秦風一夜睡的很安穩，技能賦予被默認，中途也沒有出差錯，李明哲和方項然一人兩個技能，黃磊三個，一下得到七個經驗點。

　　本來秦風是準備合成兩個能量點的，小助手卻是建議先進行人物升級。

　　運動會開完放假一天，緊接著高三的會一直上課到分班考試的前一天。

　　一天時間除了吃飯，秦風全都呆在住處研究下一步將要提取的技能，上午的時候用了一個超級記憶繼續背英語單詞。

　　下午的時候也是把超級記憶和數學思維結合起來使用了一次，那感覺果然是奇妙異常，是那種突然開竅的感覺，同時也讓超級記憶的效果達到了最佳。

　　潛能點也終於到了升級的界點，秦風也不由期待起來，不知道人物升級狀態會有什麽變化。

　　升級！

　　和系統升級不同，確認過後，秦風能感覺到身體發生了一些變化，腦中也變的更加清明起來。

　　昨天沒恢復過來的疲倦一掃而空，有著大病初愈那種健康輕松感，調出面板查看。

　　超級傳道系統:三級(0/限制)。

　　秦風:二級(0/40)。

　　狀態:氣虛體弱。

　　體質:2。

　　悟性:3

　　思維:4。

　　理解力:5。

　　每日提取技能上限:十二次。

　　技能時限:四十分鍾。

　　賦予最低限額:二百元。

　　擁有超級技能:六次。(系統贈送，無限制。)

　　賦予最低限額:五百元。

　　經驗點:7。

　　潛能點:0。

　　技能點:11。

　　能量點:0。

　　屬性點:1。

　　擁有能力:硬筆書法(普通)，少兒素描(普通)，職業級射門技術(普通)，職業級足球基本能力(入門)，醫療基礎常識(入門)……

　　人物狀態終於有了質的飛躍，屬性都是隻增加了一點，似乎變化不大。

　　有一個指定屬性點，在小助手的建議下，秦風加到了理解力上，這樣理解力就變成了6。

　　雖然氣虛體弱，也好歹是正常人標準了，秦風感覺現在的身體和上一世在地球上差不多，相比這個世界的大多數人是弱了些，但是生命的危機是解除了。

　　接下來可以用能量點繼續修複，自己也可以使用技能鍛煉身體，還有任務完成獎勵的內家功法，不知道修煉起來是什麽效果。

　　是不是像武俠小說中那樣能修煉出內力，這也很可能，畢竟超級技能都出現了，來點武俠也是正常的。

　　看過黃磊對傑潘隊時的表現，秦風對超級技能就無比期待，可惜系統贈送的只能賦予不能自用，而現在主線任務的開啟給了他得到超級技能的希望。

　　所以說，無論從哪個角度說，主線任務是必須要完成的。

　　先把人物升到三級，再合成能量點，這中間要找機會找到符合條件的徒弟，不能讓系統老是維持在三級狀態。

　　這就是秦風給自己接下來規劃的大方向，細節問題中途再做調整。

　　還有系統已經發布的任務要完成，這中間入門任務是最簡單，也是即將能完成的。

　　然後就是黃磊的提升任務，這個必須靠時間來磨，但也是有著方向的，如果把技能再優化一下，還能加快一下完成速度。

　　“與時俱進”任務是確定能完成的，只要時間到了拿獎勵就行。

　　只有李明哲的傳道任務有些摸不著頭緒，

改變一個人的思想實在有點難度，難不成自己還要去學個心理學?　　總之，接下來的計劃排的滿滿當當的，只是提取幾個人需要的技能都要費一番功夫。

　　理解力提高，秦風自然要試驗一下效果。

　　首先肯定是超級記憶，這本是已經看了很多遍了，輕車熟路。

　　看書的理解速度似乎快了一些，而且一些細節東西又有了一些新的理解。

　　這次是完整看完第一部分的圖像記憶法，系統跳出了提示。

　　“理解成功，該技能還有提升空間，是否現在提取技能?”

　　果然有變化！

　　“否！”

　　秦風沒有提取，繼續看下一部分的“聯想記憶法”，直到聯想記憶法看完，系統終於又給了提示。

　　“理解成功，兩種技能具有相關性，是否合並提取?”

　　“提取。”

　　“合並提取成功，請為技能命名。”

　　“超級記憶法。”

　　“……”

　　原來理解力提升的效果在這裡，秦風不由大喜，雖然時長沒變，但是單個技能包含的東西多了一倍，等於是提升了技能威力啊！

　　超級記憶法裡面幾個版塊的記憶法各有特長，圖像記憶法應用廣泛，而且記憶深刻，就是圖像轉化時稍顯複雜，如同電腦CPU一樣，運行就要稍微慢些。

　　而聯想記憶法對於英語單詞的記憶就要更加的迅速，對一些冷門知識記憶也更深刻。

　　兩種記憶法結合起來， 記憶的效率將變的更高，如果以後理解力上升到能將整本書的記憶法合並在一起，那應該就是真正的超級記憶了。

　　記憶法試驗完畢，秦風開始下一項技能的提取。

　　果然，數學學習思維也是同樣的狀況，兩個大部分的理解合並成了一個技能。

　　這樣就等於節約了一個技能名額，而且現在理解書中的內容又輕松了一些，等同於學習能力也有了提升。

　　接下來秦風沒有再提取技能，而是拿出筆記本，在上面記下了一些東西。

　　既然理解力上升可以合並兩個同類技能，那兩種不同技能能不能合並呢?

　　圖像記憶適用很廣，缺點是轉換複雜，效率稍低，優點是記憶下來就比較深刻。

　　而目前的學習只是圖像記憶法也是夠用了，如果能和數學思維合並在一起，再把聯想記憶和另一種學習法結合，這樣每天每人可以使用兩個技能。

　　效果又能達到四個技能的效果，學習效率將大大提高，分班考試會更有把握。

　　秦風開始看圖像記憶，再出可以提取技能提示後選擇了否，然後換了數學思維開始看了起來。

　　“理解成功，兩種技能可以相關聯，是否合並?”

　　“否！”

　　秦風皺了皺眉頭，沒選擇合並，因為數學思維的理解並不是一個完整的單元，這樣效果就大大折扣了。

　　理解力還是差了一點，秦風能感覺到，這種組合是完全可行的，只差一點就成功了。

　　在筆記本上記下結果，秦風準備試驗另外的組合。