長安城，此間樂酒樓。

　在房屋開售的幾天后，霍光決定先將此間樂酒樓停業整頓幾天。

　說是停業整頓。

　實際上。

　是因為長安城內這幾天人流量太大，酒館不好營業。

　正好趁著這兩天，他要編纂一本教學那些孩子們的理工知識書籍出來。

　但問題是。

　那些窮苦人家的孩子，連字都不認識幾個，還怎麽學理工知識?

　這不是對牛彈琴麽！

　霍光考慮到了這一點。

　所以。

　他要做的，不是把理工知識死板的傳授下來，而是給這些孩子理工方面的啟蒙。

　啟蒙最好的東西是什麽?

　當然是圖畫啊?

　霍光仍然記得，自己前世小時候，字都不認識幾個，但是那些漫畫冊子看到不亦樂乎。

　文字永遠不是人類啟蒙的首選。

　圖畫才是！

　確定了以圖畫為主，文字為輔後。

　那首先應該畫些什麽呢?

　霍光沒有絲毫猶豫，直接就畫了一幅燒開水的圖畫。因為漢朝這個時候還沒有後世所謂那種炒菜的鍋。

　所以。

　霍光作畫的燒開水，用的圖畫是鼎的形狀。

　第二幅畫。

　他畫的是一世紀國外亞歷山大裡亞的工程師希羅設計的汽轉球圖案。

　現在。

　霍光所處的時代，是漢武帝時期，也就是公元前115年。

　而汽轉球的出現，則是在一百年後。

　但這並不影響霍光直接用希羅的汽轉球，為這些孩子啟蒙。汽轉球這東西，正是那引領工業革命浪潮的蒸汽機的雛形。

　第三幅畫，則不是簡簡單單的畫作了。

　而是一副設計圖。

　他將類似汽轉球這種東西，結合在馬車輪子上。汽轉球的轉動，而帶動馬車輪子的轉動，馬車輪子的轉動，從而使得馬車前進。

　這能成功嗎?

　不！

　這並不能成功。

　霍光此番畫作，第一目的，是為這些孩子在理工知識上的啟蒙。

　讓他們知道，燒開水產生的蒸汽，原來能這麽用。

　至於為什麽霍光第一幅圖片，就是燒開水?

　很簡單！

　因為燒開水，真的是伴隨人類文明至今的存在。人類的所有科技，都離不開燒開水這個環節。

　如果哪一天，人類能完全擺脫燒開水這個環節。

　那只能說明，人類出現了兩種情況。

　一種是人類滅亡了。

　另一種則是人類科技獲得跨階段提升，能直接將能量轉化為人類需要的方式，跳過了燒開水這一環節。

　前三幅畫，畫完後。

　霍光要畫的第四幅圖畫，就是蒸汽機的原形。

　利用蒸汽在氣缸裡膨脹推動活塞作往複運動而做功的熱力發動機！

　這個霍光即便搞不出來真的，難道他還不能畫出來麽?

　能畫出來，還擔心以後做不出來麽?

　放心！

　以工匠們的動手能力，只要肯勤鑽研，保證若乾年後，就能做出來這類東西。

　或許！

　那個時候，霍光早已不在人世。

　但他留給他大漢的，是希望的種子！

　隨著蒸汽機原形畫完後，霍光不自覺的又開始將蒸汽機作用圖，一幅幅畫好。

　比如運用在馬車上做發動機用的概念圖，比如再將蒸汽機的活塞推動原理改為石油內燃的活塞原理。

　甚至。

　還有後面各種飛機、潛艇等等圖畫。

　雖然這些東西讓漢朝再發展四百年，也未必能弄出來。

　但霍光只是想給他們指出一條正確的方向，這就夠了。

　作畫到這裡，蒸汽機的方向就算結束了。

　後面。

　霍光闡述更難的電力學，化學基礎，甚至包括元素周期表都書寫下來。

　反正！

　他把以前學到的知識，盡可能都用漢朝人能看懂的圖畫模式繪畫出來。

　為此。

　半個月時間，霍光竟然耗費掉了近乎一千張紙張。

　等他從此間樂酒樓中出來的時候。

　已經蓬頭垢面。

　將畫作整理好後，回到霍府好生洗漱一番，休息一頓。

　之後。

　他又招來鐵匠歐陽治和木匠李宏。

　除此二人之外。

　他還特意將董薰從馬場接了過來，自己總不能一直讓董薰待在馬場那種地方呆著吧?

