楊威忽然就覺得這些話好耳熟，一愣神，就慌忙去找那個筆記本。可他怎麽也找不到了，頓時急得滿臉通紅。一急，反而想起來了。原來，那個筆記本被他珍藏在了桌洞最角上那個縫隙裡了。當然，趙老師不會因為楊威的慌亂而影響了自己的輝煌進程。楊威打開筆記本的時候，班主任已經說到了“容易嗎?不容易！”令楊威感到不可思議的是，趙老師仍然異常自信，語速，重點，停頓，銜接，節奏，字數，甚至於表情，竟然毫厘不差。楊威以為是錯覺，捏了一下腮幫子，疼！但這簡直是奇跡。楊威發狠似地一下子把這段話溫習了九九八十一遍，直到每個標點語氣都倒背如流。

　　然而第三次的班會卻用鐵的事實證明了“功夫不負有心人”這一至純真理。當然，楊威也沒有閑著。趙老師每一次停頓，楊威都及時地加上標點符號。鄰桌的黎嘉看到楊威嘴裡念念有詞，想:楊威同學學習可真賣力！可她馬上又敏銳地發現楊威的語流相當有節奏，夾雜著幾分滑稽，顯然不是在背誦1848年歐洲大革命的歷史意義與革命精神。看了一眼趙老師後，她恍然大悟，不禁為他們精彩絕倫的配合而拍案叫絕。

　　趙老師講完，嚴肅地掃了大家一眼，很得意地走出了教室。

　　黎嘉肩膀一抽一抽，笑得“哎喲哎喲”直叫喚。

　　楊威在筆記本上做了幾個記號，嚴肅地指出:整體表現不錯，但有幾個地方的語調還不是很到位。看到旁邊的黎嘉笑得上氣不接下氣，楊威很瀟灑地合上了筆記本，“希望趙老師下次表現更好一點！”

　　黎嘉探過腦袋，忍住了笑，“楊，楊威，你剛才在幹什麽呢?”

　　楊威拿出了數學作業本，然後鄭重地對她說了一句，

　　“河邊無青草，不要多嘴驢！”

　　黎嘉剛要有所作為，就馬上放棄了，因為她瞥見了在外面遊弋的班主任。楊威的地理位置不佳，顯然被發現了。果然，班主任徑直走向了楊威，

　　“楊威，你剛才在幹什麽?”

　　“報告老師，在為文章加標點符號。”

　　“那怎麽還放著數學作業本?”

　　“報考老師，標點已經加完。下面是，統計初步。”

　　“……好像還沒有學到吧?”

　　“我在預習。”

　　班主任當眾高度讚揚了楊威的積極學習精神。

　　事情還沒有結束。一次班會結束後，孟濤波恍然大悟似的對楊威肖珂陳星海透露了一個驚天大秘密:

　　“班主任這次班會與上一次班會的結束語竟然一字不差！”

　　楊威很是不屑一顧，“瞎說！‘嗯?’前面那句，也就是‘辛辛苦苦賺點錢’後面那一句有毛病。”

　　“什麽?”

　　“那個‘嗎’，這次說成了‘吧’。明白了吧?”

　　“我不明白……”一邊的肖珂表示自己沒聽明白。

　　楊威不耐煩了，“肖珂，聽好了！‘嗎’說成了‘吧’。以前是‘嗎’，這次成了‘吧’。這就是問題所在。”

　　“不是一樣啊……”

　　楊威火了，“把你媽叫成你爸能行嗎?爸就是爸，媽就是媽。懂嗎?”

　　“俺叫娘……”

　　楊威哭笑不得，看到肖珂委屈的樣子，歎了口氣，拍了拍肖珂的肩膀，嚴肅地說:“我錯了，肖珂。爸和媽可以換一下;而娘不行。”

　　“哦，這樣啊！”肖珂顯出恍然大悟的樣子。然而瞬間，楊威從肖珂劇烈抖動的雙肩意識到自己已慘遭肖珂“調戲”，

隨後自然就是照例的征討追打和告饒。　　孟濤波卻沒有理他們，早就拿出來一張紙條，停住腳步，認真仔細地研究了老半天，忽然抬起了頭，像突然在床底下發現了兩顆哥倫比亞祖母綠， 兩眼直冒光，

　　“神了！太神了！”

　　事後，大家一片崇拜。

　　楊威剛教訓完肖珂，嘴角動了動，“切！”

　　而晚上在宿舍裡，孟濤波看著那張紙條，楊威非常流暢地背誦了一遍，並準確地加上了標點符號。事後，楊威看了一眼紙條，很嚴肅地指出:倒數第二句“亂七八糟”前還少了四個字“任何其他”。而後來的班會也讓不服氣的孟濤波打賭輸掉了一袋甘甜甘甜的“蜜三刀”。當然，由於心服口服，加上一大群饞涎欲滴的證人，習慣於耍賴的孟濤波也破天荒兌現了自己的諾言。

　　把趙老師彈煙灰動作模仿得惟妙惟肖的人是孟濤波。在輸掉了一包“蜜三刀”後，老孟子便把自己寶貴的精力無私地奉獻給了班主任。雖然不能贏回“蜜三刀”，畢竟為自己賺盡了人氣。教訓學生的姿態和語調，背著手的走路動作，一走一哆嗦的腳步，詰問學生的腔調，跟好學生和差學生交流時的對比與差別，上課時瞪眼看大家的激動表情……孟濤波都能讓大家笑個前仰後合。

　　趙老師在教室裡的每一次精彩表現都不可避免地重新出現在宿舍——以藝術的形式，誇張的形式，搞笑的形式。

　　另外，趙老師還會在大家興致勃勃地談論羅納爾多世界杯香港回歸南聯盟配眼鏡的小胖子倩女幽魂王祖賢時及時出現，巡邏訓話，不遺余力地為大家製造各種麻煩，以完成自己作為最討厭角色的使命。

　　總之，趙老師就是趙老師。

　　不是任何別人。

　　不是。