星期天傍晚，另外兩個小祖宗終於回了宿舍。看見宿舍裡多出來的人，也是一愣。不是說“公主”嗎?怎麽是個男的?

　　又是一番口舌，張峻就是個標準宅男，他把性別特征都打了輪廓的，女生應該是什麽形象的，他的概念很狹隘。所以完全沒有辦法把紫紋當成女生，被告知的和看到的，外加腦子裡的認知無論如何就是協調過不過來。直到晚上紫紋摘下假發他才覺得她又那麽一丟丟像女生。

　　金磊就完全相反，他是個文藝八卦。因為是校刊寫手，平時又是專門挖掘奇聞異事，外加看過很多各種各樣的書，腦洞已經完全打通了。

　　短短幾個小時，親眼目睹這兩人的相處方式，他表示:他現在腦子裡有的，就只是八卦。

　　這一夜，紫紋好歹沒有再出狀況，早上去小超市買的小夜燈起了作用，讓她不至於兩眼一抹黑而不知身在何方。

　　星期一上午有兩節課，宿舍到教室，推著輪椅大概步行二十分鍾。紫紋這兩個禮拜正進入新項目，暫時不去學校也行，只要蕭言去代表一下就行。另外幾節文化課，她提前請了假。反正A大不講簽到率，考試通過就行了。

　　推著葉泉進教室，在最後一排固定好輪椅，因為是小階梯教室，不固定好萬一滾下去可不是小事兒。紫紋在一旁的位置坐下，打開筆記本電腦，開始做她自己的課題。至於這個講堂的老師要講的《營銷概論》，呵呵，說實話，太淺顯，紫紋沒興趣。

　　只不過名校就是名校，名校的老師都有一種無與倫比的莫名優越感。上課上沒幾分鍾，老師就眼尖地看見了最後一排的一個生面孔，不但沒有聽課，還在玩電腦。這學生，也太明目張膽了一些吧?

　　“同學！最後一排葉泉旁邊的那一個！”老師點到了紫紋。

　　紫紋還在專心跟她的項目創意作鬥爭呢，根本沒有意識到她被老師點名了。葉泉隻好推推她的胳膊，提醒她:“喂，我們老師叫你！”

　　“你們老師?叫我幹嘛?”紫紋抬頭，問:“叫我?”

　　“對！你叫什麽名字?哪個班的?上課不好好聽玩電腦?”

　　“哦！老師您不用管我，我不是這個學校的學生，我是他瘸腿期間的陪讀家長。”紫紋一邊說一邊指了指葉泉。

　　“看你的樣子，應該差不多也是學生吧?怎麽自稱家長?”老師覺得紫紋就是瞎扯淡。

　　“唉?家長不合適嗎?那……就當我是護工好了！我沒事兒，不用管我，您上您的課，我做我的課題，我們互不干擾。”

　　“課題?你也還是學生?哪個學校的?逃課?”

　　“老師您此言差矣，我是光明正大請假過了的。絕對沒有逃課！您放心！”紫紋信誓旦旦地保證。

　　“罷了！既來之則安之，那你就好好聽講吧，不要影響其他學生上課。這裡可是B大，大家考進來不容易！”老師的意思是，我們這裡可是名牌大學，你也不知道是哪個三流大學的不正經逃課學生，今天是佔光了可以上名校的課。

　　可是紫紋向來就抓不住重點啊:“是嗎?各位同學辛苦了！但是老師，我就不用聽課了，我自己有自己的課題完成。再說了，這課我不用聽，學過了！”

　　“好大的口氣啊！學海無涯，你這態度是不是有點自負?”

　　“不是啊老師，您現在跟我扯皮，才是耽誤大家上課吧?我是實話實說，學過了就是學過了，不用重複勞動了吧?”紫紋覺得這老師怎麽這麽糾纏不清啊?

　　這時候，

葉泉已經憋笑憋得快疝氣了。這紫紋還真是聽不出言下之意，而這老師，也還真是不了解紫紋的實力，看來得管管了。　　“老師。”葉泉這時候說話了，“我看您也是不相信她學過了，要不您考考她，她要是都答得上來，您就讓她完成自己的學業吧?我真的需要她在這裡幫我忙，但我也不想耽誤她的學業，您看成嗎?”

　　這葉泉可是老師非常看好的系狀元，既然他那麽自信，他就照他說的考考這不知天高地厚的“毛小子”。

　　“行！”老師轉向紫紋，問道:“那你說說4Ps指的是什麽?”

　　“product， price， 和 。(產品，價格，渠道和促銷)”紫紋想都沒想就回答了，“這些都是營銷變量，找準了這些變量的方向，就能抓住市場，抓住針對性顧客流，做到對大效益績效。”

　　這下換老師吃驚了，這孩子肚子裡還真有些料，可是他面子上拉不下來啊！於是說:“背書背得不錯，不知道實際運用理解不理解呢?”

　　“老師啊！我問題都回答了，難道您還要我替您講課?”紫紋調皮了。

　　B大出了名的書呆子多，這B大的老師可從來沒有遇到過這麽調皮的學生。他面對挑釁，怎麽可能罷休?

　　“你要是說得出來，我不介意把講台讓給你一回。”老師很自負地認為紫紋沒有這個能耐。

　　“那老師您會怎麽講?”

　　“當然是從各個環節進行分析解析啊！”老師如實告知。

　　“這多枯燥?您不怕您的學生們聽著聽著都會周公去了?”

　　“你！豈有此理！那你說說還能怎麽講?”居然說他講課枯燥?

　　“當然是分析案例啊！那多帶勁兒?”

　　“口出狂言， 理論都沒有分析清楚，講案例能有什麽用?”

　　“非也，非也！在實際運用中總結出來的才讓人記憶深刻。”

　　“年少輕狂！我倒要看看你到底有什麽樣的能耐。”說著他做了個請的姿勢，示意紫紋上講台。

　　紫紋也不推脫，起身走到最前面，開始用她的方式開始講課。

　　“同學們，剛才的4Ps老師都講過了吧?”見不少學生點頭，她便提問，“那……誰能說說為什麽在星條國以外，肯德基要比麥當勞做得好呢?”

　　果然不出紫紋所料，根本沒有人能說出個所以然。紫紋朝著老師聳聳肩，意思是:看到沒有，你的方法沒人記得住。老師這個時候也是恨鐵不成鋼，難不成上個禮拜一節課白講了?

　　“想不想知道答案?”紫紋問大家。這裡的學生求知欲都很強，當然也都很自負，因為他們都自詡是名校生。好奇心驅使他們很想聽聽這個“小男生”到底能說出個什麽所以然來。

　　“答案很簡單，因為菜單和商標。”紫紋回答得很簡單，“菜單是Products:產品運用選擇，商標是:渠道運用選擇。”

　　“為什麽啊?”有同學插嘴了，這對紫紋來說是好事兒，因為互動起來了，這說明大家的興趣被勾起來了，不會有邊聽天書邊做白日夢的情況出現了。

　　“那大家要不要先聽我分析案例?分析完了，你們這麽聰明，答案自己也就總結出來了哦！好不好?”

　　“那你說說看?”剛才那個學生答話了，其他好多人也紛紛點頭。