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《死靈的頭頭》第26章:1階風系基礎魔法
  當早上穆靈早早的醒來了之後,看著眼前床簾所映射出來的無盡星空有點懵。

  他坐了起來,打開了窗簾,看了一眼在外面掛著的時鍾。

  才六點多一點。

  穆靈想起來了昨天自己成功的施展出來了那個一階基礎風系魔法,但是自己還沒有開始實驗那個魔法到底有什麽樣的威力。

  穆靈趕緊跑向了廁所,進行了快速的洗漱之後,他撇見了放在角落裡面的鍋。

  然後他把爐灶打開,就坐在了椅子上。

  他平複了一下自己的心情,感受了一下自己體內的魔力。

  現在的魔力經過了一夜的休息,已經完全是滿盈的狀態了,只不過穆靈還注意到了一點:自己的魔力總量增加了一些。

  他想起來了魔法師爺爺跟自己說過的話:研究魔法,使用的魔法的時候會或多或少的提升自己的魔力總量,而研究一個新的魔法是提升魔力總量最快的方式。

  誠然,當一個魔法師在研究魔法的時候,從開始翻譯魔法咒語開始,就開始使用魔力,一直到把魔法陣和咒語完美的結合出來,將這個魔法給施展出來,不知道要消耗多少的魔力,對魔力大量的使用之後,就會讓身體加劇產生以及加劇儲存魔力。

  所以那些能研究九階魔法的超強的大魔法師們,他們的魔力的總量真的是讓非常多的魔法師羨慕的。

  比如說這個學院的校長,他就是一個擁有九階魔法的大魔法師。

  穆靈感受了一下自己充沛的魔力之後,平複了自己的心情,讓自己冷靜下來,然後舉起了自己的手指,在空中慢慢的畫著昨天施展出來的一階基礎風系魔法的魔法陣。

  穆靈念動著咒語,然後開始了魔法陣的構建。

  因為有了一次成功的實驗,哪怕是穆靈睡了一夜但是他還牢牢的記著那個魔法陣刻畫時的感覺和細節。

  一個綠藍色的完整魔法陣出現在了穆靈的面前。

  穆靈看著那個魔法陣,然後激動的晃了一下自己的胳膊,接著他看著那個魔法陣,啟動了魔法。

  風系魔法的破壞力並不如火系的魔法,在有了昨天凌晨那個火焰魔法的威力作為預估之後,穆靈完全不用擔心這個基礎魔法能掀起來什麽大的風波。

  魔法陣亮了一下,然後一股看不見的風從魔法陣那裡湧了出來,在牆壁上碰撞了一下之後,反彈到這邊,吹在了穆靈的身上。

  穆靈頓時就覺得一陣比微風稍微強一點的風吹到了自己的臉上,而且有一種說不上來的愜意。

  風系的魔法陣持續了大概兩分鍾之後才消失。

  穆靈從風中回過神來,然後操控著這個小魔法,把它往自己想要吹的地方吹去。

  魔法陣在穆靈的指揮下慢慢的在空中轉了個方向,然後在空中劃過一個明顯的風的軌道之後,吹在了桌面上。

  桌子上面的書被吹的翻飛,穆靈趕緊把魔法陣移動向了另外一邊。

  他害怕把自己的書給吹壞了。

  風系魔法持續輸出的風力吹向了門口,然後吹動了正在熱飯的爐灶。

  爐灶的火是明火,而且沒有任何的防護措施,只不過爐灶的火本來就是防風的,但是還是被風系魔法的突然襲擊,給吹的稍微歪了一下。

  穆靈看到了爐灶的火歪了一下,然後趕緊把風系魔法解除了。

  眾所周知,風系魔法能增強火系魔法,所以穆靈害怕自己的爐灶把自己的宿舍給點了。

  測試完魔法的穆靈,坐在了椅子上面,拿出來自己的魔法筆將翻譯好的魔法咒語和魔法陣畫在了紙上,然後跟自己的另一張火系魔法的紙一起放好。

  然後他覺得時間還早,於是就把那個神奇的未翻譯的魔法咒語刻錄到了另外的紙上。

  他還順便刻錄了那個火焰基礎魔法的未翻譯符咒,雖然他已經把火焰魔法書給還回去了,但是他的記憶力驚人,而且完全翻譯出來的魔法口訣已經完全被他記住了啊,反向翻譯一下也可以啊。

