開除學生的余波終於算是告於段落，對於絕大部分不明真相的學生，還是覺得有些不安，但是漸漸的總算平息下來。　　清華義學偌大的校園內，伴隨著上課的鍾聲，顯得悄無聲息，只有數班分布的地方，才有著偶爾穿梭的老師，但奔走的卻是一個方向。

　　今天，懷柔知縣兼義學的校長龐大人蒞臨清華義學，帶著縣丞和典史大人，親自考核數班的學習情況。

　　說一句實話，數學在大明乃至整個古代都不太受到重視，往往別人提及，就會聯想起那些帳房先生來。

　　真正的文人，一般是不屑於去深究這門學問，所以也就有了各種古詩詞中含糊其辭的數字。

　　雖然華夏上下幾千年有著祖衝之這樣的天才人物，也曾經領先於世界，第一個計算出圓周率(π)值計算到小數點後的第七位。但是依舊不能掩飾數學在整個中國古代的尷尬地位。

　　龐煌在擔任縣丞期間，曾經查過歷年懷柔縣所記載的帳簿，作為一個理科生，他第一次感到自己的無力。

　　大明現在的記帳辦法，最大的缺點，就是不能夠精確，約數多，比如某年某月某日，計收到西河村稅賦約四千五百余斤，或者是某年某月商稅計四百五十余貫......。

　　一個“約”字，一個“余”字，代表了無限的遐想，往往在最後計算總數時，失之毫厘、差之千裡。

　　這還只是一個縣的些許帳目，要是換成北平府呢?要是換在整個北平行省呢?要是放在整個北方呢?

　　更不要說整個大明的帳目，龐煌用腳趾頭想象一下，也知道會亂成什麽樣子。

　　這麽一本糊塗帳，要想讓人不起貪墨之心，那真的是很困難的事情。

　　之所以會這樣，官吏們為了省事是一個方面，因為帳目是朝廷的，時間卻是自己的。虧盈只要不大，也沒有人去追究，何必給自己找這麽多麻煩。

　　還有一個原因，就是數學概念被忽視，文人詩詞以約數為先，是為了詞句更加優美動人，但是所有人的仿效，特別是記帳之人仿效，就會成了“畫虎不成反類犬”了。偏偏在官府中，能夠有記帳資格的，最低也會是一個落地的秀才，酸腐之氣未褪，用於帳目之中，那還了得。

　　最後一個原因，龐煌總結可能就是與數字的表現形式有關系了，大明計帳，可能是怕人作弊吧，不是簡寫成的“一、二、三、四”。而是繁體中的“壹、貳、叁、肆”等等，真讓人看得眼花帶繚亂的。

　　阿拉伯數字，也就是所謂的印度數字，現在只是流向西方，在大明聞所未聞，所以，龐煌建立清華義學數班的同時，就開始認真的推廣和普及阿拉伯數字，這種簡單的計數符號，有著它得天獨厚的發展前景。

　　輔佐於加減乘除，和最原始的計算機——算盤，讓效率大大的提升，遺憾的是，龐煌並未學過統籌和財會等課程，在大學剛剛畢業的他，對於這一塊又是陌生的可憐，只有慢慢的先從基礎開始教起。

　　李銳和高昌有些不明白，心裡也有些不耐的坐在龐煌的下首，面向正在考試的學生，目前數班年滿十七歲的學生，有三十一個人，現在全部都在下面做著各自的題目。

　　用的是雪白的宣紙，而考試的題目就寫在龐煌身後的黑板上，黑板是用玻璃拚湊而成，用黑漆刷過，然後將有黑漆那一面扣於牆上，就成了黑板，輔以熟石灰做成的粉筆，雖然反光的程度大了一些，但是極易清洗掉原來的痕跡，

還是頗受大家的歡飲。　　看看擺在桌案上的座鍾，近一個時辰過去了，下面的三十一名學生，有的已經做完，有的還在埋頭苦思，歎了口氣，龐煌想起自己在學校考試的情景，本來想要結束的他，有延遲了一會。

　　出的題並不難，而且還允許學生自帶算盤進入，已經可以算的上開卷考試了，不過是龐煌把他經過的一些小學級別、初中級別的運算題加以變化，代入了大明這個時代的特色改編而成。

　　沒有什麽要求，第一要求正確，第二要求精確。

　　很快一刻鍾又過去，待到龐煌看基本上學生都做完了試題，才象征性的敲了一下桌案上的銅鈴，表示考試結束。

　　但並沒有收回試卷的打算，而是要求呼喚考卷，進行批改和評分，又在半個時辰之內，輪換了四次，終於每一張試卷都經過五個人的手進行了評分之後，才讓柳蘇下去將其收了上來。

　　然後拿到教師的一角，由柳蘇這個數字變態天才親自做最後的核查。

　　喝了一口茶，發覺已經冷了，不由皺了一下眉頭，高昌連忙過來換過，趁著這機會，龐煌輕聲的說道:

　　“大家可能對於這次的考試，有些不明白，不明白為什麽要進行這次考試，是嗎?”

