伊瑞兒說:“三代能夠養成一個貴族，即便人家現在有失得體，將來會慢慢改變。他們需要時間，而我們需要信心。”

雖然這個“三”是代表很多的意思。因為想要改變孩子就要先改變家風和部分基因——這是一個漫長的過程。

既有可能是三代人，也有可能是13代人或者30代人。

其他的學生都看著她，那疑問的眼神，就差沒把“你確定?”這句話寫在臉上了。

有三個學生沒有吭聲，也沒有回復任何表情，他們大概是處於話題中心的那些“鄉下人”。

伊瑞兒說完之後，老師沒有反應，仿佛一副事不關己的樣子。

帝國的每一個教師在進入高等教育機構或者城市高級學校之前都在底層的公立學校打磨過。

這些人一般都非常看得開，對那些某些出身的學生也看不慣，只是有些忍耐性強的不會在明面上表現出來。

學生們好奇這位老師是如何不改初心的。

每一個老師的履歷都在本學院教室外走廊上有公示，他們都非常期待去看一看這個老師的履歷。

羅平把手舉得老高，老師問他:“你想說什麽?”

羅平大聲說道:“先生，我想坐第1排。”

老師微笑:“給個理由。”

羅平說:“在考試的時候，面試環節我所在的隊伍敗給了伊莎貝拉所在的隊伍，至今我仍然不服氣，但我因此佩服伊莎貝拉和她的隊友，而且現在我們分到了同一個班，我更想在以後的相處中跟他們結為朋友，所以我想要坐的跟他們近一些。”

老師爽快地招了招手:“來吧。”

馬斯德裡爾也飛快地申請坐到了第1排，自然是得到了批準。

有一些學生們恍然大悟:第1排之所以空著，是因為老師在等人自己申請坐1排去。有想法的人這時候才爭先恐後的舉起了手。

於是，第1排很快就被排滿了。

老師要把班上的座位給調了調，讓前面的座位坐滿，自己坐到第4排的最邊上去了。

他掃了一眼帶著各種筆記本的學生們，突然問起一句話:“我們班上有人帶了經書嗎?”

學生們你看看我，我看看你，目之所到之處，皆是搖頭。

一個深紫色頭髮的男生弱弱地舉起白皙的小手:“老師，帶在腦子裡的算嗎?”

聽到這個問題，老師感到非常尷尬，但是想了一下之後，又說:“如果你真的能夠做得到、而且能夠記得十分完整的話，自然是算的。”

年紀小小能背下一整本《合理翁經》?

不止一個人不相信。

羅平問伊瑞兒:“你相信他能夠背下一本經書嗎?”

“我不確定，”伊瑞兒說:“這世上的確有一些人天生記憶力就特別好或者是對某一行、某一項特別的專長。所以也不好隨便下判斷吧，只要眼見為實不就好了嗎?”

伊瑞兒心中篤定這些人絕對在今天無法隨便抽《合裡翁經》中的一段去考那個男孩子。

因為他們自己也背不下來。