  然後穆靈把這兩頁紙存放在另外一個地方之後,自己就去把爐灶的火給關掉了,然後自己簡單的喝光了鍋裡面剩下的湯和菜之後把鍋刷掉了。

  然後穆靈看了一眼時間,剛剛七點,那今天是不用那麽的急了,但是穆靈還是不想浪費時間。

  於是他把一階基礎風系魔法給放入了自己的那個空間魔法口袋中,然後把另外一本百科也放了進去。

  他不想浪費的時間是自己不想再回到宿舍,然後再去圖書館了,那樣的話饒學校一大圈,真的是非常的不劃算的。

  有那個時間的話,自己好好的畫兩個魔法陣出來,多練習一下不香嗎?

  他也不想太出眾,所以他用自己包包把書給藏進去了。

  穆靈一直以為自己很笨,基本上要花一天的時間才能把整個魔法給破譯出來使用,而且自己還因為魔力不足而昏睡了過去,真的是好笨啊!

  但是他沒有注意到,當自己在借記員叔叔那裡還給他魔法書的時候,那個叔叔認為是穆靈沒有學會這個魔法而知難而退,而不是覺得穆靈還回來的慢。

  穆靈可沒有管這麽多,即便是察覺到了,也會覺得是那個借記員叔叔在照顧自己的感受,而不打擊自己的自信心而已。

  穆靈悠哉悠哉的去上課去了,畢竟是孩子,在自己學會了兩個基礎魔法之後,他還是很開心的。

  哪怕是自己笨,但是勤奮一點的話,肯定能趕上他們的步伐的!

  穆靈按照慣例坐在了一個靠窗的位置,然後慢慢的翻閱著自己的魔法百科。

  他時不時在感歎魔法師爺爺的足智多謀,給自己這麽多的魔法百科來給自己解乏。

  蒙希汐也是很快就來到了教室,看到穆靈在那裡看書已經見怪不怪了,只是看著班裡沒有人就問穆靈:“你昨天好好睡覺了沒有?”

  穆靈對著她點了點頭說:“當然!我九點多一點就睡著了,一直到早上六點多才起來。”

  蒙希汐歎了口氣,睡了九個小時,這對於一個孩子來說是差不多的正常時間,怎麽到了他的嘴裡,多少有點睡的這麽長的時間很充足而驕傲的感覺?

  努力的孩子的世界自己不懂啊。

  蒙希汐不再說話了,然後也繼續看著自己的書。

  因為早上大家也都是剛剛起來不久,所以來的人都沒有怎麽說話,都在沉默著看著自己的書,要麽是在打盹。

  雖然做什麽事的人都有,但是基本上所有的同學都帶了一本書來上課的。

  不為什麽,就是因為穆靈帶著書。

  他們也像在老師面前留下自己的好印象,帶著書上學的孩子多少看起來更加的愛學習不是嗎?

  哪個正常一點的老師不喜歡一個愛學習的孩子呢?

  至於帶過來的書看不看,那誰又知道呢?

  很快,上課了,一個新來的老師走入到了班裡,看著死氣沉沉的大家,於是就說出來自己教的內容,希望大家能打起精神。

  他是一個教魔法常識的老師,但是教的並不是市場上各個地方都能買到的那些魔法常識,而是真正的具有魔力的某些東西,或者是和魔力能打交道的很多東西。

  像穆靈手中的百科就是他的教學范圍中的一種,只不過他教的並不會像是魔法百科裡面記的那麽全。

  另外要聲明一點點的是,可能有些觀眾老爺有疑問了,那之前汐鄂沫教的那些不就是魔法常識嗎?這不是和這個老師教的衝突了嗎?

