時光荏苒，歲月如梭，轉眼已經和三位女孩相處了4年。

　　此時，我國與南邊某狼子野心的小國的邊境衝突已經進入了尾聲。

　　這天，校長老吳接到了區教委的通知，一周之內要在學校裡征集一篇精品稿子代表學校參加演講，主要描述英雄的人民子弟兵如何與敵人展開長期的殊死鬥爭最終取得勝利的故事。

　　老董帶領的我們這個六一班在三位女孩和劉維維以及全體同學的不斷努力下，已經成為校長引以為豪的尖子班。校長再也不會動不動對老董翻白眼，而是每次碰面都會忙不迭地給老董遞煙，戲謔道“董老，董老，好久不見，可曾安好?。。。”

　　實踐證明，老董所一直堅持的以普通話教育為主的上海教育模式起到了很好的效果，即便是班上成績最差的同學也能說一口流利的普通話，再加上老董扎實的古文功底，這在農村已經是一道靚麗的風景線了！因為大部分老師普通話說不標準，不用說他們的學生了！所以六一班能在全年級遙遙領先也就不足為奇了。

　　創作不是空中樓閣，必須要有大量的實際故事作為依托，讀者不是傻子，像霸道總裁愛上恐龍女孩;白馬王子墮入灰姑娘的情網這種千篇一律的意淫快餐文只不過是文字遊戲，是經不起任何推敲的，如果真是存在這種情況的話，估計應該是全世界只剩下一個女孩的時候，這種事情才會發生！！

　　對於五千年文明大國的文學墮落，老董不勝唏噓！年輕人的古文水平甚至遠遠落後於當初作為中國附庸國的小RB！中國古代文學是高度精煉的瑰寶！全世界任何一個國家都達不到這樣的高度和深度！寥寥數字就能描述現代文學一大段文字所要表達的內容！眼下年輕人都很浮躁，寧可看快餐文學的意淫文消磨時間，也不肯靜下心來細細研讀一段古文！中華文化，後繼無人！每每想到此，老董總是不勝悲涼！

　　有鑒於此，老董決定要體驗一下軍營生活，這樣寫出來的東西會有真實性，有血有肉。

　　老董接受的是馬來西亞的繁體文教育，擅長古文和詩詞，但並不擅長簡體現代文的撰寫，而劉維維因為多年來廣泛的閱讀涉獵再加上筆耕不輟，寫作水平已經達到一定程度。

　　老董最樂此不疲的就是在班上進行兩項測試，第一項:隨便提問一個古文問題，然後從班上第一排的最左邊開始，逐個回答，回答不了的就站著，用一種恥辱感來激發學生的學習動力，每當看到班上的部分學生開始雙目無神時候時候，他就采用這種方法，事實證明，提神和鞭策效果奇佳，人要臉，樹要皮，都是青春期的孩子，這個階段的男孩女孩最在意異性的看法！所以什麽都可以丟，臉不能丟！為了臉！班級平均分蒸蒸而上;第二項:隨手在黑板上寫一句話，然後讓學生們隨意發揮，寫一篇1000字左右的作文，寫得最好的，在全校黑板報展示並且獎勵10元校幣。

　　這兩項測試，劉維維總是毫無懸念，一直是遙遙領先。比如寫作，一般的學生絞盡腦汁也只能寫五六百個字，而且往往文字不通順，劉維維一般輕輕松松能寫四五千字，文思泉湧，筆頭根本停不下來;老董覺得這和劉維維從小大量的閱讀有關，閱讀多了，素材就多，自然文思泉湧！還有，劉維維打小是左撇子，連寫字都是反過來寫的，在老董的耐心教育下才改成右手寫字，但其他任何動做還是左手，大量實踐證明，左撇子的孩子比較擅長文學和藝術之類的創造性的工作。

　　這不，作為課外拓展部分，老董剛剛詳細講解完《孟子》的《生於憂患死於安樂》，這段文字中間一部分是傳頌千年的“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”;這是老董的座右銘;劉維維一聽到這段文字就深深愛上了，好像是古人專門為他的苦難童年而寫;他把這段文字寫到鉛筆盒的裡面，準備時時銘記，作為一輩子的座右銘。

