“民以勇為俠，俠以武為尊。民以武報國，俠為國守土。俠之大者，為國為民，盡忠則為國士，取義可稱鬼雄。武風不輟，則俠士不絕;俠士不絕，則國運昌隆……”

　　這篇《武風》是墨靈村學堂每日誦讀的早課。

　　每日清晨，村長都會早早來到學堂監督學生們誦讀，目的是為了培養學生們尚武之風氣。

　　學堂就一個班，不分男女，學生的年齡跨度從六歲至十四歲不等，至於再大的就沒有了。

　　學堂沒有結業這一說法，凡年滿十五歲，無論願意或者不願，都會被村長攆出學堂。

　　辰國男性女性十五歲即成年，在這個時代，成年便意味著到了成家的年齡。

　　正誦讀間，一位十余歲的少年自學堂門口探頭進來，見村長正閉目養神，便對著其他學生比了一個噤聲的手勢，想要躡手躡腳溜進學堂。

　　“站住！”

　　“王二虎，你又遲到了！”

　　村長耳朵動了一下，隨即睜開眼轉過頭來。

　　“村長，對不起，我不是故意的，我今天出門的時候發現……”

　　王二虎本想編個理由搪塞過去，可是看見村長犀利的眼神，頓時沒了底氣，聲音也越來越小。

　　“編，你接著編，就這幾步路的距離，我看你能編出多少故事來！”

　　王二虎歎到:“果然還是吃了距離太近的虧啊！上學遲到連個理由都沒法編！”

　　“小兔崽子，小小年紀不學好！沒點紀律性，以後要是上了戰場，你要還是這副德性，遲早受軍法處置！”

　　“誰說我要上戰場了！”

　　王二虎低著頭聽訓斥，小聲嘀咕到。他不敢正眼看村長，連父母都不怕，就怕村長。事實上，村裡的小輩乃至他們的父輩都害怕村長，大概也就辰墨不怕。

　　“不準進學堂，去給我抄寫一百遍《武風》。”

　　“村長，不是我不抄，咱村窮，沒有那麽多筆墨紙硯啊！”

　　村長頓時有些牙疼。

　　“那就去牆邊扎馬步，舉著石頭扎，扎到我喊停為止！”

　　“好勒！”王二虎如蒙大赦，領命而去。

　　王二虎今年十歲，比辰墨略大半歲多點，身高卻比辰墨高一個腦袋還有余，身材也更健碩，怎一看就給人一種憨厚少年的感覺。

　　學堂的課程分文課與武課。

　　文課主要是識字以及古文典籍學習。墨靈村全村兩百多口人，匯聚全村的箱底，也不過湊了十幾本破舊的書，學堂開辦以來，又陸陸續續從山外淘來一些書，但也遠遠不夠，文課能學的實在太少。

　　思來想去，村長隻好把每本書的內容掰開了揉碎了，讓學生逐字逐句反覆學習。

　　但這種反覆學習的弊端就是枯燥無聊，大概整個學堂除了辰墨，其他人都厭煩文課。

　　相較於文課，學生們更喜歡武課。

　　武課的基礎課是體能訓練，進階課才是真正的習武。

　　村長自稱是西南州最精銳的士兵，十五歲以築關徭役的身份到邊關軍營，後來被長官慧眼識英才，選為親信培養，不僅能學習軍武，更有機會識字學兵法。戎馬一生，戰功赫赫，到老了更被嘉獎厚賜告老還鄉安享晚年，這可是這個時代軍人少有的恩賜。

　　當然，這也是村長單方面述說，無人能作證，當年跟他一同被征徭役的村民，早已化作白骨留在邊關。

　　文課方面先天不足，村長能教給孩子們的並不多，但武課方面，

卻深受村民以及孩子們的喜愛。　　村民覺得，習武能幫助孩子們變得更強，更強則意味著能打到更多的獵物。畢竟靠山吃山，深山中的墨靈村主要是靠打獵而活。

　　辰墨之所以更喜歡文課，一方面是他自幼體弱，另一方面是因為他的意念強大，擁有遠超普通人的學習能力。對別人而言枯燥無聊的文課知識，他一遍就能背誦，熟記以後，他就逐字逐句去琢磨，反正他不用睡覺，在夢世界一樣能夠學習。

