“這兩天我要出去一趟，這些錢給你們零花，你幫我照顧好雪兒。”老爺子從口袋裡掏了半天，好像下了很大的決心，拿出了幾枚硬幣給我，嘴裡還在嘟囔著路費煙錢什麽的。還有十分鍾就上課了，雪兒在屋內收拾著，師父在廚房和我說著，還叮囑我到學校在告訴雪兒，不然雪兒不舍得他走，他也方向不下。

　　很明顯師父他老人家有些拮據了，出門經費比較緊張。我再想我口袋裡還有一百九十六元錢，現在要不要給他，雪中送炭，但是他這麽不一般的人，要是直接給他錢，會不會有些唐突了呢。

　　“師父，這是我外公給我的零花錢，你你出門要不要帶一點備用。”我有些拘束的從口袋裡掏了一百塊錢出來，有種賄賂領導幹部的感覺。

　　“哇，大一百的，乖徒兒，不枉我出去給你跑一趟，你口袋裡剛剛還有幾張零錢也拿給我，我幫你保管著，別弄丟了。”老家夥沒有絲毫猶豫的接過我手上的大鈔，順便把我口袋裡露出來的其他零錢都拽走了。

　　“上學去吧，不早了，嘿嘿。”老頭咧著嘴坐到灶台後面，迫不及待地的數起來了零錢，留我一個人呆呆的站在了原地，我好像被洗劫了，似乎沒有。

　　“哥，上學去了哦。”雪兒在門口，把我的書包拿在手上。

　　“哦，好。”伴隨著嘩啦嘩啦聲，我走過去接住書包，和雪兒一起朝學校走去。

　　“雪兒這是爺爺給我們的零花錢，他和我說要出去兩天。”我掏出口袋裡的硬幣，加上我那一個，剛好是七個，一起遞給了雪兒。

　　“哇，爺爺給了你這麽多零花錢，我平時最多也只有一兩塊哦，你自己拿著，雪兒想買東西會和你說的。”雪兒沒有接我遞過去的錢，不過看到這些硬幣她是很開心，蹦蹦跳跳的在路上走著。

　　“雪兒，爺爺平時是不是過的很拮據，也就是比較省的意思。”我很想搞清楚被搶劫的原因，就旁敲側擊的問著雪兒。

　　“嗯嗯，平時賺的的錢，本就不多，除了一些家用的錢，爺爺都攢起來給我買衣服，交學費。爺爺每次沒有煙了，都要忍很久才去買。”雪兒毫不藏私的回答我。

　　“我今天算了一下，我們一天除去成本，也就掙十幾塊錢，這些錢用來生活學習實在太少了，我們要想辦法升級一下早餐店，每天多掙一點錢才行。”我盤算著如何有一個穩定的渠道提高收入，改善生活質量。

　　“好呀，那我們應該怎麽辦呢，我都聽哥哥的。”一如既往無條件的信任，讓我也不忍心令眼前的人失望。

　　隨機我們變走進了班級，上課前的班級彌漫著各種早點零食的味道。孩子們也在嬉戲打鬧著，不過這些聲音動作在鐺鐺鐺的上課鈴聲想起後，瞬間都消失了，教室裡變得異常的安靜。一天美好的學習時光就要開始了，坐在教室中，仔細的觀察著基層教師如何掌控局面，如何教授知識點，同樣的發現自己有誤區的地方也順手記了下來。

　　現在的上課對我來說還是十分有意思的，是不是的提醒一下華健不要睡覺，遇到比較有意思的地方，就悄悄地給雪兒拓展一下，遇到沒有內容的上課時間，就自己計劃和思考。

　　小學主要是打基礎和培養學習習慣，所以內容的拿督是不大的，只是對於當前年齡段的孩子學習習慣比較差，所以即使有些孩子大家都誇他很聰明，但是學習起來總是差點意思。所以我在課下的第一件事就是召集了雪兒華健還有志強三人圍在了我的課桌前，

神神秘秘的告訴他們所謂的學習秘籍。　　首先是預習，所謂知己知彼，百戰百勝，課本上的內容就是一個學期的所有內容，我們完全可以自己提前看一看，這和大家一起玩闖關遊戲，你提前熟悉了賽道，關卡，自然是遙遙領先的道理是一樣的;預習了內容，什麽地方簡單上課的時候就可以輕松的聽一聽，看看有沒有什麽額外的東西，如果有不明白的地方，自然提前標注出來，上課重點去聽，這樣效率很高，事半功倍。