　　此時，隨著改革開放轟轟烈烈地展開，營養水平越來越好，劉維維和三個班委女孩個子越來越高，已經一起被安排在中後排的中間位置，英玲已經成為他的同桌，天天耳鬢廝磨，一起討論學習問題，不知不覺當中，英玲已經成長為一個水靈靈的姑娘，隨隨便便看哪個男孩一眼，都能讓男孩子臉紅心跳半天！劉維維也已經不再是胖乎乎的小男孩，整個體型已經呈現出初步的倒三角，腰線漂亮，臀部緊緊緊緊實實，大腿飽滿，小腿細長，除了大眼睛和動人心弦的長長睫毛以外，外貌已經發生了不小的變化，已經能引起青春期的小姑娘春心萌動。

　　這不，班上又有人犯困了，老董立馬啟用他那屢試不爽的提神殺手鐧！

　　“同學們注意了，現在進行古文課堂測試！故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”這一段流傳千古，朗朗上口，相信大家都熟悉，就不考了，接下來考的是後半段:“人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。”現在考同學們一個簡單的問題，“法家拂士”中的“拂”作何發音，如何理解?”

　　“老規矩，從最前排最左邊同學開始回答，依次輪流到第二排，第三排。。。回答不了就站著！直到有人回答對了，全部人才能坐下！然後你們好好感謝那個回答對的同學並向他學習！”

　　“好，開始依次回答問題！”

　　“老師，我覺得是“fo”

　　“錯！站著”

　　“老師，我覺得是“fu”

　　“錯！站著！”

　　“老師，我剛剛走神了！不知道！”

　　“抓的就是你！站著！”

　　“老師，我昨天請假了！沒聽到！不知道！”

　　“你昨天根本根本沒請假！不誠實！站著！”

　　一瞬間，班上的同學像瘋狂彈奏著的鋼琴上的琴鍵一樣，一個個彈起來，面面相覷，無地自容！很快就輪到劉維維，劉維維起立，雲淡風輕地回答道，“此音讀“bi ”，，輔佐的意思，就是有能力的賢士，可以協助帝王管理國家。”

　　“很好！答對了！劉維維請坐！”

　　老董對著大半個班級，森林一樣站著的孩子，長長歎了一口氣！

　　“孩子們，同樣的授課，同樣的聽課，為什麽劉維維同學能次次能答對，你們總是答不對?不是他特別聰明！而是因為他用心了！他有足夠的危機感！我已經反覆強調了，作為農村孩子，出路只有兩條:第一:努力讀書，考上一所好大學，接下來就會有體面的白領工作或者政府單位的工作，每天工作8小時，剩下時間都可以休息，周末還能休息兩天，收入很穩定，生病國家會給報銷，這是一種最好的前途，活得有張有弛， 也不用擔心生病沒錢看毛病！每個人都會生大毛病！如果沒有國家醫療支持，都會傾家蕩產！”

　　“第二種出路:就是你們的父母，天天日出而作日落而息，面朝黃土背朝天，夏天曬得渾身焦黑！皮膚全部起泡！冬天凍得手腳，臉全部開裂！春天天天風吹雨淋！像牛馬一樣不眠不休勞作！種出來的糧食可能還不夠喂飽一家人的肚子！一年忙到頭，到春節連買雙新鞋的錢都沒有！！多年勞作過度，一定會生大毛病！目前國家還沒足夠能力解決廣大農民醫療保障這一塊！這就決定了農民生毛病只能等死！以後國家一定會想辦法解決這個問題！但現在國家很困難！沒有時間表！你們願意過你們父母親的日子嗎??”

　　一席話，說到了這幫直直站立著的孩子們心坎裡最痛的地方！因為家家戶戶都有老人生重病活活拖死的！想到自己的命運也有可能這麽悲慘！孩子們一個個不寒而栗！面色凝重！

　　老董看這些介於懂事和不懂事的孩子們開始感受到人生的不易了，終於長長籲了一口氣。

　　“都站累了，坐下，從今以後發奮讀書！爭取改變命運！”

　　英玲是單親家庭，很小的時候父親就因為修水庫失足死亡，和母親相依為命！所以從小缺失父愛的英玲對朝氣蓬勃而才華橫溢的男孩子特別有親近的欲望。現在看劉維維又一次回答對了問題，替她解了圍，聞著若有若無的醉人的少男的體香，偷偷觀察著那雙在長長睫毛下面忽閃忽閃的仿佛會說話的雙眼皮大眼睛！英玲的心裡禁不住一陣小鹿亂撞。。。