孤獨症/阿斯佩格綜合征(高功能孤獨症)

　　孤獨症又稱自閉症或者孤獨性障礙症，是廣泛性發育障礙的代表疾病，孤獨症是一種大腦紊亂疾病，患者的大腦的不同區域難以協同工作。

　　簡單來說，如果將人類的大腦比做一家公司，這家公司有掌管抽象思維的部門，有負責語言方面的，有負責記憶的，有負責邏輯思維的。而這家名為“大腦”的公司擁有總數一定的電纜，他們負責將各個部門的傳真，電話，電腦等工具串聯起來，使整個公司協同運轉。

　　對於一切機能都正常的普通人而言，他們在成長，學習，工作的過程中都不會遇到什麽的問題。

　　反面，於孤獨症患者而言，無論是與常人一樣進行社交活動，還是廣泛學習專業知識掌握多方面能力都極為困難。

　　這是因為孤獨症患者的“大腦公司”的“電纜分布”出現了問題。

　　而這導致孤獨症這一群體的能力發展相較於普通人往往極不均衡，極度擅長一件事而不擅長另一件事。

　　具像來說就是，孤獨症人們的“大腦公司”的構成，是將大多數的“電纜”分配給一個部門(比如視覺)，而其他部門則比如掌管抽象思維的，社交方面的部門則會因為電纜不足而出現連接不暢的問題。

　　所以身為孤獨症患者的川為了彌補這一點也是付出了極大程度的努力，在更名為小神後5年的13歲時終於獲得了突破性的進展——可以自由表述自己腦中的畫面。換言之就是……

　　在與孤獨症相伴的第18歲個年頭裡，川終於可以說出別人可以聽的懂的話語，並實現正常交談了！

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　　徐徐的微風，輕輕托起散落在土地上的粉色花瓣，在不可視的香氣之中，與新落的花瓣一起，漫天飛舞。距離悄無聲息的4月，到能夠聽到清晰的樹葉相互摩擦的刷刷聲的6月，還有2個月的時間。而現在，手裡拿著入學通知書的一個衣著簡便，有著男孩子一般的藍色短發的少女，也從位於中國北方中的某個150平方米的被稱之為“家”的世界，來到了位於日本的另一個名為“大學”的世界……

　　少女名字叫做小神川。

　　“這就是大學嗎?”

　　在由本名“五十嵐”更名為“小神”之後的10年5個月13天后的今天，經過了一路的跌跌撞撞，比預定入學時間提前半個月出發的川，終於來到了雖然對“川”的無論是哪一個姓氏而言都是故鄉，但是對於川本人來說是異國他鄉的一個坐落於日本的大學。

　　“這真的是一個相當辛苦的過程……”

　　自言自語到的小川搖了搖頭，趕走了腦中此時仍在不停翻頁的日歷。

　　川擁有不同於常人的特點，在思考日期相關的事情時，她能將抽象的日期具象化，以“看”的形式翻閱腦中的印有很多汽車圖案的日歷簿。

　　“不論如何，總之很順利的通過了考試的我現在站到了這所大學的門前。來到了這所名為……”

　　“雪……瑛……私立大學?”

　　“???”

　　一個字一個字讀完的川，疑惑的歪了歪頭。

　　這只不過是一段很普通的文字排列，於普通人而言，它的含義與其他的私立大學沒有什麽不同。如果硬要說有什麽區別的話，那麽區別就在於這所“私立大學”是與有起到定語作用的“雪瑛”這個不知道打哪裡來的名詞一起構成的意義為“雪瑛私立大學”的一個專有名詞而已。

　　但是對於這個名為小神川的少女而言，它可能是與『請探討“狹義相對論”與“廣義相對論”到底有什麽區別』這樣聽起來與大眾就有非常明顯的距離感的問題相差無幾。

　　“……”

　　無視了身邊不斷抽噎的噪音，門前的小神川陷入了思考。

　　“難道……要用那個模式嗎?”