國慶結束，大家早晚和軍訓期間一樣，白天正常上專業課，新聞傳播學。第二天中午，小洛看到班群裡輔導員發了助學金貧困等級，一等最高，二等其次，三等次之，並且附加:“學校提供勤工儉學崗位”，每月三百，但名額有限，需按貧困等級安排，小洛是一等，他就私聊輔導員，輔導員就將崗位給他，就是去琴房輔助老師管理。

　　小洛第二天晚自習就去琴房上班，老師給他簡單的介紹了具體操作，他們早上和晚上要帶孩子上學，時間就是早上六點到八點，晚上七點到十點，晚上可以晚一點，你們早晚自習也是自學英語，正好，你可以拿著書在琴房辦公室學，有同學來你就簡單的和他們說一下琴房鑰匙的歸還，把本子放哪兒，他們都很自覺，管理很輕松的。

　　小洛聽完覺得不錯，就說他得和輔導員說一聲，於是她發信息給輔導員，輔導員說你願意就行，早晚自習你就在琴房辦公室，小洛看到很高心和老師說:“王老師同意了，我願意來這兒上班，謝謝老師。”之後小洛每天五點半起，七點五十飛奔到教室，由於後面位置都被坐滿了，只有第一排有位置，他的室友也沒給他留位置，他就匆匆坐在第一排四個女孩那兒，中午下課匆匆的跑出教室在學校周邊餐館裡當服務員，中午兩個小時 20 十塊，包午飯，中午一點五十匆匆跑到學校繼續坐在第一排，下午上完課去食堂吃點飯為了老師能快點接她的孩子，就匆匆跑去琴房，十點十五到宿舍洗澡睡覺。

　　每天這樣，他好像不需要朋友，他好像也沒時間玩，漸漸地，他的室友不在理他，不管他幾點回來，什麽時候出去，去幹什麽，他也沒說，他室友也來沒問，小洛漸漸就被被孤立了，但他每天都很忙，有課上課，沒課兼職，也只是晚上回宿舍，對於回到宿舍來說，他隻想睡覺。但在辦公室裡無聊了，他就去每個琴房逛，因為學生們彈琴都要去找他借，彈琴的學生認識他，所以小洛經常去琴房看他們彈琴，有時音樂系的朋友教他彈奏古箏，鋼琴，竹笛，但他從來沒學過古箏，鋼琴，一開始他基本不懂，又不想浪費他們的練習時間，他就站在一邊看著他們彈，慢慢的也學會了一點。後來的每天晚上他一個人看書無聊了就去古箏室用手指撥動著琴弦，一遍又一遍的撥動琴弦，他尤愛“青花瓷”，於是拿出手機根據視頻裡的彈，剛開始彈得沒有調子，但晚上古箏室裡基本上就一二個人，有時甚至沒人，他就放開節湊一遍又一遍的彈，手指被琴弦刮出血絲，他依舊在彈，直到感覺到手疼才回到辦公室。漸漸找到感覺後，晚上他再也待不住了，就總跑去古箏室彈《青花瓷》，《山水之間》，《牧羊曲》，好像醉入音樂的世界，樂此不疲。

　　古箏曲兮雲中歌，紅衣遙看畫滿天。風影無聲葉飛落，眉梢驚轉已冬雪。冬天到了，他穿上家裡帶的棉襖，圍著他這個月發工資的時候買的古風一樣的長圍巾，梳著齊眉的頭髮，依舊穿上那雙思念的布鞋坐在琴房辦公室，因為冷，他就沒去古箏室，坐在辦室裡吹著空調做英語試卷。琴房周圍不時傳來各種各樣的音樂，有古箏聲，鋼琴聲，竹笛聲，聽到竹笛在吹《夢裡水鄉》，他就放下手中的試卷，拿出他從家帶的笛子，吹著《在那桃花盛開的地方》以及《故鄉情》，吹著吹著，想起了在家的閑暇時光陪著父母以及在山水間忙碌而快樂的日子，當窗外面飄落的雪花飛在他的眉宇，打濕了眼眶，笛聲裡的聲聲思念只有桌上的那盆君子蘭能夠傾聽。

　　於是便低吟白居易的詩歌“我有所念人，隔在遠遠鄉。我有所感事，結在深深腸”。

　　之後他在辦公室裡感歎的說“在浮華萬千的世界眼映何方，人們常說，此心安處是吾鄉，可吾心安處又是何鄉。於是寄語萬千樓閣裡，鴻雁錦書難在寄。台上戲子歌舞歡，台下戲子胭脂淚。月光蕩漾無酒歡，塵光飛落無人語。煙花巷陌浮生酒，丹青不及故鄉謠。我入江南煙雨裡，一曲笙歌把酒歡。清秋於詞一曲意，為歡幾何風雲淡。”後來雪花飄落，變成了浮萍！然而，鯉魚的右眼落下一滴眼淚，也變成了浮萍！

　　他贈人生香草一株，問人生什麽是幸福，人生沉默不語！他贈月亮以柔光，寄千裡思念歸故裡，月亮涼涼不語！

　　其實他很感謝這次兼職，因為他獲得了很多，也可以解決溫飽，他很感恩。