田老師並沒有阻止林楓進入自己班，10分鍾的課間時間很快就過去了。第三節課是副科，林夢語上的是音樂。這第一節音樂課，音樂老師是個年輕的女老師，長得很漂亮。聲音也很好聽。她走上講台，對著同學們說道:“今天，我們來學習第一首歌，這首歌是我們中華人民共和國的國歌，名字叫《義勇軍進行曲》，大家一定要記住它的詞作者和曲作者，分別是田漢和聶耳。這詞作者……”老師在講台上講述著，因為這節課間有了林楓和田老師的雙重保護，中間沒有人過來騷擾林夢語，所以這節課她的心情還不錯。認真的聽著老師講述的內容。

　　另一邊，大會議室已經布置好，校長坐在主位上，手裡拿著筆，正在筆記本上飛速的寫著。他在提前準備著。

　　第三節課也下課了，田老師和林楓還是照例來到了班級，田老師仍舊沒有阻止林楓進入自己班。一些準備過來看熱鬧的同學又圍了過來，只是沒敢靠近。直到上課鈴聲響起，二人才各自離開。

　　這所學校是本市較大的一所學校，其中六年級一共有19個班，5年級有20個班，4年級有17個班，3年級有18個班，2年級18個班，1年級18個班。

　　會場上，校長看著下面坐著的100多名老師，輕咳了一下，說道:“今天召開這次大會，是為了一個一年級的學生，她叫林夢語，是1年級3班的女同學。這個同學，天生長得跟其他人就不太一樣，她的頭髮是銀白色的，眼睛是紫色的。很神奇，也很少見，但是小姑娘人還是非常漂亮的。說到這大家是不是很好奇她長什麽樣子啊?”說到這，校長一停，看向眾位老師，然後才繼續說道:“實際上，不光你們好奇，你們的學生更好奇。這一上午啊，這一年級3班門口，窗口，就像趕集一樣，烏央烏央的全是人，都跑去看她。更有一些高年級的男生啊，看到一年級孩子小，好欺負，直接跑進人家教室搶她帽子的。你們說說，這些同學是什麽行為?這對於林夢語同學來說，這又是多大的刺激啊。人家本來戴帽子就是為了遮住自己的與眾不同。說到這，大家應該也都知道昨天一年級新生打架的事吧，昨天的事也是因為她。是她的一個同班同學，高斌，給她起外號，還搶她帽子，於是被她的哥哥，就是1年級7班的林楓同學，給打了。”說到這，校長又停頓了。

　　“所以今天召集大家來，就是想聽聽大家有什麽解決方案，這個問題必須解決。一來，是為了嚴肅校風，杜絕這種不良的風氣。二來，還給人家林夢語一個平等正常的學習環境。三來，也是最重要的一點，這林楓同學是林夢語同學的哥哥，之前有過一次打人的情況出現。他現在已經保證不會再打人，學校也已經保證解決這件事。所以，如果這件事情解決不好，那麽會失去學生對老師，對學校的信任。之後會不會再出現打人的事件，就很不好說了。好了，事情就是這樣。接下來給大家5分鍾討論一下，想想解決的方法。”校長說完，端起水杯喝了口水。下面立刻傳來了議論的聲音。

　　副校長坐在校長身旁，他湊近校長耳朵旁邊說道:“校長，這件事有沒有詳細的跟他們的家長溝通過?”

　　校長說道:“溝通倒是溝通過，但是不詳細。當時我委婉的提過把倆孩子調到一個班，但是他媽媽沒同意。我就沒調。”

　　副校長聞言似乎明白了什麽說道:“那看來這件事還真得解決好啊。

”　　5分鍾後，校長對著擴音器咳嗽了兩聲，示意討論結束。然後校長開口道:“剛才大家的討論很熱烈啊。想必已經有了好的解決方案了吧。來來來，誰第一個說一下。”

　　言閉，一個年輕的女老師第一個站起來，說道:“要不我先說說吧。”校長微笑著點頭說道:“好好，李老師，那你就先說說”。這個女老師也是1年級的班主任。跟林夢語的班主任一樣，都是今年才分配到學校的新老師。

