張子細讀之下，覺得也就那麽回事。自己已經會了的，一眼帶過，自己沒練的，才停下來細看，然後把書中的新東西吸納到自己已有的知識結構中，找到一個合適的位置寄放。這樣子看了一上午，中午在食堂吃了飯，繼續看。八本書的內容很多，但是把它分類歸納吸收到腦中後，線索還是很清晰的。只不過什麽時候能夠把它們實際地練一練，長到身上去，張子就不知道了。

　　兩年的散打學習經歷，已經在張子的腦中和身上形成了一套技術體系和身心反應模式。在這個基礎上，學習新的技術不是一件困難的事情，完全可以自學了。但是可能不是原樣吸收，而是要與既有知識結構做一個妥協，以便容納進去。

　　看完了腿法介紹，後四本書是各種應用，張子沒興趣再看下去，他對招式不感興趣。從實戰中，他慢慢體悟到決定實戰的不是招式和技術，而是反應和速度，其次是力量，當然這些都得有載體，載體還是技術。張子所學的招式已經夠多了，一堂課45分鍾每式隻練一個來回都練不完。要是全過一遍，體力還可以承受，但腦力不行，腦子累。張子感覺這樣練一次跟匯考很像。最好還是一堂課就練一個動作，既深入，心又靜，既練人又養人。

　　後來的散打王柳海龍曾說，他在訓練館裡一練就是四五個小時，完全忘記了時間。就是進入了靜的狀態了。身體很忙，但是心很靜定，身與心既分離又合一，分離了才會靈活，合一了才有力量，它是一種即合即離的狀態。這聽起來與佛境暗合，散打運動員應該都有所體會，只是沒有多少人形成自覺罷了。訓練久了，就知道最終形成的是一種收發自如的心理自控能力。得到了這個能力，無論幹什麽事情都有幫助。

　　看得有些累了，張子看了看表，4點了。他把書收起來，塞進書板架，枕著雙臂望著天花板，腦子裡已經亂成一片，過了一會兒，頭腦漸漸清澈起來，就像渾濁的河水黃沙沉落，水體漸清，在這清澈的水體中忽然冒出一個氣泡:“易小荷在幹什麽?”

　　順著這個念頭，張子很快跳下床，簡單搞了下個人衛生，換上一身乾淨衣服，拔腳往四舍走去。

　　到了四舍大門，卻沒遇到有進樓的女生，猶豫了一下，張子走到傳達室窗口，說:“麻煩找一下易小荷。”一個中年孃孃看了他一眼，說:“上去吧，305。”啥?上去?張子還沒思想準備，女生樓怎麽讓男生進了?

　　張子如履薄冰地邁進樓內。樓道裡沒有人。他徑直上了三層，走到305室門口，門大開著，他往裡望了望，沒人。四張上下鋪的床，被褥全都打了包，只有一個床位沒有打包。原來大四的學生實習在即。張子正望著，走過來一個女孩，問他找誰，“易小荷在不在?”張子客氣地說。那女孩走進屋，一邊回過頭打量張子，好像在對號入座一樣，隨即冷淡地說:“她有事出去了。”張子微感失望。

　　那女孩看著他失望的樣子，似乎又不忍心，頓了頓像下決心一樣，說:“你去畫室看看。她去練畫了。”“畫室怎麽走?”張子忙問。“在系上，一層。”她說。張子想問哪一間屋，但那女孩說話利索，繼續說:“到了就看到了。”好人啊。張子心裡充滿感激。幾十年後，張子都記得這個無名女孩說話的樣子。

　　張子出了樓門，跟傳達室的孃孃打了個招呼，向美術系辦公樓走去。走了大約10分鍾，來到一排三層高的紅樓前，

樓是蘇式建築風格，幾十年的老樓，紅磚牆面，爬滿了爬山虎，像個碉堡一樣，只有窗口露出來。天色已經暗下來了，整個樓只有一層靠近樓門的一個窗戶透出燈光。　　張子走到窗前的石徑上一看，只見易小荷一個人正坐在畫架子前描一幅畫，張子定睛一看，原來是一張肖像畫，畫的是一個大眼美女，清秀靈動，正是易小荷自己。

　　張子走進樓道，來到她房門外，張開雨傘，然後輕輕敲門。裡面問:“誰呀?”接著門“呼”的一聲拉開，張子把雨傘尖指向她，自己遮在傘後。易小荷停住腳步站著。張子把傘往上一移，露出笑臉。易小荷看到是他，有點驚訝，隨即冷淡地坐回到畫架前。沒有講一句話。

　　“怎麽了?有事不開心?”張子站在她身後問，一邊收了雨傘。今天有點陰天，張子帶上了雨傘。九、十月份的重慶一個月得有16天陰天，11天下雨，3、5個晴天。

　　易小荷專心地接著畫，不接張子的話茬。

　　張子隻好看她畫畫。

　　易小荷正在畫自己的下頷部位，已經畫得很圓潤了，她還在一遍遍往上刷油彩。張子禁不住好奇地問:“這個地方都描了半天了。。。”

　　易小荷忽然不好意思地把畫筆往旁邊一放，轉過臉來沒好氣地瞅著張子，想笑又想發怒。

　　“這是畫的自己啊，真像！”張子彎下腰雙手按在膝蓋上抬頭盯著畫幽幽地說。

　　易小荷平視著張子側臉，胸脯起伏著，慢慢恢復了平靜。

　　“比真人都好看，你是不是有點美化自己啊。”張子盯著畫說，聞到她呼來的氣息，甜絲絲、香漫漫，感覺身體漂浮起來。

　　“哪裡美化了?”易小荷忽然說。

　　“比如下頷。。。”張子猶豫著說。

　　“叭”的一聲，張子的肩上挨了一拳。張子扭過頭來，發現易小荷已經多雲轉晴，破涕為笑。