李孟羲懸賞出了至今為止最重的賞額，他所給出的十幾道題，但凡能解其中一題者，直封千人將，直接賞巨量錢糧酒肉。

　於整個軍中所有人，不管是讀書人還是尋常人，讀書人不看重錢財酒肉，可他們看重仕途，他們必看重千人將的封賞，那些沒大追求的匠人和尋常士卒，他們熱心酒肉錢糧。

　對所有人來說，毫不客氣的說，只要能解開一題，直接就魚躍龍門了。

　做科學實驗，得有工具的，而不管是小球還是各種斜坡還是軌道，一般人不易弄到。

　為助力探究氛圍形成，李孟羲停了木工營所有任務，全力製作斜坡與滑軌等物。

　匠營生產力全開的情況下，三日之間，製得試驗工具五百余套。

　這只是物質上的準備。

　李孟羲還把問題張貼到了各處，使所有人都能看見，他還令人四處做了宣傳，以更充分的調動人群的主動性。

　——

　弟弟小磚這幾日玩小球玩入迷了。

　他整日拿著小球與木塊擺弄，簡陋的小球與木塊他能一玩一天不帶煩的。

　李孟羲安靜的看著弟弟玩耍著。

　弟弟這會兒在重複玩著這樣一個遊戲——他把小球放到一個木板上，然後從左邊猛的一拉，看小球朝右跑，然後從右邊再一拉，看小球朝左跑。

　這小家夥發現了一點詭異的規律，小球可不聽話了，木板往哪裡動，他非要反過來。

　當小磚把這個遊戲重複了一百次或者更多，他拿著木板，跑了過來。

　“哥哥，你看。”小磚把小球放到木板上，他往左拉動一下木板，小球朝右滾過去了。

　重新放好小球，又左拉木板，小球又朝相反的滾動了。

　“哥哥你看，它是不是就是俺往哪跑，他就非不往哪。是不是?”小磚認真的問著。

　李孟羲在邊上看了半天了，他隻以為小磚在胡亂玩耍。弟弟這麽一問，李孟羲頗感詫異。

　這是……慣性啊。

　慣性是……李孟羲在腦海中回想了一下。

　慣性定理，李孟羲能夠理解，要是講出來，也不難，直接給小磚講懂，也不難。

　可，該怎麽引導呢?李孟羲思索起來。

　良久，他想到了好方法。

　他什麽也不說，他決定只是陪著弟弟一起玩。

　李孟羲和弟弟來到矮幾的同側，他做了一個奇怪的動作，他拿手在弟弟眼前往前平移了一下，和矮幾的高度比了比。

　不太行，矮幾太低了。

　李孟羲出去搬了幾塊磚，把矮幾墊起來，墊到跟弟弟視線差不多的高度。

　然後，他笑著對弟弟道，“小磚，咱們繼續玩吧。”

　“好！”弟弟點頭。

　由李孟羲來拉動木板，他把木板放在弟弟眼睛正前的位置，小球也刻意放到弟弟眼前，然後，猛的一拉木板。

　就見，從側面看，從視線跟小球平著的高度看，小球似乎都沒動。

　小磚肯定是看到了這一點奇怪的地方，他撓頭了。

　李孟羲繼續重複如此。

　他一次次把小球放好，又一次次把木板向左或向右抽動，同一個現象重複了多次——小球怎麽不動呢，總有刹那停頓。

　“哥哥，俺也要玩！”弟弟伸手想要木板。

　李孟羲停手，將探究交還給小磚。

　在李孟羲不著痕跡的引導下，小磚已成功注意到了更奇怪的現象。

　相比木板往左一抽小球就向後滾動這個奇怪現象，木板一抽，小球不動，這個現象奇怪了好幾倍。

　小磚專心致志的玩耍著，他跪到地上，趴著，眼睛湊到木板之上，他一隻小手扶著矮幾，一隻小手抓著木板，眼睛直直的盯著置於木板上的小球。

　他猛的把木板拉開，木板動了，小球定在那裡了一樣，定了好長一個瞬間一動不動。

　“咦?”小磚驚咦出聲，他回過頭來看李孟羲，小臉上一臉驚訝，“哥哥，它怎不會動?”

　李孟羲揉了揉弟弟的小腦袋，笑著問，“你剛不是還說，他會倒著跑嗎?”

