終於運動會結束了！

　　葉凡把意猶未盡的孩子們帶回教室。

　　孩子們興高采烈。

　　葉凡疲憊不堪。

　　在把孩子們送出校門後。

　　葉凡回到辦公室癱躺在椅子上。

　　本來還有些擔心就自己這樣，葉凡環顧四周。

　　大家都一樣。

　　那葉凡就放心地躺在位置上。

　　由於比賽花費的時間太多，最後的比賽結果會在下周一展示。

　　葉凡有些期待最終孩子們的表現如何。

　　女生的確可謂鏗鏘玫瑰。

　　但是男生真是菜的摳腳。

　　實在是讓人有些擔心！

　　還是不多想。

　　孩子們開心就好。

　　葉凡知道對於男生後期的確需要進行引導，但是目前還是不要過多思考。

　　畢竟期中測試就要來了。

　　……

　　最終結果，葉凡班級獲得開幕式特等獎。

　　所有孩子都歡呼起來。

　　但是最終比賽得分由於男生分數實在太差。

　　一個名次都沒有！

　　最終團體位列第4。

　　差一點點。

　　實在有些可惜。

　　導致好多女孩子都找到葉凡抱怨。

　　“都怪男生”

　　“男生真沒用”

　　……

　　葉凡知道男孩子需要引導。

　　但是還是表明態度，大家都盡力。

　　下次再接再厲！

　　活動完了，孩子們就需要重新投入學習之中。

　　其實在教學中葉凡發現一個非常有意思的現象。

　　隨著互聯網的興起，很多信息其實越來越透明。

　　但是魚龍混雜。

　　為了大新聞，也有越來越多的人會誇大和扭曲某些事情。

　　很明顯的就是教育！

　　各種觀點都冒出來了。

　　很多人會在網上表示教師的工作很清閑。

　　但是真正當老師後，葉凡發現這就和千千萬萬平凡的工作一樣，真談不上輕松。

　　同時，也有很多人認為教孩子很容易。

　　甚至出現一些“網絡磚家”提出各種建議。

　　但是葉凡在實際成為老師後就發現有些東西是多麽的不切實際。

　　你不自己動手根本不知道啥叫“熊孩子”，啥叫“神獸”。

　　甚至某些家長會聽信某些論斷而誤解老師。

　　在展開複習時，為了確保複習效果，老師們會加強教學。

　　某天，余老師氣衝衝地回到辦公室。

　　重重地坐在位置上。

　　葉凡看著旁邊死死拽著水杯的余老師有些疑惑。

　　好一會兒余老師才臉色平靜下來。

　　隨即余老師看著關切的葉凡拉了拉嘴角苦澀的笑了笑:

　　“今天我遇到一件奇怪的事情。”

　　“是什麽事?”葉凡溫暖地笑著回應

　　“有個家長說老師因為考核要求所以才逼迫孩子。

　　導致孩子太辛苦了。”

　　葉凡有些無語。

　　面臨考試好好複習很正常。

　　而且每個老師都會把握度。

　　是否無法完成老師都清楚。

　　雙減下學習任務更是一減再減。

　　這也叫辛苦?

　　更重要的是老師是一份旱澇保收的工作。

　　考核有沒有?

　　有！

　　但是影響大不大?

　　不大！

　　因為決定一個班級考的好不好有多個因素。

　　老師、家長、學生、學校……

　　只要是簡單了解教育學的就知道老師的作用是有限的。

　　所以每個學校都有考核指標但是不會作為硬性標準。

　　因為即使是特級老師也不可能保證教的每個都是人才。

　　孔子三千弟子都只有七十二賢才！

　　每個行業都有老鼠屎。

　　但是大部分投身教育的老師都是懷揣最簡單的教育情懷，好好教書。

　　認真對待教學， 認真對待學生。

　　如果一個老師放任學生不管，這難道是好嗎?

　　在這個普通的小學，教學考核第一也不過200到300的獎金。

　　試問誰看得上這點錢?

　　更多的是一種榮譽和滿足感。

　　……

　　葉凡有千千萬萬的話語想說，但是如鯁在喉。

　　葉凡知道旁邊的余老師有些受傷。

　　但是自己真的不知該說些什麽。

　　余老師殷切地望著他。

　　可能是葉凡經常幫助大家。

　　導致余老師希望葉凡安慰一下。

　　葉凡仔細斟酌。

　　突然他想到了工作中遇到的形形色色的人。

　　想到了心理學。

　　想到了……

　　最終他這樣安慰余老師:

　　“不是說一個成年人就是一個成熟的人。

　　要看一個人的心智化程度。

　　心智化程度低，那這個人就會把一切過錯歸於別人。

　　面對問題，想到的不是解決，而是抱怨，是指責，是把一切問題歸於別人。

　　用情緒化的方式去發泄！”

　　葉凡停了停，接著堅定地提醒:“面對這樣的人，不要把他的話放在心上，不要理會，因為他聽不進去。

　　做好自己，把態度表明，不要讓其他家長誤解即可。

　　問心無愧！

　　總有心智化程度高的家長會理解你。

　　而我們都理解和支持你

　　孩子們會感激你”

　　余老師沉吟好久，這次她終於實打實笑了:

　　“謝謝！”