　　這個李老師直接說道:“我認為，堵不如疏，剛才校長把林夢語同學的樣子形容完之後，說實話我也很好奇。所以這些孩子會好奇也是能理解的。但是如果一味地只是製止學生，可能並不會有太好的結果。所以我反而認為，可以給林夢語同學一些特殊的工作，或者說特殊的職位吧。比如每周一升國旗的時候讓她作為代表上台發言，或者其他類似的可以讓她在學生面前可以露臉的一些工作。這樣，一來能夠讓學生們光明正大的看她，二來可以培養林夢語同學的自信心。剛才校長也說了，這個同學是個很漂亮的小姑娘，那就應該從心裡讓她認同自己，盡情的展示自己的樣子。而且對於其他同學來說，他們更多的只是好奇，當他們真正看到了，了解了這名外貌不一樣的同學之後。他們的好奇心就不會再重了。也就會從本源上終止了這件事。這是我的想法。”

　　李老師發言完畢，校長帶頭鼓掌，然後校長虛按了一下，示意李老師坐下。然後開口道:“李老師剛才說得好，為我們提供了一條新的思路。堵不如疏，說得好。接下來，還有哪位老師想說說的。”

　　有一個女老師站起來說道:“校長，我也有個想法。”校長笑著示意她繼續說下去。“我認為，剛才李老師的方法不太好實行，一來時間太長，今天是周二，開學的第二天。距離下次升國旗還有一周時間。這個問題現在刻不容緩，不可能等到一周，第二”。她的話還沒說完，校長就打斷了她說道:“龐老師，現在是提出方案的階段，還沒到討論可行性的時候。你有沒有方案要提呢?有的話，你就繼續說，如果沒有，待會討論可行性的時候你再發言可以不?”

　　這個龐老師被校長打斷後有點慌，連忙說道:“校長，我這是有方案的。我的想法是治疾病下猛藥。今天就直接安排下去，每個老師都給自己班的同學說明白，禁止去看林同學。並讓同學們互相監督。違者重罰。”

　　“嗯嗯，這個方案之前田老師也提過類似的。好，你坐下。還有誰有什麽方案?”校長說道。

　　這次，現場冷場了一會。校長笑著說道:“都沒想法了?有想法大膽說啊。這可是展示你們解決問題能力的時候了。”

　　話音剛落，一個中年男老師站起來說道:“我說說我的想法吧”校長聞聲看過去，然後說道:“嗯嗯，張老師，請說。”

　　“我的想法也簡單，跟他家長說一下，看看能不能轉學吧。”

　　校長聞言說道:“張老師，這是您的想法?”

　　張老師點了點頭。校長說道:“嗯，好， 您請坐。還有誰有想法?”校長嘴上這麽說著，心裡已經開始重新思考張老師的話。倘若說是其他老師提出這個方案，校長會以為他們是逃避問題。但是這個張老師這麽說的話，那就不是逃避問題，肯定是他思考過之後，才提出的最合理的方案了。但是他為什麽會這麽提，看來會後得跟張老師詳細聊聊了。

　　之後就一直沒有人再提出方案了。校長心裡急啊，現在提出的3個方案，他都覺得不妥，一個太緩，一個太急，另一個在他看來根本沒有實行的可能性。

　　然後校長對著林楓班主任說道:“朱老師，您是林楓的班主任，也是昨天事件的親臨者，你有什麽看法?”

　　朱老師忙起身道:“我的想法是，可以把兄妹倆都調到一個班，我相信林楓作為哥哥，可以很好的保護和安撫好林夢語。”

　　校長點點頭說道:“嗯，不錯。”然後又轉向林夢語的班主任說道:“田老師，你是林夢語的班主任，有沒有新的想法啊?”

　　田老師站起來說道:“我同意朱老師的辦法，把他們兄妹倆調到一起。”

　　校長聞言點頭，然後說道:“好好好，還有別的方案嗎?”

　　這次，真沒人再說了。然後校長說道:“好，既然沒有再說的了。那現在就有4個方案，一個是李老師的堵不如疏，一個是龐老師的急病用猛藥，張老師的轉學和朱老師田老師的把兄妹倆調到一個班級。接下來，我們來討論下方案的可行性。龐老師，剛才你的話還沒有說完，你接著說說吧。”說完，校長微笑著看向龐老師。