本星系群，巨大盤狀結構的旋渦星系——仙女星系。

　　星雲星團新總表編號位NGC 224，直徑22萬光年，距離藍星254萬光年，是距銀河系最近的大星系。

　　仙女星系的一條漩渦臂中突現一類黑洞，從中衝出一艘自然和科技完美結合的飛船，主體顏色為銀色和綠色，外觀就像一顆梭形扁平狀天然晶體。

　　船身泛著銀綠色熒光，尾部拖著長長的藍色能量漣漪。各種數據流在飛船內部空間流淌。一個美妙的聲音響起:

　　“已脫離砉?眗宇宙。檢測生命印記，所有形式的生命印記和特質種子在高維通道中全部湮滅，未能保留......

　　飛船內陷入了黑暗。逃出生天的慶幸?還是被湮滅的哀傷?或者二者兼有。

　　飛船內部空間化為一方宇宙星空，虛空中星河璀璨。

　　某一刻，一顆顆恆星開始熄滅消失。一個個星系璀璨的光芒漸漸熄滅。整個宇宙都在被什麽存在吞噬，不斷湮滅消失。

　　一個比紅超巨星還要龐大的天體中，一艘超級飛船在一個類似黑洞的存在前周身散發著幽幽熒光，然後衝進黑洞悠然消失，畫面停止。

　　那個聲音重新響起只是帶著些許落寞和堅定:

　　“成功進入新宇宙，信息搜集中........宇宙誕生不足150億年，宇宙展開度38%，未發現宇宙之心，未發現宇宙掌控級生命形態，未發現宇宙管理級生命形態，未發現......未發現......”

　　“未發現心力覺醒者......”

　　“這是個被吞噬了本源核心的死宇宙嗎?”

　　......

　　飛行器沉寂了下去。

　　......

　　“發現信號‘哨兵’。”激動的聲音響起。

　　“開始溯源旅行者2號太空探測器--1977年8月15日軌跡反向追蹤—顯示出一副星圖中一個紅點。”

　　那紅點的位置赫然是藍星。

　　檢測到智慧生命星球，信息收集中..........

　　智慧生命未覺醒，依靠生物性感官認知世界。

　　誕生時限:10000年

　　生命迭代第5紀元。

　　生命等級:原始。

　　科技水平:低級。警告:未覺醒智慧文明，出現智能萌芽。危險！

　　生存環境:原始星球。

　　生命迭代進度:47%

　　分析智慧生命集體意識水平，特質種子活化程度，心力的探索程度，文明結晶

　　......

　　中原省明德市星輝小區6棟701。窗外的月光灑落在飄窗的書桌上，斑駁的樹影像是精靈一般在上面舞動。

　　清風微微掀動窗戶兩旁白色的窗簾。一道青煙隨著風飄飄嫋嫋暈染在這一方天地，沁人心脾的檀香味撲面而來。

　　書桌後月光下少年雙盤而坐。靜怡，安寧的味道隨著呼吸進入肺腑，沁入心靈。

　　葉零星輕輕睜開雙眼，結束了與自己獨處的功課。雙手揉著麻木的腳踝，雙眼定定的看著月光發了會呆。

　　玄之又玄眾妙之門，生命的奧妙怎麽才能打開呢?一眼望穿的人生真的就是生命的全部嗎?

　　“晚安，愛自己。”他對內心的自己輕語。

　　早上5點，葉零星眯著眼睛洗漱，定靜5分鍾，來到2.5米的小陽台。

　　凌晨的風帶著絲絲涼意，和晚風的靜怡不同帶著萌動的味道。

　　兩腿分開，倆膝微彎，和腳尖齊平，抱元守一，兩眼微閉，身心融於天地自然。站樁是每天的必修課為了長養精氣神。

　　明德中學4年3班早自習課堂上。龐大龍對著面前的論語念叨著:”聖人降臨，快把早自習取消吧。我的美夢還沒做完就穿到教室了。

　　“如果孔夫子降臨，估計先打你三戒尺。“張小虎撇撇嘴。

　　“那你太不了解聖人了。真要是看到我們現在這種流水線的教育，教出一批又一批的流水線呆人。沒有思想，沒有抱負。那戒尺真不一定落哪裡呢?”龐大龍對一眼就看到終點站的人生不滿的道。

