“我們必須要清楚一件事情，那就是精靈術和幽界的關系，那我先從精靈術的來歷開始講起，請大家把講義翻到第四頁……”台上的教授講課生動有趣，台下諸位精英聽的也很認真。

　　三小時後，“下課休息一小時，大家自己看書，不懂的可以來辦公室問我，記得吃飯。”教授結束了今天上午的教學。

　　與一般的學生不同，在座的除了尹望都是些“老行伍”不是特勤精英，就是百戰老兵。下課後，都各自繼續學習或者獨自放松，根本沒人攀談。教室中氣氛冷淡，尹望本來想收集些其他系統的情報，見狀也隻好作罷。獨自向圖書館外的小花園踱去，準備在那吃今天早上南希做的便當。

　　此時陽光正好，暖醺醺的，照耀在小花園修剪良好的草坪上，散發出的清新，讓人想要在此睡去。尹望選中了草坪旁唯一一顆大樹，在樹蔭下坐下，合著拂面的柔風吃著精心製作的愛心午餐，聽著鳥雀們交織出的悠揚歌聲，盡享午後的美好。

　　遠處有一處更大的草坪，那是米特拉大學有名的情侶約會聖地，跟圖書館所在隻隔了一處林蔭道，但仿佛已經處於兩個世界，此處寧靜冷寂，遠處則熱鬧歡快，年輕的情侶或者未來的笨蛋情侶們互相打鬧、追逐、人們說笑，互相喂食，但沒有一人向這邊看來、行來。這難道是什麽精靈術嗎?最近滿腦子都是相關資料的尹望這樣想。

　　吃完飯後，尹望靠在樹上，開始思考、回顧上午的學習。根據這幾日的學習，尹望對精靈術終於有了個系統的了解。

　　精靈術就是用自己的意願操縱精靈力的方法。精靈力來自幽界和物質界交匯碰撞的產生的力量潮汐。它貫通了靈類，意識體存在的幽界，也就是神話傳說中所提的冥土天界、同時覆蓋整個物質宇宙，也就是地球所在的世界。

　　據說古早之前，並沒有精靈術的存在，也不存在精靈、精靈力。直到有一天，不知為何，兩個世界相撞，產生的波動直接摧毀了上個文明。

　　兩界不同的法則、力量交織在一起構成的了精靈回廊，精靈力就這樣產生了，更是直接改變了兩界的生死法則，原本物質界的生物死後，並不存在靈魂，意識依托肉體而存在，幽界的靈體死亡後則是回歸幽界本源。

　　但在兩界交匯後，幽界的強大靈體在消亡前，可以通過精靈回廊前往物質界，物質界的強大生物死亡後意識則被精靈力灌注變成了類似幽界靈體的存在，這使物質世界第一次出現了靈魂的概念。

　　這些強大靈體在兩界融合的早期胡作非為，通過回廊無限轉生，壓榨著兩界的普通居民，於是人們懼怕或者崇拜，這就是最早的神與魔的來歷，這是距今至少一萬八千年前的故事。

　　再後來的歷史教授沒講，尹望這些天看到的資料裡也沒有提。但是他知道必然發生了一些事情，讓神魔絕跡，以前隨處可見的精靈、次級精靈，如今也已經成了珍惜物種，貫通兩界的回廊也早就秘而不顯，只剩下精純無比的精靈力籠罩著整個地球。

　　最早的精靈術似乎來自契約，人們與當時隨處可見的精靈簽訂契約，借助它們和回廊的聯系操作精靈力。這些精靈是兩界碰撞後產生的嶄新種族，它們的母親就是回廊，幽界和物質界則是它們的父親。

　　火精靈散發著柔和的光，會和家中的燭火一起跳舞，水精靈藏匿於各處水域，冷不丁的濺你一身水，風精靈喜歡把人吹上天又接住，

岩精靈會在你坐下的時候挪開大地，讓你摔一個大屁股墩……教授講起上古人類和精靈共居的時候，臉上的神采像極了沒長大的小孩，讓當時在聽課的人都忍俊不禁。　　下午的課堂充實而有趣，下課的時候有人開玩笑的問，何時能讓學生們學習施展精靈術。。

