逮住，我剛走到操場外的門口，發現校長從外面低著頭走進來，我一閃身就走到楊柳樹後面，唉，要不是我眼明腳快躲到樹後，肯定要被發現，要知道這次再被四隻眼逮住，那我就要完蛋了，四隻眼批評人很凶的，真是嚇死我了，嚇死我了。”

　　他滔滔不絕，口若懸河地把剛才到外面去，怎樣碰到校長，又是如何機智的躲開校長的事詳細地敘述了一遍。

　　“要不是我眼明腳快，肯定要被逮個正著的，啊喲”他重複用了“眼明腳快”這句話。

　　他的話引來同學們一陣笑聲，有同學輕聲問道:“你真沒被校長看見嗎?他可是有四隻眼睛的，很亮的。”

　　“我想絕對沒被看見，他低著頭看路，那能看見我這樣機智的人。”馮建設洋洋得意地說。

　　“不可能，校長一定看見你了，他只是假裝沒看見，現在他一定在問辦公室老師剛才溜出學校的人是哪個班的，過會班主任就會過來問了，哈哈，馮建設，你跑不掉了。”有女生說，盡管是帶著玩笑口吻，但多少令馮建設感到心虛。

　　現在令校長頭痛的是音樂課老師因病一時不能回來上課，而音樂課又不能停的太長，以免學生心散了收不回來。他想讓其他老師來代幾節課，但大家一聽說是代音樂課，沒有一人接受，這些老師大多是從市師范學校畢業的，所學專業跟音樂沒有半丁點對口，況且他們平時對音樂也不感興趣，只是偶爾從收音機上聽一些戲曲來打發休息時間，而當今流行的歌曲他們幾乎很少聽到，唉！這真讓校長感到無奈。

　　學校找不到音樂代課老師，而音樂老師又不知什麽時候身體好轉回來上課，這回校長可急了，最後他決定還是自己來臨時充當一回音樂課老師。

　　讓他臨時充當音樂課老師，這又苦了他，說實在的，他是一個缺五音少六律的人。沒當校長前，他只是個數學老師，現在讓自己當音樂課老師，硬綁綁讓他把數字轉換成樂譜可真為難他了。

　　他選了幾首容易上口又易學的歌曲，然後把樂譜歌詞抄到一張大白紙上，跟著眼下收音機裡播放的時候一本正經地學了起來，他學的有模有樣，但卻很累，很苦，必竟他是一個接近五十歲的人了，各方面都比不過年青人學的快。幾天后他把從收音機裡學到的歌在辦公室裡唱給老師們聽時，一個個都驚愕了。校長還真唱的有模有樣，激情澎湃，那唱腔絕不遜色於音樂課女老師，只是他會唱，不會識譜。

　　一周一節的音樂課又到了。

　　當他手裡拿著已經抄好樂譜和歌詞的白紙走進教室時，教室裡瞬間“哇”的有人叫了起來，那叫聲幾乎帶著驚訝，也帶著疑惑，但很快就靜下來了。

　　校長是個高大壯實的人，鼻梁上架著一副棕色寬邊眼鏡，看人時經常往上托一下眼鏡框，那動作讓人感覺他不是在看人，而是在找尋什麽東西。而他那高大壯實的身子也會把一些學生怔住，這那像一個老師，倒像是一個壯實的北方漢子。

　　馮建設看到校長進教室那一刹那，身子不覺顫抖了一下。他萬萬沒想到今天的音樂課怎麽會是校長來教的。

　　校長進了教室後，先站在教室門口環顧了一下四周。這一動作把馮建設嚇得不由自主地低下了頭，隨即又故作鎮靜地抬頭朝他看了一眼。他感覺校長正怒目圓睜直視著他，他雙腿發軟，雙手不由自主地放在膝蓋上，低頭不敢直視校長，他太害怕校長了，因為上回他評價宋月娥被校長重重挨批的情景還依稀在眼前，好在前幾天偷偷溜到外面去沒正面碰了他，反倒在自己先看到他躲的快，要不然今天校長看見他肯定開口先痛批他一下了。現在他特別害怕校長那雙犀利般的眼睛，在他看來，厚厚的鏡片下一定能看透他此刻惶恐的心情。

　　校長笑眯眯地走到講台前，先把那張白紙放到講台上，隨後又抬頭從左到右的把整個教室掃視了一番，那些剛才還在下面低聲細語的學生看到校長那嚴肅又略帶溫柔的眼睛，立即停止說話並屏住呼吸。這時只見他抬起手對著下面的學生晃動了一下，說:

　　“同學們，你們音樂課老師近日由於身體不好無法來給同學們上課，從今天開始你們的音樂課就由我來給大家上啦，你們歡迎我給你們上音樂課嗎?”