　小磚認真的思索了一下，他撓了撓頭，“不是啊哥哥，他不是往回跑的，它就是木有動，你看。”

　小磚以為李孟羲沒聽明白，特意的又給李孟羲展示了一下。

　李孟羲認認真真的看著。

　等弟弟演示完，他露出一副很疑惑的樣子，“呀，這是為什麽呢?它為什麽不想動呢?是不是這個小球它比較懶，不想動，咱們找個別的東西看看好不好?”

　“好！”弟弟用力的點頭。

　李孟羲之所以要引導弟弟找別的東西，這是要從個例，延伸到更多的事物上，若發現大量的事物也是如此，那就可以歸納出，這是普遍存在於世間萬物當中的最普遍最根本的規律。

　之後，李孟羲跟弟弟一起去找了亂七八糟的東西，有土坷垃，有樹葉，有草，有沙子，小磚不知怎麽想的，他還撿了一根頭髮。

　李孟羲捏起小磚弄的那根頭髮，他看看頭髮，又看看小磚，多少有點無語了。

　這東西又輕又小，怎麽觀察啊。

　雖，李孟羲已知，慣性必是存在於任何一種事物當中，但，不同事物的觀察效果，是大有不同的。

　李孟羲悄無聲息的在幫助弟弟。

　鑒於，土坷垃樹葉草莖這些東西，摩擦力有些大了，測試效果不會很好，李孟羲出去轉了好一會兒，他拿來了半面漆紋彩盾，之所以是半面，剛砍下來的。

　漆面盾很光滑，比普通的木板好用多了。

　李孟羲和弟弟在半塊漆盾上做了眾多測試，他們仔細的觀察著每一種東西。

　每一次測試的時候，每拉動盾牌之前，李孟羲都特意提醒一句，“小磚，你看這回，他動不動。”

　小磚湊的非常近，睜大著眼睛看著。

　最終，測試完了所有東西，所有的東西無一例外，所有東西都不想動。

　無論往左還是往右拉動盾牌，盾牌上的東西總是想停在原本的地方。

　李孟羲笑著問弟弟，“小磚，他們為什麽不動啊?”

　小磚很肯定的點頭，奶聲奶氣的說，“是他們不想動。”

　李孟羲往一堆亂七八糟的東西掃了一眼，他想了一個沒在這裡的東西。

　他問，“那，小磚。你覺得，咱們要是找一個棗子過來放上，他會不會動?”

　小磚眼睛亮了一下，“哪裡有棗?哥哥，俺想吃棗。”

　“額。”李孟羲一下卡住了。

　到這時，李孟羲才意識到，弟弟終歸還是個小孩子啊。

　李孟羲花了好一會兒時間安撫了弟弟，他答應弟弟明天就給弄棗子吃。

　“那小磚，咱們拿一個磚頭放到盾牌上……”

　“那不是我嗎?”小磚睜著大眼睛，疑惑的指著自己，“俺不就是磚頭?”

　李孟羲破功了，捂著額頭吃吃笑了。

　也不知爹娘怎麽想的啊，給弟弟起“磚頭”這麽個土啦吧唧的名字，唉。

　“那，要是放……放個雞蛋放上去，咱們去拉盾牌，你覺得，雞蛋一開始會不會跑?”

　“不會。”小磚拿手兩隻手比劃著，一隻手在上當雞蛋，一隻手當盾牌，“它是不會動的，它就停住這兒了。”

　“那，咱要是放個棍子，他會動嗎?”

　“不會。”

　“放個錢呢?”

　“不會。”

　“放個龍珠呢?”

　“不會。”

　小磚或並不懂什麽歸納法，可他試了一堆東西，所有東西都不想動，他理所當然的就認為，所有東西都是一樣的道理，小小的他，他的小腦袋已成功的將道理推到了所有事物上。

　李孟羲欣慰的笑了。

　玩著手指頭的小磚，他突然抬起頭問，“哥哥，什麽是樓豬啊?”

　“額。”

　“就是，一顆大珠子，上邊有七個星星。”李孟羲隻好解釋。

　得，又得給小磚弄龍珠去了。

　小磚問龍珠幹嘛的，聰明的李孟羲隻說是看著好看的東西。要是說是召喚神龍的，往哪裡去給小磚弄神龍。

　“小磚，那你覺得，咱們要是把龍珠放盾牌上，咱們一拉，龍珠一開始，它會動嗎?”

