陳平此次前來是受王縣令所邀，來縣衙參加童子舉報名的。

　　大譽王朝的童子舉，乃是專門為了發掘各地神童而特意舉辦。

　　15歲以下能通經、作詩賦、算學等任何特殊能力者均可應試。

　　先由縣上報州，州府審核再申報朝廷，國子監檢驗完畢，送中書複試，合格者再由皇帝親試。

　　對神童的考核，一般分為兩個部分。

　　一是考核神童專精之處俗稱特長，而陳平的特長便是算學。

　　這一項乃是神童們各顯才華之處，能不能通過各級考核，主要就看專精之才是否足夠耀眼。

　　二是考核基本的文章水準，此項只需要學童，能夠寫出不弱於普通秀才的文章即可。

　　畢竟學童們年紀尚幼，基本沒有太多的人生經歷，硬逼著寫出憂國憂民的文章，著實過於為難了。

　　而陳平現今最大的缺陷，便在文章寫作上。

　　童子舉的推薦，就算有縣令的提名也不可能一蹴而就。

　　比如被縣令推薦的神童，必須要先經過縣學教諭的考核，才能將正式名單提交到府衙。

　　這一關正是為了不鬧出笑話來，以免縣令頭腦一昏直接推薦了庸才，同時也是對濫竽充數者的第一重篩選。

　　於是，陳平在縣衙裡第一次見到了這位，不輕易露面的縣學教諭。

　　一位標準的老學究。

　　走起路來晃晃悠悠的，目光中帶著濃重的審視感。

　　他板著臉先是靠近瞅了瞅小不點似的陳平。

　　再瞥了瞥身邊的王縣令和葉老，眼底滿是質疑。

　　到了這般年紀，他也並不是很需要在乎縣令的顏面。

　　這也是他的職業需要，隻以才學取人，不為門第諂媚。

　　陳平並未作妖，而是躬身見禮，隻想快點把流程走完。

　　只見老教諭一絲不苟地問道:“縣裡推薦上去的人，可是要和其他各縣的神童，一起接受府衙考核的！”

　　“縣尊當真覺得，此子不會丟了我們永順縣的顏面?”

　　顯然是看陳平的年紀太小，認定他不足以擔此重任。

　　面對性格執拗的老教諭，就連王縣令和葉老也都沒辦法，兩人都將目光放到了陳平身上。

　　在老教諭充滿質疑的目光下，陳平並未怯場。

　　反而輕松自如的向老前輩說道:“小子跟隨家師修習算學，不過短短時日，在前輩面前不敢說有多大的造詣。”

　　“可若是與別的府縣，那些所謂的神童相比，小子卻有把握能夠勝過同儕！”

　　這話說的恭敬，可語氣中盡顯狂傲。

　　此言一出，老教諭直接咧嘴而笑，輕輕撫掌道:“好小子，真才實學且不說，這股子心氣倒是不凡！”

　　“這麽多年來，我教過的學生中不乏天資聰穎之輩，但成就最高的並不是他們！”

　　“反而那幾個自幼就展現了剛毅果決之心，輕易不服輸的小家夥，前途更遠大些。”

　　對於老教諭的誇獎，陳平沒有謙讓而是直接拱拱手，說道:“多謝前輩讚譽，小子定然不負您的期許！”

　　這麽一說，老教諭的笑聲變得更大了。

　　看來此子的心氣，比他想象的還要自信。

　　當然不能因陳平幾句大話就輕易混過關，而是當眾丟出了一道問題。

　　“直田積八百六十四步，隻雲長闊共六十步，問長多闊幾何?”

