有時候，面對無解的無奈，似乎睡眠成了最好的療愈聖藥，一覺醒來，天地還是那方天地，心卻又多了一絲淡漠，時間久了，也便波瀾不驚了！

　　次日清晨，顧家人如往常一樣，各自忙碌了起來:

　　老顧去找了肖廠長，中孝繼續按部就班點卯撞鍾，中禮依舊遊戲著他的求學路，月英、知昔、中智固守著本該的軌跡。

　　唯有小四，可謂是翻天覆地的改善，那一滿箱讓他心心念念的小人書，從高高在上變成了觸手可及，從此書中無日月，哪管寒暑又春秋。

　　轉眼間，盛夏即將過去，鐵工廠的榨油車間運轉了起來，中孝終於得償所願，五個人的車間裡，赫然有個叫周全的存在;

　　畢業後的中禮，徹底放飛了自我，顧家的夥食也得到了大幅提升，幾乎每日有魚有蝦;

　　知昔升上了初中，學製由兩年改成了三年;

　　中智小學三年級，光榮地加入了少年先鋒隊，成為一名一道杠少年。

　　小四更加待不住了，他軟磨硬泡帶撒嬌，迫於無奈，賈月英找到校長和老師，同樣用上了軟磨硬泡的手法。

　　小四終是得償所願，正式進入了小學，開始了新的學習與玩耍生活，再也不用‘竹馬前頭無青梅，繞床又知無嫌猜’了。

　　依照顧家的慣例，孩子入學了就可以稱呼大名了。

　　領了新書，買了紙筆，小四卻是用小毫鄭重地寫下了顧中信三個字，正中那懸針一豎，似要力透紙背，隱隱透著些道韻的玄妙。

　　快樂的時光總是短暫的，冬日的一天，月英尚未做午飯呢，中智卻帶著小四提前回來了。

　　月英疑惑問詢:“中智，怎麽回來這麽早啊?”

　　“媽，我也不清楚，你問老四吧。”

　　中智也很疑惑，老師為什麽會突然喊他帶弟弟回家呢?小四不予理會，反倒是捧起月英的茶杯就喝起水來。

　　月英見了趕忙道:“兒子，那是茶葉水，很苦的。”

　　小四一氣喝幹了杯中水，砸了砸嘴巴:“嗯，舒服。”

　　月英問:“中智，你喝水嗎?”

　　“不喝，我又不渴。”

　　“你這孩子，怎麽跟你爸一樣，不渴不喝水，多喝點兒水對身體有好處。”

　　月英嘟囔了一句，不再管孩子們，她要去準備午飯了，她應該是忘記了什麽。

　　臨近中午的時候，顧家大門被人從外推開了，喧鬧聲傳了進來，一個中氣十足的女聲驀然響起:“顧中信的家長在嗎?”

　　緊跟著，聲音提升了一個八度，叫喊道:“顧中智，顧中智。”

　　中智出了後屋看了一眼大門處，拔腿就往廚房跑，衝著灶台後面正燒火的月英急聲說道:“媽，媽，外面來了好多人。”

　　“我聽到了。”

　　月英應了一聲，丟下火鉗壓住燃著的柴草，邊走邊撣著衣服，到了大門口，她一眼就認出了中間挺立的女人，立即笑臉相迎，熱情地招呼起來。

　　“師老師來了，快，快進屋坐。”

　　師老師露出不耐的神情，寒霜密布的臉上帶了一絲鄙夷:“我說完就走，你兒子不尊敬老師，還頂嘴，我教了這麽多年學，就沒見過這樣的學生，學校把他開除了。”

　　說完，她扭動著身子就要離開，嘴裡還有意無意地嘀咕著:“哼，我還治不了一個小地主崽子了?爛泥扶不上牆的東西。

”　　本來有些愣神的月英，好巧不巧卻偏偏聽得真真的，護犢子的勁兒立刻竄了上來，笑容也迅速冷了下來:“你給我等等，你再大聲說一遍，我聽聽。”

　　像是被抓了現行的小偷，師姑娘的氣勢瞬間就弱了下去，音調直接跌了幾分:“我，我就說你兒子不尊敬老師，學校開除他了。”

　　月英倒也沒揪著剛才的問題不放，而是冷笑道:“呵呵，是嗎?我家孩子不尊敬你，你就把他開除了?”

　　“是，就是我要開除他的，反正只要是我教，他就別想上學。”師姑娘似乎又重新找回了強烈的優越感。

　　“媽。”

　　“媽。”

　　兩聲清亮的聲音，劃破了權威彌漫而成的氛圍，兩道身影擠開人群，來到月英的跟前。

　　月英不解地問道:“你們怎麽一塊兒回來的?”

　　“好事兒，等爸回來再說。”

　　說完，知昔乖巧地挽住月英的胳膊，不再言語，疑惑地看向堵在門口的眾人，顧家除了當年被抄家時，何曾被人這樣圍觀過呢?

　　中禮那張稚氣盡脫的笑臉瞬間變得冷峻了下來，銳利的目光射向對面的師姑娘:“怎麽回事兒啊?”

