上午是兩節語文課和兩節數學課。

　　聽講是不可能聽講的，這輩子不可能聽講的，因為上輩子已經聽過了，再好看的電影，看第二遍的時候也會有點索然無味，別問我怎麽知道的。(二刷《無問西東》和《哪吒》的作者君飄過)

　　所以在語文課上，張博果斷拿出語文基礎選擇題題庫，開始刷題大業。

　　這裡要說明下07年高考語文試卷的構成:

　　第一部分是語文基礎，也就是拚音啊、形近字、成語搭配等基礎內容，都是選擇題;

　　第二部分是文言文的考察，分為文言文閱讀、詩詞鑒賞和詩詞默寫。文言文閱讀也是選擇題，詩詞鑒賞和默寫都是問答題的形式;

　　第三部分是現代文閱讀，有選擇有問答，最令學生頭疼的地方。“門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹”體現了作者孤獨感的梗就出現在這兒，有的題連原作者來做都做不出來。

　　第四部分，也就是最後一部分——作文題了。因為題目已經壓中，所以，張博表示低於54分(總分60)算他輸！

　　文言文是張博的強項，主要歸功於小時候喜歡讀《史記》、《三國演義》等等，只要開頭是”……者，……也。”的句式，也就是傳記式的文言文，張博基本很少丟分，即便是議論文或者散文的文體，張博最多也就錯一道題。

　　現代文閱讀，張博也是不虛，因為自己在初中有個好語文老師，恰好這個語文老師還是他的班主任，又恰好這個班主任是他老媽的閨蜜，睡過同一張床、吃過同一個蘋果那種閨蜜。

　　所以張博的現代文閱讀理解得到了語文老師的特殊照顧，那是一個悲傷的故事……但總歸只要不是特別變態的“棗樹”問題，基本能答個七七八八，滿分是不可能滿分了，扣個兩三分是對作者和出題老師的最起碼的尊重，但也就兩三分了。

　　以上的都是一通百通，雖然重生了，但底子還在，並不需要重新去學習，只有這語文基礎啊，是真的沒辦法，只有靠自己積累，就是背！上輩子張博在這方面做得很好，最後他的筆記還被鄧老師拿去做教案了。(貼了好多劉亦菲的貼紙，好尷尬！劉亦菲yyds！！！)

　　“無可厚非”與“無可非議”有啥區別?

　　前者是有錯但不能過多怪罪，後者是根本沒有錯！

　　這個還算簡單的，來個更難點的，“一發而不可收”與“一發而不可收拾”有啥區別?

　　就問你服不服！這就是語文基礎，難且細！

　　所以，張博一來就對語文基礎進行猛攻，先做題，錯題標記下來，

　　隻把其中的詞語記在本子上，是多音字就把所有的音節找出來，並且組詞造句;是同音異意的詞就把相近音的詞都找出來;遇到不認識的成語也是記下來，查到成語解釋後謄抄一遍。每個月末再把這個月的筆記進行整理，按照題型不同分別謄抄到新的筆記上。當然抄的過程也是記憶的過程。

　　語文老師(鄧老師)邊念課文邊踱著步子，不經意間就走到了“埋頭苦乾”的張博的旁邊，若無其事的瞟了一眼張博，見他是在做題，還是語文基礎選擇題，也就沒有作聲。心想:還好，總算做的還是語文題！繼續踱著步子，念著課文，在一個上次語文隻考了九十幾的看小說的同學——賀贇那停住了腳步……嗯，成績好真的可以為所欲為！

　　一節課45分鍾很快過去，鄧老師沒有拖堂，隨著一聲下課，還是孔振孔胖子率先“逃”出了課堂，後三排也很快空了。雖然只有十分鍾的休息時間，操場上還是傳來此起彼伏的喧鬧聲，打球的、追逐的、打鬧的……

　　張博從小身子就很瘦弱，所以劇烈的體育運動基本跟他無緣。他很羨慕那些在籃球場上馳騁的同齡人，很瀟灑不是嗎?但他不行，劇烈運動身體吃不消哦，更悲催的是運動後需要很長時間去調整狀態，把心跳壓下來，四分之一節課就過去了。

　　所以，大多時候，張博在課間都不會出去，累了就趴桌子上休息會兒，不累就整理下筆記，只有她在走廊出現時，張博才會走到走廊遠眺山峰，再不經意間看到她，然後去跟她聊會天。

　　今天，她沒有出來。