　　一聽這題，王縣令作為文舉出身未覺出什麽不對勁。

　　葉老卻已經蹙起了眉頭。

　　此題涉及到了天元術和開方術。

　　這麽高深的算學秘術，他可還未教與陳平呢！

　　老教諭則是嘴角含笑，顯然是故意想挫挫陳平的傲氣。

　　當然這只是個超綱的問題，並非真正的試題。

　　就算陳平解不開，也不至於直接失去童子舉報名的機會。

　　葉老皺著眉頭稍稍歪過頭去，正要給身邊不明所以的王縣令，解釋一下這道題的難度。

　　陳平卻不等老師開口，已經在心裡列出了二元方程組。

　　若是以此世間的算學來解二元方程組，就算是知道了那些繁雜秘術，也得在紙上寫寫畫畫一通。

　　陳平卻完全不需要那麽麻煩，他甚至都沒有動一下筆墨，而是閉目心算僅過了不到十息時間。

　　便脫口而出，答道:“十二步！”

　　葉老長長吸了一口涼氣，方才穩住自己震顫不已的心神。

　　差點就要站起來高呼，得此佳徒，師複何求?

　　反觀老教諭則是呆滯了一下，然後不敢相信地垂首，湊近手中的紙張，仔細看了看早就準備好的答案。

　　十二步！

　　確認了答案之後，老教諭第一時間想到的，並不是感慨什麽喜逢奇才。

　　而是覺得自己準備的題目和答案，可能泄露了。

　　否則根本講不通，為什麽一個七歲稚童，能夠在十息之內解開此題。

　　絕無可能！

　　老教諭收起了之前的睥睨，認真的神情就像是回到了課堂上。

　　老人低沉的聲音響起，緩緩說道:“接下來，我會再出一題，若是你還能用心算之法算出來，此次考核就算你通過了！”

　　“小子，你可敢一試?”

　　這一題的難度，必定會高於教諭之前所備的任何一題。

　　面對教諭透著強烈質疑的目光，陳平不怵不怒，坦然以對。

　　平靜說道:“還請前輩出題，小子若是做不出來，便自願放棄童子舉的資格！”

　　這是何等的自信，才能在這種場合主動追加賭注。

　　老教諭在懷疑什麽，陳平自然能夠猜得到。

　　而且陳平更清楚不管他怎麽解釋費多少的口舌，老教諭都不會聽信他的。

　　唯一的辦法便是繼續展露自己的算學功底，讓切實的證據和過硬的實力，打消他的一切懷疑。

　　果然聽了陳平的狂言，老教諭瞬間眯起了眼睛，心底快速推演著新的題目。

　　王縣令和葉老在一旁也都開始緊張起來。

　　半晌後，老教諭終於開口。

　　“今有雞公一，值錢五，雞母一，值三錢，雞雛三，值一錢，凡百錢買百雞，公，母，雛各幾何?”

　　老教諭的題目剛剛說罷，葉老就已經憤然而起。

　　這哪是考核?

　　分明是明目張膽的刁難！

　　只見葉老面色漲紅當場斥罵道:“好你個老教諭，官威可真是大的嚇人！”

　　“這題你放在縣學裡，讓那些已經考取了功名的學生去解，看看有幾人能解開?”

　　當場被罵，老教諭卻置若罔聞，只是盯著沉默不語的陳平。

　　他想要看看此子到底是不是有備而來，不知從何處提前得知了上一題的答案。

　　一個備受長輩關愛的小童，當著眾人的面遇到這般解不開的難題，必然會心神大亂。

　　心神一亂，破綻自生。

　　他甚至已經開始考慮自己的考題是何時泄露，要從何處開始清查。

　　殊不知，陳平已在心裡默默推算完畢。

　　他抬起頭一雙澄淨的眸子直視老教諭。

　　老教諭心頭一震，一個荒謬的想法怎麽都壓不下去。

　　難道........

　　陳平聲音低緩又透著堅定。

　　“此題有三解，第一解，公雞4隻、母雞18隻、小雞78隻。”

　　“第二解，公雞8隻、母雞11隻、小雞81隻。”

　　“第三解，公雞12隻、母雞4隻、小雞84隻！”

　　現場一片死寂，猶如無人之境！