有一次唐建剛過來看到她，連忙問——

　　“誒，塗老師在這裡可還好啊?有什麽事情需要幫忙的可以跟我說！”

　　“挺好的！他們都很關照我！”她到時平靜而客氣

　　“好就行，以後這裡就拜托你了，他們有什麽做的不好你盡管說，不要留情！”

　　“那倒沒什麽，他們做的很好！反而是我還有點閑！唐老師有什麽事可以讓我來做。”

　　“我們這裡最大的事就是管理好這裡所有的老師跟學生，以後這個事就讓塗老師來做！”

　　聽到唐建剛這麽說，其他人都笑了起來。

　　當塗老師例行公事，去各教學樓檢查的時候，唐建剛又忍不住說——

　　“讓她來管理你們，我就可以下崗了！”

　　又引來一陣哄笑。

　　“說也奇怪，這塗老師自從來了藝術樓，像變了的人似的，但總歸還是不放心！畢竟以前針對我們說過很多不好聽的話，由愛生恨容易，由恨轉愛卻不是那麽輕而易舉的事！”盧老師說

　　“所以這方面還是要麻煩戴老師多留意！”唐建剛提醒戴松

　　“大家平時說話多注意就行了，其它重要的事情，我們在工作群裡說！”戴松建議

　　大家都覺得這個建議不錯，完美的避開了要害。然而沒過多久，塗老師要求旁聽戴老師的課，雖然這在工作上勉強說的過去，但每天這麽跟著，很容易令人產生一種被監聽的感覺。唐建剛與戴松在一起的時候關上了自己獨立辦公室的房門。

　　“你說這個塗老師到底想看什麽?”

　　“也許是想取代我！”

　　“現在學校藝考這一塊相當於是外包的，她沒有必要這麽做！”

　　“隨便她吧，她自己從教多年，雖然聽說以前沒有什麽發的成就，但那些上課的基本知識應該也是懂的，也許旁聽幾節課就不會聽了，如果她有什麽要求，說不定就在這途中提出來了，我們也不必在此猜測，或者說我分兩個學生給她，她也許只是想給學生上課，畢竟她本身就是一位主專業老師，自然對獨立帶學生學習存在向往！”

　　“有機會你問一下，另外我們在這裡的工作還是要抓緊，很快就寒假了，在這期間前我們斷不能放松學習計劃，即使是在寒假期間，我們也要通過學習權，給孩子們制定學習計劃，這樣既可以可以幫他們精盡專業，也可以加強我們對學生的管理，提高我們在家長心目中的印象分，避免生源流失！”

　　“學這個還是要看點天分的，比如說你唱中音，高音，低音，基本上都是有自身條件決定的！有些學生他可能根本就不適合學這個！”

　　“這個我們不要管，想學的人沒有誰是想成為大歌唱家，大部分只是想考上大學，我們目的就是想辦法讓他獲得提升，通過聯考！”

　　戴松明白這個現實，如今這麽明明白白說出來，多少令人有點失落，這一點唐建剛看得清楚！

　　“我知道你的想法，我就是覺得你有點太理想主義了，現在的藝考是一個龐大的市場，我們在這個市場活動是為了賺錢，老師為學生提供服務，家長也應該為老師的付出付費！您將工作的意義放在帶領他們突破高考的這個關卡上，對他們來說已是一種福利，有一些老師只是上課拿工資，學生學的怎麽樣，你的目的是什麽，結果怎麽樣都與他們無關的，至少我們不是！”