　　“精靈術的使用有嚴格的限制，這並非當權者對精靈使的害怕，而是一個教訓。”教授說到這裡的時候沉默了下，“兩個月後，我將所有課程講完後，可以給你們開一個特殊課程。第一堂課，就一堂課，希望你們不要後悔。”

　　原本安靜課堂上，此時更寂靜了，大家互相看著，面色古怪。

　　原本預定是沒有精靈術學習課的，作為對精靈使‘兵器’。只需要知曉精靈術部分理論，可以辨認、應對一定的精靈術，能處理精靈使相關事件就好了。學習精靈術，自己使用，豈不是將自己納入了監管對象嗎?

　　也不知是教授的面子大，還是上面換了政策，教授的請求被通過了，學生們被告知，會臨時加一節精靈術實踐課，學習一個最簡單的精靈術。

　　兩月的時間很快就過去了。

　　在這兩個月裡，尹望學會了辨識些常見精靈術，在空中畫符文的多半是火系精靈術，在掌心畫符文的則是水系，握拳的大半是岩系，手張開的總是風系，念咒的是奇術系，按住自己眉心的是精神系，借助水晶球等物品的是佔卜系……

　　在精靈術防禦課上他收獲更大，他學會了如何布置反精靈儀式，這使他對打開木盒有了不少信心。這些儀式並不需要使用者是精靈使，普通人也能布置，只是效果沒有正牌精靈使好。

　　結合自己的情況，尹望很快選中了其中效果最佳的一種，要求場地是高山上的水塘，附近有樹林，時間要求是午夜或者正午，材料更是簡單:三根蘆葦，鹽和一小捆羊毛。根據資料這種儀式效果極強，就算危險度████的███也能阻止一天。這是圖書館裡找到的，講義上沒有，教學沒教，尹望也不會自討沒趣的去問被塗抹掉的是什麽。

　　在對精靈作戰課上，學會了不少精靈術的破解方法，更是見識、學習了科瑞爾帝國研究出的種種反精靈裝備的使用方法和戰術條列。這些裝備從單兵武備到大型載具，應有盡有讓他大開眼界。

　　在精靈物品管理課上，學會了如何辨別、正確使用、收容、銷毀精靈物品，對殘玉的研究也到了新的階段，就差打開木盒看看裡面引發了殘玉共鳴的是什麽東西。這種共鳴，也是尹望學習了精靈具的種種知識後發現的，根據這個現象，他猜測木盒中很可能是殘玉的一部分，或者是導致殘玉破碎的元凶。如果是前者危險度要小一點，如果是後者，作為殘玉的現任主人的尹望遭遇力量衝突的可能性大大提高，這也使得他很慶幸當時沒有立馬打開木盒。

　　“同學們。這是我給你上的最後一堂課，也是‘第一堂課’按照精靈使傳統，無論以前學習了多久精靈學知識，只有老師教導學生施展第一個精靈術的時候，才算精靈使的第一堂課。

　　當然這不代表你出師，‘最後一問’另有奧秘，不過你們是用不著的，畢竟你們只是來學習如何對付精靈使的，而不是成為精靈使。”教授說道最後一句話的時候，語氣明顯低沉了一點。

　　“索羅。你先來。”教授直接點了尹望的名字，其他人好奇的看著這個優等生，畢竟在各種精靈相關的理論課上他都是名列前茅，在其他諸如情報收集管理之類的課程上他就非常一般了。

　　“要怎麽做。”尹望上前詢問教授。教授用手指書寫了一道符文，點在尹望頭上，然而什麽都沒有發生。教授於是又寫了一次，還是什麽都沒有發生。

　　“你的問題等一會說。”教授讓尹望去一旁等一會，教授直接在空中書寫了個符文，符文炸裂開來化作無數光點，飄散在其他人身上。

　　這種異象持續了半分鍾才停止，然後教授開始教授正確的引導方法，讓同學們的意識跟著融入他們體內的光點移動，然後引導它到指尖上。

　　這時有人大叫“真的有光啊。在我體內鑽來鑽去。”