　“不會動的。”小磚搖頭。

　小磚還並未見到龍珠，還並不知道龍珠是什麽，可已經把道理推及到所有的小磚，所有的東西，不管是龍珠還是怪獸，只要是東西，放到盾牌上拉它，一開始都是不會動的。

　——

　於後，李孟羲帶著弟弟，做了更複雜的試驗。

　他們這回，把盾牌勻速的拉著跑起來，上邊的沙子，在勻速的盾牌上根本就不會撒出去。

　然後，猛的一停，就看見，沙子朝前飛出去了。

　李孟羲來到沙子前，他問小磚，“小磚，咱們剛才看的，上邊的東西，不是不會動嗎，可它怎飛出去了?”

　蹲在地上扒拉沙子的小磚，他抬頭看看李孟羲，又低頭看看沙子，小臉上一臉的迷茫。

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　在小磚的小腦袋裡，他剛剛建立起的適用於所有的概念，現在一下衝突了。

　小磚話也不說了，他用小手把地上的沙子抓起來，放沙子到盾牌上。

　然後，他皺著眉頭，把盾牌一下拉動。

　在盾牌動的刹那，沙子停留原位，並未跟著移動。

　“哥哥，他沒有動的啊。”小磚抬頭說。

　“可，剛才明明是飛出去了啊?”李孟羲露出一副疑惑不已的表情，“咱們再試一回好不好?”

　李孟羲再一次拉著盾牌跑起來，然後，突然拿棍子把其卡停。

　沙子再一次朝前飛了，撒到地上了。

　“看，是不是，他是不是飛了?”

　小磚看清了，沙子的確是飛了。

　他更迷茫了，剛剛自己試的時候明明沒有飛來著。

　小磚再一次想證明自己是對的，他拿沙子放上盾牌，拉動盾牌，沙子有那麽片刻時間頓留原處不動，抬起頭，小磚看著李孟羲，小眼神仿佛在說，它沒有動啊。

　李孟羲笑笑，他不再問其他了，他拉著弟弟的小手，不再管其他了，就繼續玩拉著沙子跑的遊戲。

　把盾牌拉起來，跑動起來，速度到達一定程度，突然停止，沙飛出去。

　然後，李孟羲特意再重複一次靜止拉盾牌的動作。

　就這樣，不停重複。

　小磚大概遲早會發現這兩種運動模式的區別吧。

　時間漸漸過去，李孟羲都跑累了，隻好停下。

　到此為止了，就等以後小磚哪天突然明悟過來吧。

　跑的氣喘的李孟羲，他毫無形象的叉腿坐在地上歇息，一邊，小磚沒玩夠一樣，興致不減的拉著盾牌跑來跑去。

　試驗很簡單，只要跑的快快的，突然把盾牌停住，上邊的沙子嗖一下就飛出去。

　小磚覺得把沙子飛出去很有趣，他想讓沙子飛的更遠，就越跑越快。

　李孟羲可能都沒想到，小磚還未明白兩種運動模式的區別，倒先發現了其他東西——跑的越快，沙子飛的越遠。

　這是什麽玩意兒定理來著……

　——

　“哥哥！”

　小磚突然一聲興奮的喊叫，引得李孟羲不由回頭。

　“怎了?”

　瘋玩的一頭汗水的小磚，他拿著盾牌興奮的跑了過來。

　“都(dou，讀四聲，在我們河南方言裡，都你中，都你能，都不中，跟:就這個意思差不多)不對，”小磚啪的一聲把盾牌扣在李孟羲面前，“哥哥你看，俺那會兒拉的時候，盾牌是不是就木有動?”

　“你撈著跑，盾牌動了。”

　邊說著，小磚給李孟羲演示著兩種運動方式的區別。

　李孟羲認認真真的看著弟弟把兩種情況演示完，弟弟演示完之後小臉仰了起來，小臉上蕩漾的滿是自豪。

　李孟羲心裡已經笑開花了，可他還要裝出一副又驚訝又疑惑的表情，“可是，為什麽呀?為什麽它會一會兒不動一會兒飛出去呢?”

　問題到了這裡，難度驟增了。

　下一步，小磚需要能從兩種截然不同的現象中將兩種現象歸納成一種通用規律。

　小磚果然又一次沉默了，他撓了撓頭，小眉頭皺著，一副思考模樣。

　再之後，小磚就蹲在地上，不停的往盾牌上撒沙子，不停的把那半塊盾牌扒拉過來扒拉過去。

　李孟羲靜靜的看著。

　過了一會兒，小磚抬起頭，“哥哥，你說是不是，它就是不想亂動。它要是不動的時候，它就不動，它要是跑快快裡時候，它就一個勁兒想跑他就不想停住，是不是?”

