今日，2070年4月21日了。

　　講課激勵計劃，已經達到了3000元。商城打折扣都給4倍獎勵了。

　　我上第一節課下課的時候，同學們都去圖書館了。我一看講課激勵計劃，隻漲了100。

　　我決定賣一個數學書賺錢。裡面涵蓋小學到大學，到世界難題都有，甚至跨時代的問題，在這本書都有。可謂是數學家人手一本。

　　而且，給一個幼兒園這本書，他幾乎不用看其他的數學內容，不用聽其他數學知識。只需看這本書，直接自學成才，成為數學家。

　　這是我想的目標，可是，很難。

　　這本書高達100卷，一卷100到500頁左右，可見多多！

　　涵蓋代數和幾何等知識，知識專業又系統。

　　【第一卷:小學數學】

　　【第二卷:中學數學】

　　【第三卷:大學數學】

　　【第四卷:研究生數學】

　　【第五卷:博士數學】

　　【第六卷:數論及證明級別數學】

　　【第七卷:超定義級別數學】

　　【第八卷:世界難題級別數學】

　　【第九卷:跨時代數學】

　　【第十卷:精確計算級數學】

　　…………

　　一共一百卷。

　　而且，練習題也有很多。

　　練習題一共150卷，一卷就是800頁左右。可見有多多。

　　還有很多悖論討論的書籍，有10卷，一卷300頁左右。

　　還有證明專項卷10卷，一卷也有500多頁。一道題就佔一頁的三分之一。

　　我心裡想的，是否能達到預期?

　　我發現系統，我覺得系統能不能解決這個問題。

　　系統很快就反應過來，回答。

　　【叮！有書籍《所有數學知識》，僅需10萬積分即可購買。在本世界可以任何形式聲明原創。】

　　我心裡想:“這太小意思了，就這麽點積分。我有好幾億積分啊。”，我直接選擇了兌換。

　　“系統，兌換《所有數學知識》”

　　【叮！兌換成功，如果使用紙質，佔用空間幾乎近似無限。所以使用了一個無限制空間的U盤，並給予文件獲取的程序。以可方便您。《所有數學知識》並非書籍，此內容涵蓋所有形式。獲取程序可使用任意形式，除word格式外，還可使用mp4、txt等格式，並獲得近似無限的顏色搭配、調整方案。

　　…………】

　　之後，就出現了一個U盤。

　　我直接插入電腦。

　　【所有數學知識(U)已使用空間8KB，可用空間無限。】

　　而且，進度條上，就是一片空白。

　　點進來，發現有一個資源獲取程序。

　　【所有數學知識資源獲取】

　　我轉化C++文件，發現代碼上鏈接了很多的網站，而且網站的格式與一般的格式都不同。並且使用的函數都有很多差別。幾乎看不懂。而且這些地址在瀏覽器是打不開的。

　　函數上寫的是cosmic_，使用了下劃線命名法，翻譯的結果是宇宙網絡。這可能是宇宙的網絡。宇宙七級文明的網絡。

　　而且，還是資源的網絡。

　　我先不看代碼，直接打開程序。

　　【獲取資源】

　　請選擇獲取資源

　　【搜索】

　　【書籍】

　　【練習題】

　　…………

　　我直接選擇了書籍。

　　繼續

　　【歡迎您第一次使用書籍功能】

　　【請選擇排序方式】

　　【難度、熱門度、廣泛性、重要性……】

　　我直接選擇了難度升序。就是簡單的排前面。系統不可能把難題排前面。

　　【請選擇分類】

　　【全部、地球知識、除地球知識外的宇宙通用知識、宇宙知識…………】

　　我一通選擇，終於快要到了我的目標

　　【請輸入卷數】

　　我直接將最小值寫1，最大值寫100。上面寫的是包括最小值和最大值。

　　【生成】

　　直接生成到了這個U盤。

　　我發現，又自動多了一個程序。

　　【文件夾排序程序】

　　我先不管他。

　　而且還多了一個文件夾。

　　【書籍，空間1TB】

　　100卷知識的空間就有1TB

　　點開書籍，排序程序打開。

　　【請選擇排序方式:】

　　【每卷一個文件夾、每百卷一個文件夾、智能分配】

　　我選擇了每百卷一個文件夾。

　　子文件夾就是【1-100卷】

　　我繼續點開子文件夾，又到了子文件夾的子文件夾。也可以說是“孫子”文件夾。

　　發現有100個子文件夾，每個文件夾都寫了哪卷。

　　文件夾的格式是“第幾卷-卷名”

　　而且根目錄出現了一個快速打印的程序，還有一個批量修改格式的程序。

　　我繼續找第一卷，打開文件夾，發現有很多格式。

　　都有文檔、視頻、音頻、網頁、文本等等的格式。

　　最上面還有一個，就是這一個。快速修改樣式。系統上說可以有無限的修改空間。估計對應的就是這個程序。

　　點開文檔格式，發現這個格式是我滿意的。

　　很快，上課的時間又到了。

　　系統很快做出了反應。

　　【是否進行時間流速變化?但此變化會對空間重量變輕。是否開始體驗(體驗時間內不會發生真實傷害)，如體驗可以，則開始流速變化。】

　　我說:“不用了。”

　　系統又說

　　【感謝您對資源的整理，您是在為後事做了很多功德。獎勵積分+200萬。】

　　系統又出現了機遇的功能。

　　【開啟功能:機遇】

　　【機遇，就是您做的事，偶然發生了一件機會或給後事做下了一個很大的準備。】

　　【當前機遇:出版書籍】

　　【機遇條件:將書籍出版10萬份，並獲得至少一個銷量。】

　　【機遇描述:將書籍出版，讓更多人看到您的作品。您將作品聲明原創，您的地位將會更高！有一個人買， 代表以後會出現一個數學家。數學第一頁，會數數就可以看懂。不會數數也能大概學會數數。】

　　【獎勵:10功德+增加書籍銷量成就+開啟成就功能】

　　我開始津津有味的講課。系統也不打擾了，反而給一個讓學習好的方法。

　　但是，有些學生抱怨學習無味。這個人不算學霸，不算學渣，也就中等。

　　繼續講課，學生就繼續抱怨學習枯燥無味。

　　講著講著，就出現了一個學生們覺得很難的習題。

　　我跟學生們說，大家都做這道題吧。說完，就把題寫在了液晶屏上，為了學生方便查看。

　　我說:“計算器，隨便用。大家只要找到思路就可以了。”

　　那個抱怨學習難的人，開始覺得題難的。他知道可以用計算器，但是，思路找不到。

　　不是不想用計算器，而是思路找不到。很多人都遇到這種情況。大家都費很長的時間才解。就比如說一個小學生做一個附加題，剛開始思路想半天，然後三個方法全錯。之後用了分數和份數的事才解決。

　　就比如說:張三帶720元給學校買家具，6張桌子和9把椅子的價錢相等，一張桌子比一把椅子貴30元。算算張三能買多少把桌子，多少把椅子?

　　這種附加題，有些小學生想了三個小時。

　　有些學生最後無奈下才使用了分數。

　　他到了下課的時間才解決了這個問題。

　　我說:“這題確實很難，但是解決出來了，真棒！”

　　他也非常高興的走出教室。