　　“快停下來，那個地方不可以。”似乎出現了奇怪的人。

　　“怎麽引導啊，我是誰，我在哪。”有人不知所措。

　　雞飛狗跳一陣後，終於有人釋放了光點，光點在從他指尖射出，在空中展開了一陣絢麗的煙花。有了第一個就有了第二個，第二個人指尖則射出了雷電，酥酥麻麻的，有人指尖躍動這火苗，有人指尖凝聚了水團，有人手忽然變成了鬼臉，也有人什麽都沒有發出，仔細研究才發現自己的手上長了個眼睛。

　　在教授的加持消失後，過了好久這群人才安靜下來。

　　“現在你們有誰能用剛才的感覺，對著這個再釋放一次精靈術。”他拿出一個水杯，晃了晃裡面就充滿了水。

　　於是有人向前，在水杯旁“作法”半天沒有，水杯沒有一點反應。

　　最後只有三個人成功。一個人成功讓水杯的水溢了出來，另一個人讓水杯裡的水沸騰起來，最後一個讓水中出現了漩渦。

　　那是阿克夏契約嗎。雖然沒有教，在一旁觀察的尹望卻知道這個精靈術是什麽，這得益於他提取了圖書館的所有知識。這是一個非常古老的精靈術，是一切契約類精靈術的前身，代表生物與精靈簽下契約，互幫互助，永不背叛，不過現在精靈幾乎絕跡，契約對象變成了精靈力本身，簽下契約後就能使用精靈力。

　　作為智慧生靈的精靈或許會因為個人對契約者的好感降低契約難度，無知無覺的精靈力可不會，於是這個專門讓普通人迅速掌握精靈力的術式有了較高的門檻，漸漸被其他方法代替。

　　不過我為什麽不能用這種方式?尹望卻有些不解，按照理論精靈術是通過自己的意願改造世界，自己的意志和決心都有，成就第一妙境後自己也能隱隱感受到流淌的精靈力，教授也施法引導自己，卻沒能得到任何回應。

　　“安靜。都過來，取一下這個東西。”教授手中不知道什麽時候出現了一個大盒子，盒子裡裝者一個看上去像手機的裝置。

　　“這是最新研究出來的精靈戰術導能器，能讓沒有天賦的人借助它施展精靈術。你們算是第一批小白鼠了。操作像手機，傻瓜式施法。當然能施展的精靈術數量有限，形式也很僵硬。不懂的話可以問我。”教授的語氣有些落寞。

　　尹望上前取過了這個所謂的導能器。比一般手機略小，打開根據提示完成了操作，然後尹望施展了他人生中第一個精靈術，變出了一個幻影分身。這個分身可以引誘敵人，不錯，精靈術真的很實用啊，他腦中已經編纂出了好幾個圍繞這個分身的戰術，不過嗎……

　　他想了下問教授“這個施法速度挺慢的啊，還得用手勢在屏幕上畫符文。戰鬥中能用得上嗎?”話剛說完，附近的人都安靜下來，教授和同學們用看白癡的眼神看著他。這讓他下一個更關鍵的問題憋回了心中，那就是禁絕精靈術的科瑞爾帝國為什麽還要研究這種單兵作戰用精靈裝備。

　　氣氛尷尬起來，最後有一個同學實在忍不住告訴他第一次操作完成後可以設定成語音操作的。另一個同學也好心的告知他，科瑞爾帝國獵殺精靈或者精靈使從來沒有單獨行動的，都是團隊行動，施法動作慢或者語音有聲音都不是問題。

　　尹望不好說自己是來騙知識的，根本沒想過跟你們一起行動啊，隻好乾笑兩聲混過去。

　　……

　　“索羅，你跟我來。”下課後，教授將導能器收回後，叫尹望跟他走。

　　在辦公室。教授古怪的看了他一會才說“我知道你為什麽用不出來了。”

　　“為什麽?”尹望追問。

　　“內在結構不同了，你跨入了武者所謂的第一妙境吧，你是不是能不靠精靈術感知到精靈力。”

　　“是的，雖然有點模糊。這樣不是應該更容易嗎?”