　　下面的學生無言的詢問著，龐煌繼續說道:“在我看來，你們是大明第一批接受數學教育的學生，對於你們能夠放棄更好的機會，投身於數學的行業，我是很欣慰的。”

　　“但是，大明現在用人在即，懷柔也等不了那麽久的時日，所以今天就提前考核，考核結果出來之前，我先宣布一下對你們的安排，若有有什麽不滿意的，可以在這裡直接向我提出，今日，就在這裡，我不再是懷柔的知縣，身份就是你們的先生，說出你們的心裡話，就是你們尊師重道的表現。”

　　“是的，先生！”學生站起躬身行禮，李銳和高昌這次才發覺，從今天進了清華義學，龐大人還真的沒有以官職自稱過，不由有些詫異，但是看見學生如此，也不好說話。

　　“對於這次考核的結果，我有一個想法，取成績最優者三人，特聘為清華義學的數學老師，將你們這一兩年所學，交給更多的人，以後，但凡進入清華義學的人，數學是一門必修的課程。”

　　頓了一下，繼續說著:“聘用期限為三年，聘用期間的薪水為比義學教諭低兩成，隨之而變。三年後若是你們還想為人師表，那麽義學將會優先聘用，若是不想教書，那麽將會優先參與到縣衙的各級推舉之中，印象分加三成。”

　　這個條件是比較優厚了，清華義學名譽上的校長龐煌是不拿工資的，自己辦的學校自己發工資，龐煌的臉皮還沒有那麽厚。

　　除了名譽上的校長之外，就是教諭這個實際的校長薪水最多，雖然沒有縣學、府學教諭的官方職稱，但是薪水卻是縣學教諭的三倍，也就是當初李銳俸祿的三倍，按照幾百年後的說法，這三個如果被選中的學生，待遇基本上就等於大學裡的客座教授了。

　　三十一名學生的眼睛，齊刷刷的往角落正在核算的柳蘇方向看了一眼，露出火熱的表情。龐煌心裡苦笑，暗道如果一會你們知道其他學生的安排，那可能就不會那麽眼饞了。不過還是不動聲色的繼續說道:

　　“剩下二十八人中，擇選出第四名至第十七名，縣衙將成立統計局，這十四名學生作為統計局的第一批成員，局長由我來兼任，主要負責審計懷柔縣各類帳目，待遇與六房書吏相同。”

　　“再剩下十四人，將會被北平銀行直接聘用，前往北平籌建錢莊事宜，以後北平銀行，我希望的，是面向全大明的存在，希望各位多加努力！！”

　　果然不出龐煌所料，當縣衙統計局和北平銀行的聘用拋出之後，對於一些平時很自負的學生，馬上就露出懊悔的神色，對於他們，縣衙和北平銀行的吸引力，遠遠大於在清華義學教書。

　　雖然名譽上好聽一些，但是實際上不如後者的見效快。人們對於眼前的利益，總是顯得重視一些，就連這些十七八歲的學生也不能免俗。

　　這也是龐煌將三名教師的待遇提高，並提升他們以後升遷的條件的原因。

　　龐煌在六百余年後，身邊多得是這樣的例子，身邊昔日的高中同學，輟學的當了大款，有關系的當了公務員，可憐龐煌無依無靠，經常和一些**絲打屁時說一些讀書無用論，提及某某老師，當年學習多麽好，但是現在有的同學成了千萬富翁，有的同學成了政府高層，有的同學多麽有門路等等，可憐的這個老師，當初因為成績優異留校教書，拚了十來年的命、教出了無數學生，卻連一個副教授的職稱也評不上什麽的。

　　龐煌可是不想讓這種風氣繼續下去，讀書無用論要是蔓延，對於本來文盲率就極高的大明來說，那才是致命的，對於整個華夏的發展也是極為不利。

　　所以他聘用義學的老師一般都是以三年為期，三年期滿承諾在不違背法律精神的前途下，對於其從政或者經商，給予一定的方便作為回報。

　　不過，大明的讀書人，真的想要去經商的還是應該會少的可憐，龐煌如是想，這種自命清高的作風，真的也需要改一改了。

　　但是又怕矯枉過正，隻好暫緩到以後再說。

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