　　辰墨真正做到了把學堂的每本書籍都學透。

　　王二虎遲到的小插曲並不影響早課的繼續進行，在村長凶惡的目光下，沒有人敢偷懶，二十幾位孩童，全部正襟危坐，聲音洪亮地誦讀這篇必讀早課，一遍又一遍。

　　早課結束，在文課正式上課之前，按照慣例，村長會先給學生們講講故事，其實主要是講講自己從軍四十年的“英雄史”。

　　“天下共十二國，以天乾為名，子醜寅卯辰巳午申酉戌亥。我辰國近年勢弱，唯巳國與我國相交莫逆，關系如鐵。醜國乃當今最強國，時常干涉他國內政，甚至侵略他國，午國自以為勾結上醜國，屢屢犯我辰國邊境。”

　　“當年，本將軍率領三千精銳鎮守班洞關，阿午國三萬大軍強勢來襲，我凜然不懼，提著大樸刀，一馬當先衝殺在前，一刀一個，砍得阿午小兒屁滾尿流……”

　　學生們圍在村長周圍，聚精會神地聽他講述，學堂外面的王二虎也偷偷往窗戶的位置挪動，手舉石頭扎著馬步，也聽得入迷，大概是對大山之外的向往。

　　而辰墨則忍不住有些翻白眼，秉承著認真負責追求客觀事實的態度，對於村長這種自誇自擂的故事的真實性向來保持懷疑。

　　大概是發現辰墨在人群之外翻白眼的動作，村長頓時沒了興致，狠狠地瞪了他一眼。

　　“好了，今天的故事就講到這裡，預知後事如何，請聽下回分解！”

　　“切，又是這樣……”

　　“吊人胃口！”

　　“村長，你講故事能不能一次性講完啊！”

　　學生們強烈表示抗議，然而都被村長無視了。畢竟是霸道村長，一個眼神，學生們全部噤若寒蟬。

　　村長用鑰匙打開書櫃的銅鎖，小心翼翼取出一本略微有些殘破的書籍。

　　“今天我們要學的，是《武風》……”

　　村長還沒講完，就被學生們打斷了。

　　“怎麽又是《武風》?”

　　“我記得上個月才學過啊！”

　　“我怎麽記得前幾天才學過?”

　　村長又開始牙疼，學堂一共就那麽些書，循環著學，至多三個月就循環一次，他也是沒辦法，好在他也是大風大浪走過來的人。

　　“咳咳！所謂學而時習之，不亦說乎！”村長假裝清清嗓子。

　　“正式學習之前，誰來給我們複習一下《武風》相關的知識。”

　　學生們假裝翻書，沒人理會。 可他們哪來的書，每個人就幾張紙，用針線縫在一起，算是用作記筆記。大多已經用毛筆寫得密密麻麻。至於毛筆，則是村長親手為每一位學生製作。墨靈村打獵為生，不缺皮毛，村長製作的毛筆雖然樣子看著有些奇怪，但湊合著也能書寫。

　　所有人筆記第一頁都是村長要求他們抄寫的《武風》，足可見村長對《武風》的推崇。大概是沒有足夠的筆墨紙硯練字，他們的字跡都歪歪扭扭，估計也就自己能識得。

　　辰墨見村長冷場，隻好主動回答到:

　　“《武風》是幾十年前西南州府一位大人物所作，那位大人物執掌西南期間，開啟了西南州百姓尚武之風，西南州能抵禦午國強敵於國土之外，那位大人物以及《武風》功不可沒……”

　　辰墨講完之後，村長點點頭:“不錯不錯，記得很好。我再補充說說，在歷代權貴眼裡，俠以武犯禁，民間稍有尚武之風，則勢必被打壓，歷代皆是如此，這也是我辰國近百年屈辱落後的因由。《武風》重新喚起我辰國民間尚武之風，激發民眾愛國熱情，近些年英雄輩出……”

　　聽著聽著，大多數學生的思緒早已飄出大離山之外。聽說大離山以外，是一個光怪陸離的繁華大世界。有人能移山填海，有人能飛天遁地，還有各種神奇的事物。

　　村長再次滿意地點點頭，目的已經達到，勾起了學生們對大離山之外的好奇，在他們心底埋下一顆走出大離山的種子。

　　“那是一個怎樣精彩的大世界啊！”辰墨默默感歎一句，心為之向往。