　　“你有這個疑問也正常，已經很久沒有武者學精靈術了。教材自然不會講相關問題。另外你可以回想一下剛才施法的感受。包括你被我當作施法目標的感受。”

　　尹望仔細回想了下，教授的符文第一次畫出來向他體內鑽的時候，自己忽然生出了一股異樣的感覺，念頭一動想將其拂去，第二次則沒有這種感覺，但符文力量進入身體後卻忽然消失了。而剛剛自己施展的時候，可能是因為借助了器具的力量，並沒有什麽異樣的感受，隻覺得對精靈力的感知更清晰了。

　　尹望將自己的感受告訴了教授，又追問關於內在結構的問題，教授則將這個問題輕輕帶過了。

　　……

　　與教授一番交談後，尹望才知道為什麽很少有同時修行精靈術和武技的人。這二者修行的內在結構截然不同。除非精靈術或者武技到達某個高度，高屋建瓴下修行。

　　“可我見到有人能用精靈術也可以使用武技啊。”尹望又提出了新的疑問。

　　教授感興趣的追問:“你是說東方的咒禁?我早就聽說東方的獨門精靈術，咒禁的構築更像武技，豐原居然還有術士嗎?有幾個?我能認識嗎?放心、只是學術交流……”他眼中閃爍的光像極了尹望第一次接觸武技，憧憬又高興，仿佛另一個世界的大門想自己打開。

　　“抱歉，我不知道有幾個，我只是有個朋友，她會一點，似乎是家傳的。我很久沒見過她了。”尹望一邊如實回答，一邊思考教授說的內在結構到底指什麽。剛剛的交談裡他也詢問了，卻沒有得到正面的回答，似乎是一個秘密。

　　“是嗎。”教授冷靜下來，又一拍大腿站起來。“說到豐原、東方的神秘。 我給你看個東西。”說完就消失了。

　　回來時候手上已經多了一份報紙，“這是最近的霍夫蘭日報，這是精靈學者才能訂購的好東西。裡面記錄了幾種東方精靈具，他們管這種東西叫咒物。從構造和製造上跟我們完全不同。咒物的解析和複刻，是最近的學術熱點。也許聽聽東方人觀點有新的發現。”教授興致很高。

　　這是，翻著報紙看到其中一篇報道，尹望心中翻起軒然大波。他正要開口問，卻聽教授說。“你先看看。我還有點事情，等會回來。”教授說完匆匆離去。

　　尹望拿起那張報紙，上面有圖有字，他的目光卻被那幅簡筆畫給吸引，久久沒有挪開。這是殘玉真正的樣子嗎?

　　那是一尾魚，美玉雕琢的魚。尹望安住激動的心，仔細看起文字，從文字中知道這是絲之國的至寶。這些至寶功能未知，但提到了根據傳言，四件至寶之間有未知聯系，並著重提到四件至寶有三件都不知因何緣故流落在外，並不在絲之國內。

　　尹望在報道中也找到了其他三件至寶，一根羽毛，一片桑子，一個石頭蓮花。盒子裡會不會裝的是另外三件重寶之一呢?

　　看來要提早打開了，本來準備所有課程完成後領到裝備再打開的，但是這個報紙卻給了他一些緊迫感，上面有高額的懸賞，尋求這四件至寶的信息。

　　平複了下心情，喝了一大口紅茶，教授也剛好回來。兩人又交談了會關於這些咒物的想法，見到尹望並不是很懂這些，覺得無趣的教授就打發尹望離開了。