  其實不是這樣的,汐鄂沫是一名魔法基礎的老師,她所教的東西其實是有關於學習魔法中的疑惑,或者是讓同學們更能快速的掌握魔法的教學課程。

  而這個老師,是講的有關魔法的一些生物,物品之類的。

  好比是穆靈現在手中的兩本魔法書,風系魔法是汐鄂沫要教的課程,正在看的魔法百科是這個老師的課程。

  區別就在這個地方。

  不說廢話了,回到了課堂上。

  但是令這個老師沒有想到的是,在自己說完了自己的課程內容之後,竟然有一小半的同學表示出來了不屑或者是不感興趣。

  這讓這個老師大大的不解啊,自己教的課程明明就十分的有意思啊!

  但是他也不認得這些孩子叫什麽名字,他只能直接開始自己的課程。

  因為有魔法的幫助,在教室中,他們能觀看到各種各樣的神奇生物。

  老師告訴他們:“你們在畢業之後,如果選擇去玩,滿世界的轉悠,一定要提高警惕,因為這個世界上存在著十分多的危險的東西,除了能遇到黑魔法師之外,還有各種各樣的魔獸以及對人類不友好的種族,或者對魔法師不友好的職業。”

  他頓了一下,然後繼續說:“最常見的就是我們誤入了某隻魔物的領地,如果我們這個時候做出了錯誤的舉動,那就有可能被這種原本對人類沒有興趣的魔物覺得我們在挑釁它們,從而攻擊我們。”

  這個時候有個同學突然說了一聲:“那直接用魔法轟飛它,不就行了嗎?”

  其他的人也看著老師,也十分好奇這個問題。

  老師笑了笑說:“你說的這個也行,但是你知道魔法的釋放是需要時間準備的嗎?吟唱時間,畫魔法陣的時間,那些魔物看見你做出了攻擊姿態,你覺得你有多少命可以在它們的肉搏下活下來呢?”

  那個同學沉默了。

  這個時候雅爾特·墨兮突然舉手了。

  老師看了他一眼,讓他說。

  雅爾特·墨兮站了起來說:“也有可以不用吟唱就施展魔法的手段啊?用那個不就行了嗎?”

  老師笑了笑說:“你是說可以瞬間釋放的魔法卷軸是吧?”

  雅爾特·墨兮點了點頭。

  老師讓他坐下了,然後對著同學們說:“魔法卷軸確實是個好東西,但是你要知道魔法卷軸是一個一次性的魔法道具,用了就沒有了,而如果你想說多用幾個的話,那也可以。但是你們知道魔法卷軸的價值嗎?”

  老師看著雅爾特·墨兮微微一笑。

  雅爾特·墨兮搖了搖頭。

  他是真的不知道,家裡面一大堆這種東西,他向來都沒有關心過這東西的價值,就知道非常的好用罷了。

  老師看著班裡其他的同學說:“一個普通的五階的魔法卷軸就需要三十個金幣才能買下來,而還只是普通的魔法,也就是五階低級魔法,在市面上像是守護一類的魔法要比其他魔法要貴一倍以上。”

  他又頓了一下說:“而且刻錄魔法卷軸是一件比較難的事,只有很少數的了解本源魔法的魔法師才能刻錄出來,所以魔法卷軸真的很珍貴。”

  “再加上有很多的魔法生物是免疫低階魔法的,只有高階的魔法才能對其產生一定的傷害。”

  “在座的同學有多少人有那個家境把高階的魔法卷軸當廢紙用呢?”

  可愛的穆靈揮出了一道光芒,行成了一道分界線。

  各位觀眾老爺們觀看體驗是否還可以呢?

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  小的在此先謝過觀眾老爺的觀看,您的支持對小的非常重要
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