　當然。

　霍光所有行為，都是有目的而為之。

　他可不是戀愛腦，看見個美女就沸羊羊上頭。

　董薰以前在董仲舒那兒讀過書，識過字。霍光將其喊來，除了給她改善下生活，同時也是為了讓她幫自己編纂下書籍的。

　書紙這玩意是霍光前幾年才搞出來的。

　所以不存在印刷這東西。

　霍光要搞印刷也可以，但目前不想去做這個。為什麽?因為書紙都還沒有全國流行起來，就搞雕版印刷術、活字印刷術，那不是腦子有問題麽?

　或許。

　等以後，自己徹底掌權了。

　他再來弄這些，也不遲。

　除此之外。

　霍光還準備讓董薰教導那些窮苦百姓家中孩童識字，董薰知識面會的不多，但識字還是夠用的。

　像他前世那些農村小學，裡面的教師們都是農民，甚至，有的還是大街上賣冰棒的商販。

　可這些人，只要識字，就能當老師。

　不過。

　那時候是零八年以前，往後霍光就不清楚了。

　此刻。

　霍光將董薰還有鐵匠歐陽治、木匠李宏全部聚到一塊，將設計圖紙展示給他們看。

　董薰不太理解這些。

　但木匠李宏，和鐵匠歐陽治一看到這些圖紙，眼睛都亮了。

　所謂內行看門道，外行看熱鬧。

　李宏和歐陽治不知這些圖紙上的設計是做什麽的，但從那些精密的設計上，他們能感覺到這種東西絕對不簡單。

　「博陸侯，你叫我們來，是要做這些東西麽?可應該怎麽做呢?」李宏拿著圖紙問道。

　霍光淡淡一笑，道:「李宏，你不用著急，這些大部分都是鐵匠的活。」

　「你來，就是幫歐陽治的忙。」

　「畢竟，你在木匠活上是大師，能提供鐵匠不少幫助。」

　本來說這些是鐵匠的活後，李宏還不太高興。

　可隨後一句吹捧他是大師，這家夥，給李宏高興的沒邊了。

　當即表示，可以傾囊相助。

　歐陽治卻看著圖紙，忍不住皺起了眉頭，道:「這些都是

　什麽啊，沒見過啊?霍議郎.啊不，博陸侯，這是幹嘛的啊?」

　霍光淡淡一笑，道:「不幹嘛，這是為了引領人類文明的進程！」

　「文明?文化吧！」李宏質疑了一句。

　對此。

　霍光輕輕搖頭，道:「是文明，《易經》有說，「見龍在田，天下文明」，這個文明，指的就是民生的進步，與野蠻相對！」

　「咳咳。」李宏輕輕咳嗽兩聲，掩飾尷尬。

　霍光沒在意這些，繼續說道:「本侯要引領的文明，可以用六個字來概括。」

　「燒開水，扔石頭！」

　話落。

　霍光目光忽然轉向董薰，對她吩咐道:「董薰，你可以把我說的話記下來了。」

　「噢！」

　董薰乖巧的點了點頭，隨後開始記載霍光說的話。

　燒開水，簡單地說，就是能量做工。

　那扔石頭呢?

　就是賦予物體力量。

　射箭，投石車，飛雷炮，都可以說是扔石頭。

　甚至包括未來飛向宇宙的火箭。

　將人類文明比喻成燒開水和扔石頭，這句話其實是網絡上的一個梗。

　它對嗎?

