“全體注意，聽我口令，起立！”

　　教官口令下達後，呂正在條件反射之下站起立正，整個右腿感覺都沒反應了，看一下隊伍，發現硬是有幾個同學沒站起來，差點歪倒在地，還是在旁邊同學的攙扶下顫抖著站了起來。

　　大多數同學連嘲笑別人的力氣都沒有了，都有些心有戚戚之感，而馬克也不知道什麽時候來到了現場，看著也沒說話。

　　教官好像也發現有點蹲太久了，便說道:“同學們，軍訓就是如此辛苦，而真正的軍人要比現在的你們辛苦十倍百倍。現在我們進行一個可以放松休息的科目，就是坐下……”

　　等到教官的口令下達後，已經累的不行的同學們，沒有一個人覺得地面髒，全都盤腿坐了下來。教官便趁此讓大家休息5分鍾，於是揉腿的揉腿，揉腳的揉腳，還有同學不知道是擦汗還是擦眼睛。

　　今天的軍訓科目到此已經完成教學，剩下時間就是練習與休息，重複動作。

　　17點50分時，教官帶著辛苦了一天的學生在問好聲中吃飯，和中午一樣，最後在教學樓下解散。一部分同學立馬去買水，一部分回教室，一部分教官剛走就罵起來了，班長勸的時候甚至遷怒到班長身上。

　　“班長，你不是說給大家爭取福利的嗎?福利沒有毒打加倍啊！”

　　高不離也有些抓瞎，這才第一天，怎麽爭取福利，一天就沒和教官說幾句話，熟都不熟就算提出來教官也不會聽呀，感覺自己也有些委屈。

　　這卻是教官故意為之的，第一天是不能給學生們好臉色的，有些學生是容易蹬鼻子上臉，你退一尺他進一丈，不先建立威懾力後面就不好教了。

　　呂正啥也沒說，和趙成一起去買水，這次他沒給王博貝買了，琢磨著也許王博貝喜歡喝熱水，好像後媽說過女生都喝熱水來著。而教學樓每一層都有熱水供應，但是大部分男生都陽氣足，火力盛，夏天最愛喝冰水。

　　回到教室，捧起小冊子讀起來，皺著眉頭轉著眼睛，作努力記憶的樣子，著實這個背書任務有些難搞定，不過不管能不能做到，總是得努力一把呀。教室內其他同學也是同樣，在聽老師的話努力背書，大聲讀書還可以發泄一下軍訓時的鬱悶之氣。

　　其他教室其他班級也都差不多，對絕大多數學生來說還沒朋友可以傾訴，這股氣就通過讀書發泄出去，嗡嗡嗡的宏大讀書聲充斥著整個教學樓，可讓包括馬克在內的班主任們心懷大慰，對軍訓的效果滿意極了。

　　到後面，讀書的聲音越來越大，尤其是學習態度好的同學主動開始站起來讀時，這個時候也不知道誰學習好學習差，畢竟都沒有分數考試了，但既然站起來讀肯定學習態度是好的，慢慢的跟著站起來讀書的同學越來越多，達到高潮就是最後全班都站起來讀，大聲讀，有的舉著小冊子高聲朗讀，有的搖頭晃腦讀，有的讀一句看一下，有的大開大合等等。

　　對有的學生來說這就是卷，對班主任來說這就是夢寐以求的極好的班級學習氛圍。

　　馬克知道不少大學和公司企業開發出不少高效記憶機器，原理各有不同，有輔助記憶，強化記憶，甚至直接傳輸知識記憶，但是都對大腦有一定影響特別是正在青春期發育的大腦，這些影響有好有壞。

　　除了少數聯合試點學校，大多數中學生還是要靠自己讀書背書。

　　到了晚自習時間，教官竟然來了，抱著雙薄被子，不過看著同學們那麽大的讀書熱情就沒說話，

然後班主任上場打斷這個火熱場面。　　“同學們，馬上要到晚自習時間了，大家趕緊活動休息一下，一會學習著裝禮節和內務整理。”

　　沒幾分鍾，同學們便處理完自己的事情回來，教官在講台上邊坐著等著，邊向班主任請教怎麽使用智能黑板，見同學都到齊，就站起來說道:

　　“同學們，一會兒咱們先講一下個人著裝禮節，很簡單的，主要是領口，袖口，褲腳和鞋子鞋帶……”

　　教官很快講完，一邊講一邊在講台上示范，並且讓大家現場整理一下個人著裝，這也挺簡單。然後是把那個薄被子拿起來，講解內務整理，並展示了一下什麽叫豆腐塊！同學們又都佩服起教官來，把下午受的苦又忘了，驚歎聲笑聲再次發作。

　　“今天提前放學，我去男生寢室檢查內務。明天去女生寢室檢查……”

　　說完之後，大家便歡呼著跑出班級，徹底把心中的怨氣消滅了，讓人哀歎不爭氣啊不爭氣。

　　頭頂五彩的星空進入寢室，黑教官在每個寢室找一個床位做好標準示范，床上就是只能放置被子、枕頭，不能放置其它任何雜物。床單拉平整，完全包住被褥。被子盡可能疊成豆腐塊狀，放在靠陽台方向，床尾的正中間，枕頭放在靠門的方向，床頭的正中間。床上原則上就只有這些東西。

　　床下連體鐵架，可以放鞋和臉盆，鞋子統一腳後跟並齊朝外放在床尾下方。床頭下方放臉盆，臉盆內放洗漱用品，毛巾疊成方塊狀放在臉盆內，牙缸牙刷，洗面奶香皂也要擺放整齊放在裡面。

　　室內地面必須保持乾淨，靠櫃子側面統一放置行李箱，整齊擺放。桌子上只能放水杯，椅子整齊擺在桌子下面。

　　內務整理基本上就是這些，正式開學後每天早上都會有學校派學生檢查的。

　　大家既是佩服又是感歎，教官好厲害，個個豎起了大拇指。沒整理前的寢室，雖然不至於像狗窩似的髒亂差，但也亂的不像樣子，桌子上零食水瓶等什麽東西都有，床上衣服被子堆在一起，床底下鞋子也亂七八糟。在教官指導整理之後，立刻就是煥然一新，令人賞心悅目，倒讓人有些不忍破壞了。

　　教官在把三個寢室都指導檢查完畢後就走了，然後三個寢室的男生們便互相串起門來，互相比較一下哪個寢室內務更好，最後只剩下對軍人的敬仰之情，當然也有其他同學也有不同意見。

　　“當軍人的太厲害了，我家裡都沒有這麽整齊過。”

　　“我家裡什麽家務機器都有，而且還有我爸媽在管家裡內務衛生，根本不用我操心！”

　　這些話倒是勾起了想家的情緒，當躺在床上睡覺的時候，回憶起這一天的軍訓又苦又累時，呂正有些苦澀起來，不自覺的就想起了後爸後媽，連那遙遠記憶裡的親爸親媽的影子都浮現出了幾分。關燈後變黑的寢室裡也無人說話了，有的疲憊，有的想家，想家裡溫暖的窩，香噴噴的飯菜，歡樂與溫馨……

　　大多數學生是第一次離開家在外生活，第一次感受到軍訓超出一般的苦與累，適應能力強的學生還好些，適應能力差的就有可能出現苦悶情緒無法發泄傾訴，進而失控崩潰的情形。

　　呂正在半睡半醒之間，隱隱約約仿佛聽到了哭泣的聲音，但他已無法思考分辨出是寢室裡有人在哭，還是夢裡有人在哭，睡意襲來進入了夢鄉。