　　“歡迎。”學生們異口同聲道，同時發出了爽朗的笑聲。

　　“哈哈，看來大家還是挺喜歡我給你們上音樂課的。”

　　校長笑眯眯地說了一句，隨即下面又發出一陣爽朗的笑聲，同時有幾個學生吹了一兩聲口哨，聲音很低，但校長聽到了。

　　“呵，我還沒開始教大家唱歌，你們就有人吹口哨給我伴奏了，好，那我開始上課時凡能吹口哨的同學上來給我吹口哨伴奏好不好。”校長依然笑眯眯地說道。

　　這時教室裡死一般的安靜，見下面沒人吹口哨，校長繼續說道:

　　“怎麽我一提到叫你們來吹口哨伴奏，你們反倒不吹了，好了，下次發現有誰上課吹口哨，那就叫誰上來伴奏。”

　　教室比剛才更安靜了，大家明白校長講的這些話是衝著幾位同學來的，大家面面相覷，想找出剛才是誰在吹口哨。

　　“好了，大家不要找了，我知道剛才是誰吹口哨了。”校長說這句話時表情是嚴肅的。

　　“啊！”學生們發出一聲感歎。

　　“好了，我們不提這些了。”

　　他邊說邊把放在講台上的白紙攤開，然後轉身把白紙掛在黑板上方，白紙順著黑板上方垂下來，然後他從黑板底部拿起一塊黑板擦壓在黑板上方的白紙上面。

　　白紙最上面寫著歌名《中國人民志願軍戰歌》，下面寫著密密麻麻的樂譜和歌詞。

　　“同學們，今天我給大家教唱一首革命歌曲，希望大家認真學唱。”

　　大家見校長剛進教室時一臉嚴肅，給人感覺不苛言笑。但他說話時即幽默又嚴肅，此刻臉上露出的笑容反倒讓學生們覺得他還是挺和藹可親的。

　　馮建設發現校長說話態度溫和，語氣委婉，盡管戴著眼鏡讓人有些捉摸不透，但完全沒有了上次看見時的凶神惡煞感覺，剛才他還有些不敢抬頭直視他，但現在看他那副溫和的樣子，他緊張的心漸漸平靜下來，膽子也比剛才壯大了很多。

　　“今天我們就來學唱《中國人民志願軍戰歌》”好不好。”校長說:

　　“好”教室裡發出一片歡呼聲，馮建設喊得比誰都響亮，讓前排同學不由自主地轉身看了他一下，見有同學扭頭看自己，他不好意思笑了笑，垂下了頭。

　　校長面對著掛在黑板上的白紙，用手在鼻梁中間托了一下鏡框，然後轉過身對著學生們說:

　　“同學們，我今天教你們唱的是一首特別好聽的歌，也要一首非常震撼人心的歌，這是一首中國人民志願軍奔赴朝鮮打擊美帝國主義的戰歌，我希望同學們跟我唱這首歌時一定要激情高漲鬥志昂揚，這樣才能唱好這首歌，才能表現出中國人民志願軍的英勇，美帝國主義的軟弱，好不好。”

　　“好。”下面發出一陣掌聲。

　　“那我就來教大家唱這首歌了。樂譜嗎，我就先不教了，直接教你們唱這首歌。”校長又補充了一句。

　　校長的一席話確實帶有煽動性，沒唱之間來個激昂的解說確實起到了很大的作用，喚起了班上所有學生對音樂課的熱情。至於他說不教樂譜隻教歌，對於同學們還都一個樣，以前老師給他們上音樂課，講解樂譜1234567，幾乎還沒有幾人願意聽呢。現在校長說直接教歌詞不正中同學們的下懷嗎。

　　其實也不是校長不願教學生樂譜，是他根本就不懂樂譜。這首歌還是他在一部抗美援朝的電影裡學來的，這幾天他從收音機裡反覆聽了幾遍後感覺自己唱的還不錯就選擇這首歌來一顯身手了，只是這樣做有點趕鴨子上架為難了他。

　　“同學們，我唱一句，你們就跟我學一句，好不好”

　　“好”

　　“那我們開始，雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江……唱——”

　　校長緊握著拳頭開頭唱了這一段，聲音洪亮，有如洪鍾一樣震動了整個教室，一下子激起了學生們的唱歌熱情。

　　同學們模仿校長緊握著拳頭大聲跟唱著，聲音嘹亮，激情奔放，整個教室比剛才更加活躍了。

　　“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江……”

　　校長繼續唱著，緊握的拳頭在胸前揮舞著。

　　“保和平，衛祖國，就是保家鄉，中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝，打敗美帝野心狼。”

　　校長唱罷，同學們也緊握著拳頭在胸前揮舞著，跟著唱。

　　“保和平，衛祖國，就是保家鄉，中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝，打敗美帝野心狼。”

　　就這樣一個只會教唱歌卻不懂樂譜的校長帶著學生們在一節課裡完整的學唱了一首歌，而且是學生們自開始上學以來唱的最激昂奔放的一首歌。

　　也是從那天開始，那些不愛唱歌的學生開始喜歡唱歌了。他們也特別喜歡這位隻教過他們一首歌的校長。

　　幾周後，那個音樂老師身體好轉後回到了學校。

　　在接下去的日子裡，全校聽到最多的就是這首歌。

　　這群本來對唱歌不感興趣的學生現在無論走到哪裡，嘴裡哼唱的就是這首歌。

　　田偉光林勇他們幾人下課後排著隊經常唱著這首歌從教室跑到操場，上課鈴聲一響又唱著歌從操場跑進教室。

　　自那以後學校開始流行了這首歌，甚至在學校開展歌詠比賽時好多班級首選的還是這首歌——《中國人民志願軍戰歌》