　　也許是年輕吧，畢竟她只是二十幾歲的姑娘，師老師的心裡不免有些發虛，她清了清嗓子，努力擠出溫和些的聲音，把剛才的話又重複了一遍。

　　中禮聽完也不廢話，轉頭衝著後院大呼了一聲:“老四，老四，給我出來。”

　　嘰蹓~

　　旁邊東屋的門打開了，一個小屁孩慢悠悠地晃了出來，邊走邊看著手裡的書，直到中禮伸手把他拽了過去，才念念不舍地合上。

　　“二哥，喊什麽呀，剛看個開頭。”

　　抬頭的瞬間，小四發現了老師的存在，眼睛裡立刻寫滿了問號:“啊?師老師，你怎麽來了?”

　　“我怎麽來了?你沒跟你媽說嗎?”師姑娘有些抑鬱難平了。

　　“你讓我說什麽呀?”小四的茫然看起來很無辜，他的小手卻在輕輕撫摸著手中的書，封面上赫然寫著《神秘島》。

　　圍觀的大人們差點兒笑出聲來，那一群帶過來孩子卻是肅然觀看，眼神中甚至帶了些許的憤怒。

　　中禮的心裡突然想起了血饅頭，並隨便緬懷了一下魯先生，他問道:“師老師是吧?當著中信的面，就請你說說，他怎麽不尊敬你了?”

　　“他寫錯字了，不聽我糾正，課堂上公開和我頂嘴，這樣的學生我怎麽教?”

　　中禮一聽卻是淡然一笑，再問:“請問他寫錯的是什麽字?”

　　“魚，就是這個很簡單的字，他都寫錯了。”師姑娘臉上的鄙夷之色再現。

　　“不應該啊，他怎麽可能不會呢?”中禮自語一句，旋即又問:“請問他錯在哪裡了?”

　　“魚下面一橫，他居然寫成四點水，我幫他糾正，他還說我寫錯了，說書上印錯了，這樣知錯不改、擾亂課堂秩序、不尊敬老師的學生，你們大家說說看，我還怎麽教?”師姑娘慷慨激昂的陳詞，還真有點兒振聾發聵的味道。

　　終於鬧明白怎麽回事的中禮，卻笑了起來:“好吧，你說他錯，那就是他錯了，你是教書育人的老師嘛。那麽，請問你帶這些小孩子過來圍觀，意欲何為呢?”

　　“我帶學生們過來，就是利用反面典型，現場教育他們，要尊敬老師，尊重知識，不能目無尊長。顧中信這樣的學生我是不會教的。”

　　“是啊，要尊重知識！”中禮有些憐憫地看了看圍觀的學生，帶著一絲傲然，說道:“你也確實教不了我家老四。”

　　此言一出，月英卻是一驚，對著中禮伸手就打，不過怎麽看都像是在幫兒子撣灰:“中禮，你胡說什麽呢?你搗蛋來了，快跟老師道歉。”

　　中禮居然順從地向師姑娘微微鞠了個躬:“尊敬的老師，我替老四向你道歉，他才四歲，竟然不知道顧及你的面子，抱歉了。”

　　而後，他壓低聲音，故作神秘地問道:“順便請教一下，你知道魚有幾個魚鰭嗎?”

　　說完，招呼著弟弟妹妹，也不顧月英的意願，推著她轉身回屋，關上了大門。門外，一眾吃風的大人和孩子，還有在冷風中凌亂的師姑娘。

　　回到堂屋，知昔和中智也很好奇魚鰭的事兒，中禮卻是笑了笑，取來紙筆，先寫魚的上半部，然後，邊寫邊說著:

　　“背鰭一點、尾鰭一點、腹鰭兩點， 這不就是魚字嗎?”

　　隨後，中禮又快速寫了一個魚字，下面的四點換成了一橫，他指著兩字，繼續說道:“你們看，這個魚像不像一條死魚啊，再看這個魚，四個魚鰭左右擺動，上下發力，就像活的一樣。”

　　“嗯，確實像一條遊來遊去的魚，這樣寫的話，整個魚字就靈動起來了！”

　　知昔衝著二哥挑了個大拇哥，中禮卻不好意思起來，那神情無論怎麽看，他都還是個貪玩的大孩子。

　　“我不是喜歡抓魚嘛，總要琢磨怎樣才能順利抓到魚，像黃辣丁什麽的，位置抓得不對，還容易傷到自己，自然就觀察得細致些了。”

　　“不知道那個老師會不會想到啊?”知昔問道。

　　“她?應該會吧，這可比猜字謎簡單多了。”中禮眉頭微微皺起，總覺得有些怪怪的感覺。

　　“老四呢?”

　　“咦?剛才還在的呀！小弟，小弟。”

　　知昔左右不見小四，便四下找了起來，很快，溜回前屋看書的小四，再次被攪擾了。

　　他跟著姐姐來到後院堂屋，小臉上寫滿了鬱悶:“二哥，又怎麽了?”

　　中禮似乎看出了端倪，他直接問道:“那個魚字是怎麽回事?你別告訴我，你真的不認識那個字。”

　　小四支吾道:“我~”

　　中禮轉頭問向中智:“老三，你知道怎麽回事嗎?”

　　中智搖搖頭，繼續默讀著手裡的語文書。

　　知昔起身蹲下，抱住小四雙臂，輕聲詢問:“小弟，跟姐說實話唄。”