“阿修啊，你知道什麽人最不好惹嗎?”

　　封修稍作思考:“嗯~，黑社會。”

　　“算是一個，但是法律和國家會製裁他們，現在他們也不敢跳了。你大膽的聯想一下，還有呢?”

　　“哦哦哦，我想到了。”

　　封修做恍然大悟狀，隨後語不驚人死不休:

　　“是法醫，聽說他們特別的狠。我小時候看過一本《我在法醫學院那些年》裡面寫的，主角入學的時候參加新生大亂鬥，贏的人上學，輸的人當教材。我問過一個法醫叔叔他說這是真實事件，他還告訴我要小心學長學姐，說畢竟沒有人會嫌自己裝備多。”

　　啪的一聲，余閑聽完直接把手拍在自己額頭上。

　　艸，這個世界還有正常人嗎，這個寫書的也太生艸了，封修的法醫叔叔也不正經。

　　余閑知道封修的親叔叔是公安局局長，他應該是真的認識做法醫的叔叔。雖然說勸人學法醫，天打又雷劈，但是你這勸退的方式也太過分了。

　　“你別生氣啊，鹹魚，我開玩笑的，上初中我就知道這是假的了。開個玩笑。”

　　余閑感覺自己高血壓要上來了，自己現在本來就是肥胖人群。

　　“混蛋，是小孩子和老年人啊。”

　　余閑不敢和封修玩問答了，不然自己肯定活不過青春期。

　　“老年人，你要是和他發生衝突，往小了說你是不知道尊重老人。要是他不高興躺下了，你就說不清楚了。”

　　“小孩子就更厲害了，用四個字概括他們就是法外狂徒。而且，你惹了他就相當於惹了他們一家人。”

　　“你好好想象一下，小孩傷害了你，法律管不了。你要較真，社會輿論認為你欺負弱小。巧了，他爸爸還是個黑社會，帶人在學校門口蹲你。他爺爺再是個老流氓，往你自行車前面一躺。”

　　聽著余閑的描述，封修為自己竟然膽敢去挑戰小學生感到一陣後怕。

　　看封修臉都要嚇白了，余閑趕忙安慰:

　　“沒事沒事，這只是極端情況，一般是不會到這種地步。”

　　“不過，孩子還有一個終極保護神，就是孩子他媽。對了你看過哥斯拉沒?”

　　“看過看過，你是說孩子的媽媽，為了保護孩子可以變成哥斯拉是嗎?太嚇人了。”封修趕忙點頭。

　　“不是，媽媽為了保護孩子，可以直接手撕哥斯拉。你想象一下你惹你媽最生氣的一次的場景，然後乘以100。”

　　封修陷入了回憶，隨後抖了一下，清醒過來說:

　　“我認栽了，再也不想著去找回場子了，我怕了。小學生，恐怖如斯。”

　　“那就好，我們先定下這個基調，就是不去再惹事了。不過我猜測踢你的小學生還不是普通小學生。”

　　“應該是武校的小學生，暑假都上課，應該是在練武。你就算現在打過了他，都不需要家長，等兩年人家自己就可以過來找你報仇了。”

　　封修聽了一頓分析，開始為自己可以安全回來感到慶幸。

　　“但是我看了學校的大招牌了，上面就是“哥譚市育才文學校”，上沒寫武字啊。”

　　“你確定只有這幾個字嗎?那個“文”字和“學”字中間是不是有個明顯的空缺啊，他是“育才文武學校”，那個武字掉了?”

　　余閑有些懷疑的問道。

　　封修堅定的回答:

　　“不是，我確定中間沒有明顯的空缺，我又不傻。”

　　這就不對了，

余閑感覺自己的分析才是最靠譜的，這就應該是個武校才對啊。　　余閑看了看自己的電子手表，兩點三十分。

　　“走，我們現在就去現場再看一下，就搞清楚事實就行，等我們到了他們肯定已經上課了，路遠嗎?”

　　“不遠，出去騎個電動車十幾分鍾就到了。”

　　到了目的地，余閑就知道了，為什麽自己這兩個本地土著都對這個離家不算太遠的小學沒印象了。

　　這個小學在LC區的偏南位置，本來就有點偏，再加上是在一條小街上，並不在主乾道，所以它的存在感不強。

　　看了看小學大門上橫著的“哥譚市育才文學校”，“文”和“學”中間的空隙是比其它字大一點，但是離放下一個字的空間還差很多。

　　封修聳聳肩到:“怎麽樣，我沒看錯吧，這中間根本不可能在添一個“武”字。”

　　余閑不信自己的判斷是錯的，這裡面一定有什麽沒有發現的細節。

　　余閑暗自給自己打打氣，想著重活一遍，不能再這麽慫了，一狠心帶著封修走向了門衛室。

　　門衛室裡有一個大爺，看起來六七十歲了，正端著一個大白瓷缸子在喝茶，喝兩口就往一旁的垃圾桶裡吐口茶葉沫子。

　　余閑笑著打招呼:“大爺，我們能進學校裡面看看嗎?”

　　“小娃娃，這就是個小學，你們進去幹嘛?”

　　余閑靈機一動，編了個理由:

　　“哦，我弟弟準備上小學了，我媽說要給他送這來，我弟弟從小就跟我親，我想先來認認門以後好送他上學。”

　　見余閑和封修這兩個小夥子，也就十五六歲，不能是什麽壞人，大爺就放他們進去了。

　　進了大門就看見一個四排棟教學樓組成一個回字形，圍出了一個院子，院子正中有一個石頭屏風，擋住了後面教學樓的一部分。院子不大，只在角落有個一人半合抱的大樹，有三層半高，是個余閑不認識的品種。

　　余閑和封修看著靜悄悄的學校， 也主動放慢了腳步，不敢發出太大的聲響。繞過了屏風就可以看見教學樓中間是一個過道，通向後面的院子。

　　走過過道，兩人迅速的趴到教學樓的一個稱重柱後面，往操場望去。

　　操場上，有群孩子頂著太陽在跑步，還有孩子站在操場中間揮拳踢腿，操場的對角還有一群孩子在扎馬步，一個老師在隊伍中來回溜達著，見誰動作不標準就上去糾正一下。

　　“鹹魚你說對了，果然就是傳說中的武校，我們快走吧。”

　　封修說完拉著余閑就趕緊往回撤。

　　出大門的時候，大爺又給哥倆搭話:

　　“怎麽樣，不錯吧，這群學生冬練三九，夏練三伏不管是身體素質，還是精氣神都鍛煉的很不錯。還有你別看這是武校，文化課教學質量也不錯的，不影響孩子上正常初中的。”

　　“是，是，很有精神。”

　　這邊正說著話，外邊來了幾個工人師傅，其中一個掂著一個“武”字。

　　余閑和大爺又扯了幾句家常，就拽著封修撤到門外，好奇的看著這個“武”字到底是加哪去。

　　只見一個師傅領起字爬到大門上面，下面兩個給他扶著梯子。師傅把“武”字斜著向上按在“文”和“學”的上方，然後焊上。

　　艸，破案了，確實有個武字。全名“哥譚市育才文武學校”，只是這個武不是正常的位置和字體。武字斜著在上面，那個弋像是一個高踢腿高高的甩出來。

　　余閑不得不感歎，花裡胡哨的東西真害人。