　小磚說這話的時候，他小臉上，有化不開的疑惑和迷茫。

　李孟羲皺眉思索了一下小磚這亂七八糟的語言。

　【它不動的時候，它就不想動，它跑快快的時候，它就想跑他不想停，讓它停它飛出去。】

　用更精準的論述就是，靜止的物體，它有保持靜止的趨勢，運動著的物體，他有保持運動的趨勢。

　看向弟弟，李孟羲笑意燦爛，“小磚，你是不是想說，它本來是動的，讓它停他還想動，它本來是停的，讓它動，它還想停在原處，是不是這樣?”

　小磚用力的點了點頭。

　李孟羲呵呵笑了。

　“那小磚，哥哥問你，你說，要是咱們往左跑，突然停住，沙往哪飛?”

　“沙不是飛出去了嗎?”

　“對啊，是飛了，往哪飛?”

　小磚撓頭。

　之後，李孟羲起身帶著弟弟拖著盾牌再次開始奔跑。

　往左跑，突然停止，盾牌上的沙子往左飛。

　往右跑，突然停止，沙子則往右飛。

　李孟羲還有特意先是慢跑，然後猛的把盾牌拉走，讓小磚看到盾牌上的沙子，又向後去了。

　這情況極其特殊了。

　由這一點，繼續歸納，當能得出，物體有維持本來運動狀態的趨勢。

　玩耍一陣，李孟羲問小磚，為何跑的慢的沙子，突然把它往前拉，他朝後去了。

　小磚撓了撓頭想了想，“它是不是想慢慢跑，不想一下跑快?”

　對了，就是如此。

　小磚已接連理解，本來不動的東西，它就不想動;本來跑的東西，它就還想跑，不想停;本來跑的慢的東西，它還想慢慢跑，不想一下跑快。

　小磚暫隻理解到這裡，他的理解不能足夠精煉，他也沒有什麽，運動，維持，原本狀態這些抽象概念。可他的確已成功懂得了由靜止突然到動，由動突然到靜止，由慢突然變快，這幾種運動的普遍現象他全都實驗過。

　還不知是僅僅見到了普遍現象這麽簡單，小磚還知道，似乎所有的東西都很不聽話，讓它們幹啥它們偏不想幹啥。

　讓幹啥，它們偏不想幹啥，這就是最深奧最核心的根本奧秘，這涉及到，【力】，世間萬物之所以讓幹啥，偏不想幹啥，反過來既是，世間萬物有不想改變的恆有狀態，不施加影響，便恆久不變，要想使之變，也就必須施加影響。

　“這便是，萬有引力的第一條定律，也是由這第一條，繼而推理出了——【力】。我好像，明白了……”李孟羲喃喃自語，陷入一片沉思。

　萬有引力的大概內容，李孟羲本就知曉，這是上學時候背過的。 可好像直到現在，他才突然明白了為什麽這是力學第一定律，會是慣性定律。如此合理，如此自然，原來如此。

　與之同時，李孟羲仿佛突然就明白了，為何科學最終興盛於西方而非在東方，這其中根源，似乎是——公理邏輯推理方法。似乎根源，是古希臘的那誰，用幾條假設的公理，然後一條推一條，一條推一條，在一條定理上推演出第二個定理，再在第二個定理上，又推出第三個定理，環環相扣，邏輯節節銜接。

　那古希臘的那誰，那推出一堆定理的那最根本的五條公理，是啥玩意兒來著?

　李孟羲仰頭看著寂寥空曠的天空，陷入長久的迷茫。

　——

　李孟羲有一件事猜對了，他認為，培養能傳授科學的教書先生的唯一之法，唯有是先把教書先生變成科學家，然後，成為了科學家的教書先生，其就必然有相應的科學思維，有相應的教學方法。

　這放在李孟羲身上，也同樣合適。李孟羲本是想教導弟弟，他不耐其煩認認真真謹慎細微的引導著弟弟探究著未知，卻未曾想，李孟羲在參與的時候，於他本人，也是走了一截探究之路。

　前世根本沒深想過的問題，根本沒能完全理解的問題，沒想到，在這漢末，突然之間，一切都豁然開朗。

　可是，沒用了啊，大漢沒高考了啊，要是前世早些明悟，要是物理成績好點，不至於考不上好大學啊。

　“唉。”

　一聲長歎。