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　　第三天，海瀾帶著她的調查結果，前來匯報。

　　“的確是個安靜少言的女生。”這是海瀾對於歐陽薰初次印象評判，又說:“她最近生活有些魂不守舍，上課時常走神，還常犯錯誤。校方多次將她留校處罰。”

　　“是什麽引起，常常這樣嗎?”柯木問。

　　“什麽原因不清楚，但留校處罰卻是真的，她班級裡的同學都這麽說。”海瀾說出下一個問題:“哦……對了！我還打聽到，她最近和一群人走的很近。”

　　“是嗎?是些什麽人?”

　　“是幾個B班級的學生。”

　　“ B班?”

　　桃江小學是一座規模頗具的名校，校裡良師眾多，師生和睦相處，是許多人向往的讀書聖地。有許多家長千方百計、千辛萬苦也要將子女送入該校，便是希望他(她)們得到更深的教育、學到更多的知識、將來更好的出人頭地。

　　這樣一來，學生自然多了。學生一多，自然有競爭，於是就有了A班與B班、優生與劣生之分。A班是好班，對應的是優生群體，這是自然形成的規律;B班裡的劣生，成績稍微要差些，這也是通常的現象。而他們中有一部分群體卻是真正的劣等生，他們不思進取，不求上進，完全不拿學習當做一回事;他們又很調皮、很搗蛋、古靈精怪、專搞一些惡作劇來欺凌某些弱勢的學生，有時候還專門與老師對著乾，搞得一些教書先生很是無奈，卻又沒有辦法對付……

　　當然，這些還屬正常一點的現象，更有一些學生，經常翻著圍牆，逃課出去玩耍，他們玩上癮了，竟有的徹夜無歸！

　　小孩子往往有一種:你不看好我，我就偏壞給你看的！這樣的反叛性心理。

　　▁▁這就是所謂的劣等生，久而久之因這樣的心理而形成！

　　歐陽薰的學習成績以及各方面的表現都很優秀，隸屬於A班。照理說，A班與B班學子之間，不應該走的那麽近，玩的那麽勤才對的?

　　所以柯木才會覺得奇怪，問道:“什麽時候開始的?”

　　“一個禮拜前！”

　　柯木心裡算著時間▁▁一個禮拜前，即是本月的二十二日▁▁歐陽輝事件發生後的第六天。

　　“什麽原因呢?”柯木又問。

　　“據稱是歐陽薰有一次在放學回家的路上，疑似被人跟蹤，便是這群人救了她。”

　　“跟蹤?”柯木面露狐疑。

　　“是的，就在附近的一處公園外圍。”

　　“可有見著跟蹤之人?”

　　“說是，只看見有個黑暗的人影，沒有見著樣子，人群一到，那人就被嚇跑了。”

　　“那麽，之後……”柯木想了想說:“可有類似的事情發生。”

　　“沒有發生！”

　　“之前呢?”

　　“這樣說……”海瀾忽然想到一件事，當下說來:“哦，對了！歐陽薰那群夥伴裡，有一個叫金嬌的女生，之前在回家的路上，也曾被某人襲擊。”

　　“襲擊?”柯木眉心一皺一皺，充滿狐疑:“對一個孩子下手?”

　　“誰說不是?”海瀾略有些憤憤不平的說:“好在傷勢不是很嚴重，不然就糟糕了！”

　　柯木沉思片刻，問道:“暴徒只是襲擊?有沒有做其它的?”

　　“其它的?”

　　“有沒有……人身侵犯?”

　　“沒有！”

　　“肯定?”

　　“金嬌本人是這麽說。”

　　柯木摸了摸下巴，

不禁疑惑:“這倒奇了……”　　“有何不妥?”

　　“一般來說， 只有深度心理曲折的人才會選擇對一個孩子下手，而他們的病態思想，往往是以強烈的個人欲望為主引，從而達到侵犯他人人身為目的……”柯木分析著:“說白了，即是色情狂徒。而如此暴力之徒單單又只是對人進行純粹的人身的攻擊，從而造成傷害，再無其他……倒是頭一次聽聞！”然後反問海瀾:“你說這奇怪不奇怪呢?”

　　海瀾猜測說:“會不會是仇家報復所為?”

　　“一個孩子，哪來的什麽仇家?”柯木深吸口氣，繼續說:“就算是有吧，也不至於用這樣的方式……這有點……”突然住口不說，像是想起些什麽，眼睛放光，對著海瀾問:“襲擊者樣子看清了嗎?”

　　“沒有看見樣子。”

　　“怎麽會這樣?”

　　“說那是一次突然的襲擊，受害人還未來得及作出任何反應，就被人捂嘴拉拽，拖進深巷。”

　　“女生作何反應?”

　　“當然是本能的掙扎，我想所有受到攻擊的人，必然都會這麽做。”海瀾覺得有些奇怪，何以隊長會如此一問:“……有什麽問題嗎?”

　　柯木沒有直接回答，而且反問:“那麽近的距離，應該可以感知對方的力量吧?”

　　海瀾說:“那人拿起一塊板磚，照頭砸下，金嬌昏迷，失去意識，路人及時發現，將她送往去醫院，這才性命無憂……”

　　這是一個懷有某種目的的行為。事出有因，因致其果。柯木再三想像，也想不出來這因和果，到底是什麽！

　　▁▁到底暴徒為何襲擊金嬌?