　　第二點就是聽課了，現在是義務教育，雖說上課是免費的，但是所教給我們的東西，可都是價值千金的，伴隨著我們的一生，所以上課就像合法的撿錢一樣，撿到多少就賺多少，我們要以最昂揚飽滿的態度去面對。

　　第三就是複習了，賺到的好東西自然要是好好保存起來，如果隨意放置，任由其被丟棄，那本質就是一無所得，所以複習整理是最重要的;簡單的東西是否都已經爛熟於心了，預習時的疑問有沒有被解決，前些天的重點是否還記得，我們要每天去倉庫裡整理清點，如果有遺漏的地方，要重新把它撿起來，放好，確保要用的時候就能有。

　　最後一點作業和考試，作業並不是繁雜的任務，而是一種自我檢驗的途徑，如果覺得困難了，那就要多問多聽，如果簡單覺得很簡單，那我們還是要認真寫，應該確保高正確率，培養自己的耐心，絕不是無意義的;不過如果是絕對的超出自己能力范圍的作業或者是正常速度不可能完成的作業，那我們要自己合理的分配解決，做一個理性的學生。與作業相反，很多人非常懼怕考試，而在我看來，考試和作業並無區別，或者說是更加有質量的作業，我們以一顆平常心對待，只要平時按照前面的要求來，自然結果不會差。作業考試化，考試作業化，就是我對作業和考試的建議。其他的時間，無論是玩耍還是休息，那就自己合理安排，保證休息即可。

　　我以他們可以聽懂的口吻，大致的把一些學習心得告訴他們，希望他們能夠記下，在學習中應用。

　　“華健，我剛剛說了什麽。”我抬頭看向華健，他遊離的眼神已經告訴了我一切。

　　“額，額，李哥，我早上沒吃飽，有點餓，嘿嘿。”華健下意識的摸了摸他的寸頭，我看著他憨傻的樣子，一點氣也提不起來。

　　“早上沒吃飽是吧，那今天給我幫忙，明天早點來江雪家，早點給你管夠。”我洋裝有些生氣，其實是想讓華健給我幫點忙。

　　“好嘞，李哥，你要我幹什麽隨便說，反正我放學在家一個人也沒人理我。”華健家人都在診所裡忙，的確他的童年物質是富足的，甚至說是令人羨慕的，但精神上的確有些孤獨。

　　“你上次要的書，這幾本是我從我爸書櫃裡拿來的，你看看有沒有有用，看我記得還給我。”高冷的志強聽我講這些的時候十分的專注，等我和華健講完話，他從書包裡掏出了幾本書給我。

　　《魯濱遜漂流記》，《紅岩》，《朝花夕拾》，《平凡的世界》。我不知從那年開始，曾經那個最討厭長篇大論的年輕人，漸漸的離不開書本了，每當思緒繁雜，心情煩躁的時候，書本裡的文字能夠撫平我的內心，我也希望在這些偉大的作家們筆下所塑造的人物中，找到受大眾認可且符合時代特征的人物到底具有哪些精神品質，並從中學習，彌補自身的不足。

　　沒想到志強居然拿來了我最喜歡的文學作品之一的《平凡的世界》，我很開心的感謝了他，他就把我拉到一邊，讓我解答他的疑惑。無形之中，我的言語似乎豐都了他的世界觀，他或許天生就是學習的料，豐富的求知欲，善於發現問題的眼睛，以及冷靜的性格。

　　“你今天說的我覺得很正確，比我爸講的大道理容易懂很多，如果我預習和複習有問題，能不能來找你。”志強在放學的時候很認真的來找我，我真的很開心，完美的學生有很多種，以前我又一位有著七竅玲瓏心的學生，無聊學習還是當班幹部都讓各位老師很認可，大學時還和很多老師有著聯系，讓我印象很深，但我們想向她學習是很困難的，這樣的氣質與為人，需要的是高素質且優渥的家庭環境，以及一帆風順的成長環境。而志強這樣的學生則是第二種，專注學習，能夠聽進去有益的話，樂於思考，這在學校裡老師雖和老師表面不會有太多交集，但辦公室裡老師的誇讚絕不會少。

　　希望他們都能健健康康的成長，我們一起進步，一起成為更好的人。