　　“真羨慕葉零星啊，都不用上早自習。”孫對著趙一帆裝作無意的說道

　　“哼，下周開始他一定會來。在學校竟然還有人比我還搞特殊。”

　　“哎，我說，人家上不上早自習關你什麽事。老爸是署長了不起啊?”坐在前排的李青山扭頭不滿道。

　　趙一帆像是被踩了尾巴的貓。心口的一股氣直衝腦門，大腦按照情緒的反應搜索出應對經驗。眼睛睜大，腮幫充血，意識被裹挾著出言道:

　　“你大爺的，我弄死你。”

　　“弄不死我，你是我孫子。“

　　砰砰哐當...

　　青春啊，青春！

　　為什麽葉零星不上早自習?是因為父親的信任和對人性的理解。

　　初一第一個早自習上課五分鍾後，葉零星趴在桌子上，兩眼微眯，十五分鍾後他右手捂著心口，額頭上沁出細細的汗珠，臉色蒼白，牙齒緊咬，嘴巴微張。

　　感覺自己快要死了，這是死亡的味道嗎?整個人的身心都被攥緊，身體感受不到存在，就像有一個黑洞拉扯他沉淪，一絲意識都無法逃逸。

　　這樣的痛苦伴隨著每一個早自習，看著別人努力學習，他只能趴桌上煎熬。心裡痛恨自己沒用，不爭氣。對不起爸爸。

　　“為什麽別的同學都精力旺盛的無處揮灑，我卻像個孱弱的病秧子。精氣神不足，體育項目全部都最後一名。

　　這到底是為什麽?

　　這樣下去不僅痛苦煎熬，自我消耗。而且白天上課都沒有精神，該做決定了。”

　　......

　　“爸，我不上早自習了。“周六晚上他認真的說道。

　　“為什麽?“葉思宇愣了一下。

　　“我早自習的時候XXXX而且已經持續了一個星期。”

　　“你決定好了?責任和後果也想清楚了?”想起小星的身體狀況，葉思宇也是無計可施。

　　“是，我考慮清楚了。“

　　“好，明天周末我和你一起去學校。“葉思宇直接了當的回復道。

　　第二天，華山論劍，不對，學校論教。

　　班主任用了規勸9劍。葉思宇堅持因人施教，以人為本。

　　教導主任用了無規矩不成方圓18掌。葉思宇不動明王。堅持教育是教人做人，教人做好人，做真人，規矩是為人服務的。

　　副校長用了大局觀一陽指。葉思宇堅如磐石。教育要教活的書，不要教死書;我們要以實際需要為中心，不要以教條為中心。要因人而異。

　　最後因為葉思宇的強烈堅持，簽下保證書。葉零星不用上早自習了。

　　葉零星問:“爸爸，你為什麽這麽支持我?”

　　葉思宇:“人性的需要應該被人性的對待。生命應該綻放，不應該被閹割。”

　　這讓他想起小時候想吃東西的時候，爸爸基本都會滿足他。面對別的小朋友的羨慕，葉零星問爸爸為什麽?

　　葉思宇說:“吃是人的天性，本就應該被人性的對待。現在心理被滿足了以後才不會匱乏。而且人性的滿足是就像後悔藥，錯過了，就永遠失去了一次美好的體驗和回憶。”

　　站樁結束，葉零星和爸爸一起吃早餐。

　　“昨天饅頭又漲價了，1.5一個。“葉零星說道。

　　“這個月的生活費還夠嗎?“葉思宇問

　　“如果沒有特別的開支應該差不多。我周末會去榮叔那裡兼職做服務員。”

　　家裡負責財政管理的是葉零星。窮人家的孩子早當家。