說實在話，其實大家對於老師存在很多的誤解，認為老師的工作很輕松。

　　同樣的，其實老師之間也存在誤解。

　　而一切的誤解都來源於互相的不了解。

　　所有主科老師都以為當副科老師是非常舒服。

　　可實際上沒有工作是簡單的。

　　體育課還沒有進入正題，葉凡就已經感覺到有點累了。

　　疏於運動，身體有些累。

　　心更累！

　　感覺體育課孩子們真野。

　　孩子們對於體育課興趣很濃，你讓孩子們自由活動是沒有問題，但是一旦教孩子啥，你就會發現。

　　把一個東西塞進孩子腦子裡有多難！

　　即使你把蔡做好喂給他，他可能連嘴巴都懶得張開。

　　真的是無法想象連續上三四節體育課，帶孩子們運動的感覺。

　　但是課還是要繼續。

　　打開箱子，只見滿滿的一箱都是跳繩。

　　然後把跳繩分給了每一個孩子。

　　孩子們拿到手裡的跳繩興奮不已，一個個當場就開始玩了起來。

　　有的拿繩子甩來甩去，有的在觀察繩子上的花紋，有的開始跳起來了。

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　　葉凡看著孩子們，等著他們滿足好奇心了，平複好心情。

　　過了一會兒，葉凡才提醒道:“立正！”

　　“一二！”孩子們急忙手拿著繩子站好。

　　但是仍然有那麽一兩個孩子還在玩弄著手上的繩子。

　　其實每個班的孩子經過這段時間。

　　誰調皮、誰聽話早就暴露出來。

　　作為老師就是與她們鬥智鬥勇。

　　葉凡讓其中一個孩子站到前面來殺雞儆猴。

　　其他孩子一看馬上站好。

　　然後看著這個孩子，冷冷地問道:“老師說了什麽?”

　　“立正”他弱弱地說。

　　“那該怎麽做?”葉凡接著板起臉問道。

　　“站好”他小心翼翼地說。

　　“你站好了嗎?”

　　“沒有”他低下頭回應道。

　　“那該怎麽站?”葉凡反問道。

　　他趕緊把身體站直。

　　葉凡接著轉過身笑容滿面。

　　望著同學們，舉起手中的繩子問道:“這是什麽呀?”

　　孩子們都開開心心的回答道:“跳繩！”

　　“那你會跳繩嗎?”葉凡接著問道。

　　有的孩子搖頭，有的孩子點頭。

　　“我能跳50個。”

　　“我能跳100個。”

　　“我不會。”

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　　興高采烈、委委屈屈、興奮不已……

　　孩子們的表情盡收眼底。

　　葉凡詢問道:“那今天老師教你們跳繩，最後跟老師比一比好不好?”

　　“好——”孩子們興奮地大叫。

　　接著葉凡開始了今天的教學。

　　可是葉凡低估了教學的難度，高估了孩子們的運動能力。

　　從最簡單的甩繩開始。

　　有的孩子甩到頭，有的孩子甩不過去，還有的孩子甩出去。

　　葉凡隻好分解動作，一步步放慢。

　　然後你就會發現一個很神奇的現象。

　　孩子們繩子慢悠悠地甩過去落在地上，然後慢悠悠地跳過去。

　　反覆反覆……

　　真的是急著葉凡腦闊疼！

　　而這還算好的。

　　走來走去。

　　教完這個，提醒那個。

　　說完左邊，吼完右邊。

　　看了前面，瞧了後面。

　　上躥下跳。

　　即使這樣，葉凡發現孩子還是迷迷糊糊。