過了兩天，小滿又來找家佳見面了，還是坐在吧台的位置。他很詫異自己坐在這個位置上有一絲絲的滿足感，連那個座位都顯得是特意為他打造的。

　　但在聊天過程中最打動小滿的是他能得到家佳的關注。小滿發現，這輩子還從來沒有人對他特別關心過。至於他有沒有這樣對待過別人，也得打個問號。家佳全程專心地聽小滿說話，他完全聚焦在小滿身上，聆聽小滿的過往，專注於小滿的情緒，其余一概不關心。

　　所以小滿發現自己不用老說“你明白我說的嗎?”或是“我說清楚了嗎?”這些習慣用語，是他為自己表達不清的胡扯道歉用的。只要小滿找到了詞匯來形容自己的所思所想，家佳就會傾聽並理解他。家佳沒能理解時會如實相告，小滿就必須搜尋其他的詞句來更準確地表達意思。不知怎的，家佳傾聽總是會伴隨發問，使得小滿覺察到了自己的種種想法和感受。

　　漸漸地，小滿開始在很多方面探索和審視自己，以前他根本想不到要這樣做。

　　“那麽，你感覺怎麽樣?”

　　“我感覺不一樣了，”他答道

　　“雖然還是情緒低落，但我發現自己一直在思考我們上一次面談時你提到的‘類兒童狀態’。今天我們會繼續談這個吧?”

　　“是的，”家佳說，

　　“我很願意和你一起探討，不過我可能要換種模式跟你講解。”

　　“換模式?”蛤蟆問。

　　“意思是，我要用老師教學生一樣，告訴你什麽是類兒童狀態，，而不是傾聽你說的。如果我能成功教會你理解‘類兒童狀態’，你就能用這些概念來探索自我和你個人的經驗了。畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準！”

　　家佳站了起來，拿起一個掛板當在了牆上。他開始了講授。“‘類兒童狀態’，是由我們童年殘留的遺跡搭建而成，包含我們小時候體驗過的所有情感。你一定知道在剛出生時，我們隻具備幾種最基本的情感。幼年時，這些基本情感逐漸發展演變成更微妙、更複雜的行為模式，這些行為模式成為自我的核心，融為我們自身的一部分，定義了我們一生的行為。正因為這樣，某些特定的情形和場景會激發我們的基本行為模式，讓我們自動做出反應，所以我們會和小時候一樣去行動和感受。具體的情形和場景因人而異。”

　　“你說的啥能簡單點麽?聽不明白”

　　“當然可以。”

　　“我的意思是，我們的某些基本情感是與生俱來的，就好像紅黃藍三原色，對所有嬰兒來說都是類似的。然而當我們作為個體開始發展的時候，我們的情緒和反應都變得越來越個人化，就好像幾種原色混合在一起就變出各式各樣微妙的色調和色差來。這麽說能理解嗎?”

　　“能，大概明白。那情感的基本原色是什麽?”

　　“你覺得呢?”

　　“我不知道，但是我知道情感可太多了，比如哭鬧，悲傷……”

　　“這麽說吧，我知道你未婚，但你有侄子侄女嗎?”

　　“有，當然有，”

　　“我一直都記得他們的生日，我還喜歡在春節後帶禮物去看他們。我想他們應該很喜歡我，至少很喜歡我的禮物。”

　　“好，那麽你會怎樣來定義他們的情感?”

　　“嗯，他們通常到處亂跑，玩得很開心。你知道的，小孩的精力永遠像用不完一樣。當我帶著一堆禮物過去時，他們會撲過來接過我的禮物拆看。

”　　“我想他們看到你也很開心。”

　　“我們把這個寫上去。”家佳在紙板上，寫上了標題“兒童的基本情感”，在標題下邊，寫了“快樂和深情”。

　　“還有別的嗎?”

　　“他們當然也會鬧脾氣。有一次他們打架打得太凶了，我甚至得上去把他們拉開。孩子有時候真是小惡魔。”

　　“所以這是另一種基本情感。 ”家佳說著，在紙板上寫上了“憤怒”。

　　“哦，是的，我完全同意。”

　　“你還能想到別的嗎?”

　　“我有點詞窮了。”

　　“試試用另一種方式來思考，”

　　“我們生下來就有的基本情感有哪些?與生俱來，不用後天學習就有。”

　　“我不確定這是不是你想要的答案，我的小侄子和小侄女很容易感到不安和悲傷。我記得上一次去時，他們正在哭，淚流滿面，因為小狗死了。我想寬慰他們，可是怎麽也不抵用，直到他們自己停下來。”

　　“這聽上去就很像一種基本情感，”

　　家佳說著，又在列表上加上了“悲傷”一詞，

　　“還有別的嗎?”

　　“我想不到什麽了。”可能小滿也沒有用心的去想，他跟讀書等待答案的學生一樣。

　　“恐懼呢?”

　　“在我的經驗裡，孩子們很容易感到害怕，你很容易嚇唬一個孩子。難以置信的是，總會有一些成年人喜歡乾嚇唬人的事，不過這是另一回事兒了。總之，你同意恐懼是一種基本情感嗎?”

　　“有道理，”

　　“我還記得在我很小的時候，被人嚇唬的時候就相當的害怕恐懼。沒人告訴我，可我就會這麽做。這應該是天生的情緒吧。”

　　“好，這樣的話我們就大概列出了基本情緒。”

　　他在紙板上寫下了“恐懼”。

　　所以最後白紙板上是這麽寫的:兒童的基本情感

　　快樂和深情

　　憤怒

　　悲傷

　　恐懼