“我們當時對面的隊伍裡面就兩個被錄取的，還全部都到了我們班上。”米羅指向第3排最東邊的兩個人。

那是羅平和馬斯德裡爾。

伊瑞兒看過去的時候，他們正好也看過來。伊瑞兒非常大方地跟他們打招呼，兩人也禮貌地回了一個招呼。

伊瑞兒說:“他倆實力挺不錯的，分在我們班上一定能夠壯大班級力量。”

安洛德非常讚同伊莎貝拉的想法:“我也是這麽認為的，雖然曾經是對手，但分到一個班兒了，以後就是同舟共濟的夥伴了。”

伊瑞兒問:“這些分班是按照成績來的嗎?”

“當然不完全是按照成績來的。”站在一旁的老師開口說:“具體的來說是抽簽決定的。比如準備好6個簽，做上標記，考試的1~6名分別用1~6打記，六個班級導師一起抽簽，抽到了誰，那個孩子就是她們班上的。後面的7-12、12-17……一直到144都是這麽分配的。144名之後的就不需要考慮了。”

學生們大長見識:“原來如此啊……”

伊瑞兒卻想到另外一層:聽老師的話，這意思是剩下的36個人全都是特別招生咯?

上個大學居然有這麽多的後門的！真是令人驚歎啊。

“無論以前怎麽樣，到了這裡之後就是一個新的開始，上課的時候一定要認真聽講，筆記也一定要認真做。”

一說到做筆記，他們都非常羨慕第1排的伊瑞兒，她前面有一排桌子。

班級導師看出了後面那些孩子們的羨慕，對他們說:“你們可以把前面同學椅子後面的板子放下來，用那個小栓子卡住，這就是一個簡便的桌子了。”

安洛德慫了慫肩膀:“我就說為什麽前面的椅子上一定要兩層木板……”

米羅輕輕的把“桌面”放了下來:“幸虧我的那些鄉下同學沒有考得上這所學校，否則這些可折疊的桌椅都會被他們拆了去，要麽就會被玩壞。”

第2排之前那個跟伊瑞兒打招呼的男生驚異地看他:“鄉下同學?你們母校哪來的鄉下人?”

他母校可是個都市裡的學校，即便是真的來自鄉村地區，也是住在鄉下的貴族和鄉紳。

鄉下人這個概念在馬特亞帝國是何等的廣泛?

同樣是平民，對於住在城裡的人來說，住在農村裡的就是鄉下人;同樣坐在城裡，對於土生土長的原住民來說，那些經過奮鬥，終於搬出農村的人和他們的子女依然是鄉下人;同樣是貴族，在大都市裡買房置業、位高權重的貴族看那些只能守著自己祖傳封地緊巴巴過日子的也是鄉下人;對於傳統老貴族來說，那些連三代人都還沒的新貴族也是鄉下人……

“的確是有啊，我母校班上新修的門被他們給踹壞了，他們的家長還覺得不是自家孩子的錯，硬是不想賠。幸好我們學校是私立的，他們最後還是怕孩子被開除，所以心不甘情不願的賠了。這些人真的一個個幹啥啥不會，吃啥啥啥不夠，他們沒有坐過的凳子、他們沒有見識過的模型和玩具都會被他們禍害……”

老師阻止了他的發言，說道:“鄉下人是一種身份，而你說的是一種品質有問題的人。這兩者之間不在同一個范疇，所以並不能劃等號。城裡的孩子沒有教養的也會做出非常令人厭惡的事。我們只要不成為自己厭惡的人就是再好不過的了。”