　那肯定不對啊。

　但它有道理啊，而且比喻的非常形象生動。

　霍光主要做的，就是給那些百姓家的孩子們啟蒙，關於物理、關於化學等科學認知。

　啟蒙的成效不重要。

　但啟蒙點燃的那星星之火，非常重要。

　就像人類先祖，第一次使用工具一樣，這非常重要。

　一旁。

　長得一副彪形大漢樣子的歐陽治，聽不懂霍光的話，直接說道:「什麽燒開水和扔石頭，你就教那些孩子這個?」

　「那我也會啊！」

　「這玩意有什麽好教孩子的。」

　霍光瞥了這歐陽治一眼，沒好氣地說道:「我說的是一種比喻，又不是只有燒開水這麽簡單的事情。」

　「拿你打鐵來說，你把火爐子點著後，後面要做什麽?」

　歐陽治直接說道:「打鐵，淬火，按照要求打造需要的工具模樣」

　說起打鐵，那歐陽治可有得說了。

　畢竟是他拿手的東西。

　霍光直接伸手打斷，道:「停停停，誰讓你說這些，我問你，你不是說燒開水有什麽好教的麽?」

　「那我問你，水燒開之後呢?」

　「要做什麽?」

　歐陽治直接搖頭。

　這邊。

　李宏就開口道:「喝啊，沏茶喝。」

　見李宏搗亂，霍光當即瞪了對方一眼，道:「別搗亂。」

　李宏也隻好尷尬地撓了撓頭。

　霍光這時候拿起先前作的一幅畫，就是畫了希羅設計的汽轉球那個。

　這時候。

　霍光對歐陽治說道:「歐陽鐵匠，我現在就要你造一個這種東西出來，這中間是空心的，可裝上水後，在下面用火燒。」

　「水燒開了，可以通過管道，熱氣進入上方球體。」

　「你信不信，這球體會無風自轉起來?」

　歐陽治當即搖頭，道:「我不信，沒風能自己轉動?呵，我打鐵這麽多年，還真沒見過這麽神奇的事情。」

　霍光笑了一笑，隨即看向李宏，道:「你呢，也不信?」

　「不信！」

　李牧搖搖頭。

　霍光隨即看向董薰，還沒等他說話，董薰就說道:「霍光，我信你。」

　董薰說信他，不是說信他說的話，而是信任話是他說的。

　霍光知道這個原因。

　所以點點頭，微微一笑，道:「實踐是檢驗真理的唯一標準，來吧，李宏，歐陽治?我們接下來，去把這個汽轉球做出來，試試不就知道了！」

　李宏的木匠鋪子，是霍光的。

　歐陽治的鐵匠鋪子，也是霍光弄的。

　霍光發話。

　他倆自然要聽。

　於是。

　汽轉球這種蒸汽機的雛形就在幾天幾夜的加工之下，被做了出來。

　由於這種東西，不像槍管那麽精密，要考慮炸膛等複雜問題。

　所以製作過程並不難。

　只要將鐵塊敲打成鐵皮，然後按照霍光設計的方式去打造即可。

　方形就打方形，管形就打管形。

　稍稍難些的，可能就是汽轉球的球體吧！

　不過。

　一百年後的西方都能弄出來的東西，漢朝此時雖然早他一百年，但原有的工業水平，可是領先西方世界國家無數年的。

　齒輪這東西知道吧?

　漢文帝霸陵墓中就有，青銅齒輪。

　汽轉球是很簡單的設備，在兩位工匠的合作下，很快就製作出來。

　之後！

　霍光就開始給他們展示出神奇的一面。

　他先是往鐵盒裡面加水，然後密封好，讓人抱來一堆柴火，放在鐵盒下燒著。

　很快。

　鐵盒中的水沸騰起來，蒸汽從管道進入球體，在從球體上面的特殊口子噴出，開始冒出蒸汽。

　等到某一刻。

　蒸汽大量冒出的時候，汽轉球便自己轉動了起來。

　這神奇的一幕，看呆了在場的眾人。

　尤其是鐵匠和木匠，這二人是按照霍光設計的圖形進行打造的汽轉球，但他們仍舊沒有搞懂，為什麽轉輪會自己的轉動?

　「呐，這就是燒開水的初步運用。歐陽治，你前些天不是說，燒開水你也會麽?那這種運用，你也會麽?」霍光笑著問道。

　歐陽治撓了撓頭，看著轉動地汽轉球，他尷尬地搖了搖頭，然後又問道:「那這種東西，轉動起來，能有什麽用處?」

　「無用啊！」霍光直接攤了攤手。

　汽轉球這東西，的的確確是蒸汽機的雛形。

　但問題是。

　說它沒用，那是真沒用啊！

　歐陽治聞言，當即就說道:「那我們這幾天辛苦的製作這玩意，幹什麽用?」

　霍光直接回道:「給學生們看得啊！」

　「學生?」在場的幾人同時看向霍光，似乎不太理解學生的意思。

　霍光說道:「啊，本侯不是跟你們說了麽?」

　「在城外建造了一個給百姓孩子們蒙學的地方，但我不打算教他們四書五經六藝。」

　「我要教導他們理解「燒開水」和「扔石頭」的原理。」

　「噢，對了，董薰。」

　「以後你就去教導這些孩子們識字， 還有批改試卷。」

　因為前些天，霍光就已經跟她打過招呼，去教孩子們識字。

　所以。

　董薰對此並不驚訝。

　只是。

　批改試卷是什麽意思?

　董薰不懂，當即驚訝一聲，道:「啊?霍光，批改什麽?」

　霍光擺擺手，道:「試卷啊，就是每個月末我會給那些孩子們出題，到時候我把答案給你，你對著答案批改就是。」

　「全對的給優等，免他們家當月住戶金;及格的給良等，不免他們家的住戶金。」

　「至於不及格的?」

　「直接讓他回家，該幹嘛幹嘛嘛去！」

　(本章完)